What do you like doing in summer?

08.09.21г                  Тема урока:   What do you like doing in summer?

4 класса                                                                                       English 3 В.П.Кузовлева  

Цель урока: знакомство с тем, как и где британцы, американцы и россияне проводят каникулы (Brighton, Michigan, Disney World, Legoland, Lake Seliger, the Volga), с некоторыми реалиями (the Internet), знакомство с детским стихотворением;

Задачи урока:

-формирование и совершенствование лексических и грамматических навыков говорения;

-развитие способности к догадке по аналогии с родным языком, имитации, развитие чувства языка, непроизвольной и произвольной слуховой памяти, воображения, творческих способностей;
- совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информации;

Ход урока:

Организационный момент:

- Who is on duty today?

 -Are you ready for the lesson?

-What is the weather like today?

Целеполагание:

Следует познакомить учащихся с новым УМК, рассказать, какие книги они будут использовать в этом году. Необходимо обратить внимание на условные обозначения, принятые в данной серии учебников (см. с. 4), познакомить с содержанием Учебника (словари, грамматический справочник, приложение с памятками). Рассказать, что нового дети узнают о жизни своих зарубежных сверстников, об их увлечениях и т. д., о чем они научатся рассказывать на английском языке.

Презентация новых лексических единиц:

What is the name of the girl in the picture? (Liza [´laIz@]) What is the name of the cat? How old are they? Where do they live? What family has Liza got? What does she like doing? What will the Unit be about? (What will she tell us about?)

Переход к теме. Работа с учебником:

Предлагается прочитать письмо детям

Найти в учебнике предложения подтверждающие ответ

Выполнение упражнения 1 3)

Первичная проверка понимания:

Упражнение  1.4) Учащиеся знакомятся с текстом упражнения и выбирают сначала виды занятий, которые ассоциируются с путешествием, а затем виды занятий, которые ассоциируются с проведением каникул дома

Физкультминутка:

Hands up clap clap clap
Hands down shake shake shake
Hands on hip jump jump jump
Hop hop hop stop stand still
Good sit down please

Аудирование:

Делаем упражнение 2 1) При выполнении данного упражнения также необходимо обратиться к памятке «Как быстро найти необходимую информацию в тексте» и пункт за пунктом выполнить советы:
      1) четко определить, какую именно информацию надо найти: place — where Ann likes going to. Нужно выбрать из картинок — значит, надо рассмотреть картинки;
      2) не стараться понять каждое слово;
      3) обращать внимание на те слова, которые могут подсказать, где в тексте находится необходимая информация (слова lake, the Volga, swimming, fishing и др. подсказывают, что это картинка Учащиеся, руководствуясь памяткой, выполняют задание.
      Тексты для аудирования:
      1. I like this place. There are a lot of different characters there: Mickey Mouse, Minnie Mouse and Donald Duck. I go to parks, but my favourite is Jurassic Park. I love all the rides in this park. And they have very tasty cookies there.
      2. I love legos and this park is a great place! The minicities are the best. I like walking there. And I enjoy going on the rides. They are fantastic.
           упражнение 2  2)

Письмо:

Упражнение 3  повторение вопросов.

Рефлексия. Домашнее задание:

III. T: What is the title of the lesson? Why? 
      Учащиеся читают название урока и высказывают свое мнение, почему он так называется (на родном языке). Возможные варианты ответов учеников: Урок называется так потому, что мы можем задавать такой вопрос, особенно после летних каникул; или отвечать на такой вопрос; мы узнали, что любят делать летом дети из разных стран, и т. д.