Ыбырай Алтынсарин "Қазақ хрестоматиясы"

06-10.02.2015 Сабақ тақырыбы: Жалпы мақсат: Сілтеме: Оқушылар үшін оқу нәтижелері: Негізгі идеялар: Сабақта қолданылатын материалдар: Оқыту әдістері: Дерек көздері: Сөз маржан 9-сынып қазақ әдебиетінен қысқа мерзімді жоспар 9-сынып Қазақ әдебиеті Ы.Алтынсарин «Қазақ хрестоматиясы» кітабы 45 минут Қазақ даласының дара ұстазы Ыбырай Алтынсариннің ұстаздық жолы мен қазақ даласының, келешек   ұрпақтың   қамы   үшін   жүргізілген   еңбектері   туралы   оқушыларға   түсіндіре   отырып, сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру. Нұсқаулық, Қазақ әдебиеті оқулығы, хрестоматия АКТ пайдалана біледі. Топпен жұмыс жасай біледі. Өз бетімен жұмыс жасауға машықтанады. Әр түсінікке өз көзқарасын білдіреді. Оқушылар  халықтың зар заман кезеңінде өмір сүріп,езгіге түскен қазақ халқының тағдыры мен мұң­зарын  жырлаған   ақындар шоғырымен танысады, сөйлеу мәдениеті қалыптасып, сөздік қоры дамиды. Оқушыны өз бетімен ізденуге бағыттау. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін арттыру.  Жыраулар поэзиясының түрлері, суреттер, демонстрациялық материал, сызбалар, табиғи заттар, видеоролик, үнтаспа. 1. Жеке жұмыс 2. Топтық жұмыс Сын тұрғысынан ойлау,  Топтық жұмыс,  диалогтық оқыту Ғаламтор, қазақ халқының тағдыры мен мұң­зарын жырлаған   ақындар шоғырының жинағы Өркениет –белгілі бір қоғамдық-саяси құрылыс кезіндегі материалдық 3. Жұптық жұмыс Даналық ой мәдениеттің даму сатысы. XIX ғасырда қазақ даласынан шығып, орыс, Еуропа мәдениетіне қолы жеткен оқымысты,халық ағартушысы дәрежесіне көтерілген әрі педагог, әрі ақын жазушы Ы.Алтынсариннің өз халқының келешегі үшін істеген еңбек зор (Қ.Жұмалиев) Ойлау деңг. Білу Мақсат Қазақ әдебиеті тарихындағы  елеулі тұлғалардың бірі  екенін білу Түрткі (сұрақ, тапсырма, жағдаят) 1.Ойға шабуыл: тренинг, топқа  бөліну. «Сіз сандықшасыз» Әр  сандықтың ішіне ақынның  өлеңдерін тізіп  жазып қою. Қазақ әдебиеті тарихының ең  бір мазмұны бай кезеңі қай  ғасыр екенін білу. Мұғалімнің іс­әрекеті Әр түрлі түстер  арқылы топтасады үш  топқа бөліп алу  Тренинг:  Оқушының іс­әрекеті Бағалау 1.Оқушылар  берілген  тапсырмалардың  жауаптарын  сандықтың  ішіне орналастырады. Смайликтермен топқа бөліну. Түсіну Ыбырай Алтынсарин (1841 – 1889) Ыбырай   Алтынсарин –   қазақ   балалар   әдебиетінің атасы,   ұлы   ұстаз.   Ыбырай Алтынсарин   1841   жылы Қостанай   облысы,   Қостанай ауданында   дүниеге   келген. Өз   әкесі   Алтынсары   4   – жасар кезінде қайтыс болады да,   Ыбырай   атасы   Балқожа бидің тәрбиесінде өседі. Қолдану  Шығармашылық қабілетін арттыру Туып өскен жері ақындық  өнерді ерекше қастерлеген  аймақ болғанын түсініп талдау. 2. Оқулықтағы  тапсырмалар: «Қарлы кесек ойыны»  1844   жылы   Орынборда   қазақ балаларына   арналған   жеті жылдық   мектеп   ашу   туралы патша   ережесі   бекітіледі. Балқожа   би   осы   ашылмақ мектепке 1846 жылы бес жасар немересі   Ыбырайды   жазғызып қояды.   1850   жылы   23   тамызда орыс   –   қазақ   мектебі   ашылып, қазақтан   30   бала   алынады, солардың бірі Ыбырай болады.   әдебиеттің 1.Бұл өкілі. Ыбырай Алтынсарин Әр оқушы  екі топқа  барып кітаптағы  материалдардан  түсінгендерін айтады    2..Мәтін бойынша тақырыптарды   топқа бөліп оқушыларға бөліп беріп оқыту   Топтың спикері  белсенді  оқушыларды  түртіп  отырады.Бағалау парағын  толтырады. Бағалау парағын  толтырады. Талдау  Оқушылардың ойлау  қабілетін,белсенділігін,құпи я сақтауға бейімділігін  мейірімділігін және алға  қойған  мақсатын анықтау 1.Сәйкестендіру тесттері «Қай топ көп біледі» Синтез/Ж инақтау/ Жазушы  шығармашылығы  туралы баяндаудың  жоспарын құру Постер құру:  «Өлеңдер,  әңгімелер,ертегілер» Бағалау Ойын жинақтау дағдысын  қалыптастыру,  ізденімпаздыққа бағыттау. Не білдім? Не қолымнан келеді? Мен үшін жаңалық... Маған  қажеті... стратегиялары  жазылған  күн, жұлдыз, түн  формасын толтырады       Қазақ балаларын орысша оқыту арқылы олардан қазақ даласын билейтін патша шенеуктеріне көмекші әкімдер даярлау мақсатымен   ашылған мектепке   Балқожа   би де   немересін   осы үмітпен   берген.   Бірақ Ыбырай мектепті жан –   жақты   білім   алуға пайдаланған.  Әр түрлі жағдайлар  бойынша суреттер  таратады Бағалау  парағына жазу 1.Сәйкестендіру  тестісіне жауап береді 2.Көкірегі ояу ақын­ жырау ,сөз ұстаған би  шешендер ұлттың мұңын, келешегін болжаған  күңіреністі  көзқарастарын толғады Суреттерге тақырып   қойып суреттерді  жапсырмалап жанына  мәтін  жазады. Топтық  бағалаулар  жасау, оны  талқылау. Не білдім? Не  қолымнан келеді? Мен үшін жаңалық... Маған қажетті...  стратегияларымен  таныстыра отырып,  осы күнгі сабаққа кері байланыс жасаймын  ... Маған қажеті...  стратегиялары жазылған  күн, жұлдыз, түн  формасының оң жағына   – ақындарды, сол жағына айтыскер ақындарды  жазады Белсенді  оқушыларды  бақылап отыру. .