Қысқа мерзімді жоспар Физика 7 сынып Тақырыбы Қуат

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі Бөлім7.3С: Жұмыс және қуат Мектеп : С.Н.Имашев атындағы жалпы орта мектебі Күні: Мұғалімнің аты –жөні:Харисова Рауила Екпеновна. Сынып: 7 Қатысқандар : Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы: Механикалық қуат Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) 7.2.3.7 – қуат ұғымының физикалық мағынасын түсіндіру. Сабақ мақсаттары 1: Қуат туралы негізгі түсінік қалыптасады. Қуаттың анықтамасын біледі. Қуаттың формуласын біледі. 2: . Қуаттың формуласын есеп шығаруда қолданады. 3: Қуаттың мағынасын түсіндіреді. Қуаттың басқа шамаларға тәуелді екенін анықтайды. Қуаттың формуласын пайдаланып есеп шығарады. Күтілетін нәтиже / Бағалау критерийі/ Оқушылар жұмыс пен қуаттың анықтамасын айтады. Қандай шамаларға тәуелді екенін анықтайды. Жұмыс пен қуаттың мағынасын түсіндіреді,формулаларды есеп шығарғанда қолдана алады: Өмірмен байланыстырып мысал келтіре алады. Тілдік мақсат Оқушылар: Оқылым: Оқулықтағы мәтінмен жұмыс жасайды. Тыңдалым: Бейнекөрсетілім « Қуат » Айтылым: өткен тақырыпты тұжырымдайды. Жазылым: арнайы тілдік терминология Пәндік лексика және терминология : Орындалған жұмыс , механикалық жұмыс ,күш,уақыт,механикалық қуат,жұмыстың тез орындалу шапшаңдығы, МВт, кДж Алдыңғы оқу Механикалық жұмыс ,уақыт Құндылықтарға баулу «Мәңгілік ел» жалпыға бірдей еңбек қоғамы. Құндылықтар: денсаулық – партаға дұрыс отырудан, көз жаттығуын жасату, қауіпсіздік шараларын сақтау арқылы жүзеге асырылады; құрмет – топтық/жұптық жұмыстарда бір-бірін тосып, тыңдап, сөйлеу кезегін, тапсырманы орындау ретін бөлуде; жауапкершілік пен өмір бойы оқу құндылығы – үй тапсырмасының орындалуын тексеру барысында, сыныптағы тапсырмаларды орындау барысында жүзеге асырылады; Пән аралық байланыс Ағылшын, география, тарих, математика Математика пәнімен байланыс- қуаттың формуласы, формула арқылы пропорционалдық байланыстар анықталады,қуаттың қандай шамаларға тәуелді екені айқындалады; оқушы әрекетіндегі эксперименттік тапсырмаларды орындау кезінде қауіпсіздік техникасының ережелері ескертіледі; Диалогқа жазуға қажетті сөз тіркестері Қазақша Орысша Ағылшынша Механикалық қуат Механическая мощность Mechanical power Қуат бірлігі Единица измерения мощности Unit of measurement of power Қозғалтқыштың тарту күші Сила тяги двигателя Engine thrust force Жылдамдық Скорость Speed Бірқалыпты қозғалыстағы қуат Мощность при равномерном движений Power at uniform movements Уақыт Время Time Жоспар Жоспарланған уақыт: Жоспарланған жаттығулар Бағалау Ресурстар Сабақтың ұстанымы: «Естігенімді ұмытып қаламын, көргенімді есімде сақтаймын,істегенімді түсінемін» (Конфуций) Ұйым дастыру 2 мин Білу 5 мин Сәлемдесу. Психологиялық дайындық. Қане, қане тұрайық, Үлкен шеңбер құрайық Тұрсақ үлкен шеңберге Алақанға ұрайық Психологиялық ахуалды орнату. «Еркелету» жылулық шеңбері (ата-аналарыңның өздері еркелеткен сөздерін айту).Жылулық шеңберіне тұрып, бір-біріне ата-аналарыңның еркелететін сөздерін айтады. Топқа бөлу.Мозайка әдісі бойынша қағазға салынған суреттерді құрастыру арқылы топ құру.Трактор Машина Жұмысшы Мұғалімнің сабақтың мақсаты мен критерий,күтілетін нәтижені таныстырады.. «Ой қозғау» әдісі 1 топ:Механикалық жұмыстың анықтамасы мен жұмыс жасалуы үшін қажетті шарттарды айқындайды. 2 топ:Жұмыстың формуласы мен өлшем бірлігін жазады айтады.Жұмысқа мысалдар келтіреді. 3 топ:Оң және теріс жұмысқа мысалдар келтіріп өз жауаптарын негіздеп түсіндіреді. Оқушылар топтың берген жауабын бағдаршам тәсілімен бағалайды. -Жасыл – мақсатқа қол жеткізілді, сенімді алға жүреді. - Сары – біршама алға жылжу бар, кейбір мәселелер бойынша табысқа қол жеткізілді, алайда сенімсіздік бар, кеңес, көмек сұрайды. - Қызыл – жетістікке қол жеткізбеді, абыржуда, сондықтан ол туралы мұғалімге мәлімдейді. Мозайка Сурет қиынды лары Түсіну 10 мин Бірлескен оқу. «Ойлан, Жұптас, Пікірлес» әдісі. Мақсаты: Оқушыларға білімді ғылыми сатылай, жүйелей меңгертіп, оларды өзін-өзі бағалай білуге машықтандырады. Проблемалық сұрақ 1-тапсырма. G. І-топ. Жерді әртүрлі әдіспен қопсытуға болады: ... /трактормен, атқа соқаны жегіп алып және күрекпен аудару/ ІІ-топ. Ауылға ата -әжеңнің үйіне бару үшін ... қалай баруға болады ? /велосипедпен, автобуспен және жаяу баруға /болады. ІІІ-топ. Құдық, шелек, бос бошке, насос бар делік. Өздерің жұмыстың шартын құрастырыңдар. – Сендер қайсысын таңдайсыңдар? – Не себепті? – Барлығы да бірдей жұмыс жасағанымен, айырмашылығы неде? (жұмыстың тез орындалуында) W. Бұдан шығатын қорытынды: Жұмыстың орындалу жылдамдығын сипаттайтын шама қуат деп аталады. Қуатты N әріпімен белгілейді. Қуат скалярлық шама,яғни оның бағыты болмайды. – Жылдамдық немен анықталады? (уақытпен) – Барлығымыз бірге ойланайық физикалық шама қуатты қалай анықтауға болады? – Қуатты табу үшін істелген жұмыстың шамасын сол жұмысты істеуге кеткен уақытқа бөлу керек: (1) – Жұмыстың өлшем бірлігі қандай? (Дж) – Уақыттытың СИ жүйесінде өлшем бірлігі (с) – Қуаттың өлшем бірлігін табыңдар (Дж/с) Қуаттың өлшем бірлігі ретінде бу машинасын ойлап тапқан ағылшын ойшылы Джеймс Уаттың құрметіне ‘Ватт’деп берілген .Қуатты өлшеудің бірлігіне 1секундта істелетін 1 джоуль жұмыс алынады. 1Вт=1Дж/с 1 ат күші /лошадиная сила деп аталатын күшке тең. 1 ат .к. /л.с. тең 735 Вт . 75 кг жүкті 1м биіктікке 1 сек ішінде шығарғанда өндіретін куат . 1кВт=1000 Вт 1мВт=0,001Вт 1мкВт=0,000001 Вт Кейбір қозғалтқыштардың орташа қуаты: Адамның қалыпты жұмыс жасағандағы қуаты 70-80 Вт «Волга» автомовилінің қуаты 70-80 кВт Атом мұзжарғыш кемесінің қуаты 55 000 кВт «Восток» ғарыш зымыранының қуаты 15 000 000 кВт «Энергия» ғарыш зымыранының қуаты 125 000 000 кВт Сұрақ : 1.Автомобильдің қуаты адамның қуатынан неше есе көп? 2. «Восток» ғарыш зымыранының қуаты мен «Энергия» ғарыш зымыранының қуатының айырмашылығы қандай ? Бағалау критерийі Дескриптор 1.Оқушылар берілген тапсырмаға топпен зерттеушілік әңгіме жүргізе отырып жауап береді, өзінің түсінгендерін баяндайды, бағалайды 1.Топпен әңгіме жүргізе отырып жауап береді. 2.Физикалық шаманы анықтайды. 3.Формуласын шығарады. 4.ХБЖ айналдыра алады. 5.Айырмашылығын ажырата алады. 6. Оқушылар ойлайды, жеткізеді, көзбен көреді, нәтижесін алады. Кері байланыс дискриптор арқылы беріледі. Мадақтау мақсатында жұлдызша,смайликтер беріп, «Жарайсың»,«Керемет» сөздерін қолданамын. W. 2. Тапсырма.Шапшаң жүріп келе жатқан автомобилдің қуаты жоғары болатынын,қуаттың жылдамдыққа тәуелділігін талдау.Көліктің қозғалтқышының тарту күшін қамтамасыз ететіндігін талқылау дұрыс болады. -Ұшак, автокөлік, кеме және т.б тасымал құралдары кейде бірқалыпты жылдамдықпен қозғалады, мысалы автокөлік біршама уақыт 100км/сағ жылдамдықпен қозғала алады. – бұл дененің жылдамдығы неге тәуелді? (автокөлік қозғалтқышының қуаттылығына) – дене жұмыс жасау үшін оған не әрекет етеді? (оған күш әрекет етеді, A=F*S) – әрекет ету дегеніміз не? (сол уақыт аралығында жол жүреді) -жолды қалай анықтайды? (Жол=жылдамдық*уақыт, S=υ*t) -жұмыстың формуласын осы шамаларды пайдаланып жазуға болады ма? A=F*υ*t; N=F*υ (2) Сұрақ : (2) өрнектен егер N=const болса, жылдамдықты өзгерте отырып күшті кемітуге немесе арттыруға бола ма ? /күшті арттырса жылдамдық азаяды, күшті кемітсе жылдамдық артады./ Оқушыларға денені тасымалдаудың ескі және жаңа әдістерінің бейнеклипі немесе суреттерін көрсетіп мысалы поездың немесе оқтың қозғалысы.Ұсынылған әдістердің ішінен ең тиімдісі бойынша болжамдарды ортаға салуды ұсыну Бағалау критерийі Дескриптор 1.Формуланы қорыта алады. 2.Өз ойын жеткізе алады. 3. Қуатты анықтау үшін жылдамдық пен күшті байланыстыратын формуланы қолданады Үлестірмелі материал Суреттер Оқулық Термин сөз Кесте Кесте Бейне клип 7 мин Қолдану Экспери менттік тапсырма G.E. Төмендегі жағдайларда қуаттарын салыстырыңдар: 1. А. Массалары бірдей екі бала үйдің үшінші қабатына жарыса жүгіріп шықты, олардың бірі 15 секундта, екіншісі 20 секундта 3 – ші қабатқа шыққан болса, қайсының қуаты көп? 2. А. Жердегі кілемнің шаңын екі түрлі шаңсорғышпен сорғанда, бірі кілемді шаңнан 20 минут бойы тазартады, ал, екіншісі 40 минут бойы тазартады, олардың қуаттары туралы не айтуға болады? 3. А. Адам бір шелек суды құдықтан алғашқыда 10 секундта, екінші жолы 17 секундта тартып шығарды. Осы екі жағдайда адам бірдей жұмыс жасай ма? Екі жағдайдағы қуаттары туралы не айтуға болады? Жауаптарыңды түсіндіріңдер. Тәжірибе: 1. В. Көлбеу тақтайдың бетімен жүкті жоғары қарай көтеру үшін жұмсалған жұмысты және осы кездегі қуатты анықтау керек. В. Ауыр кітап тәрізді дененің салмағын өлшейді.Одан кейін еденнен бастап столдың бетіне дейінгі биіктікті өлшейді.Бір оқушы одан кейін кітаптарды еденнен стөл бетіне 30 секунд ішінде көтереді.Бұл уақытта екінші оқушы қанша кітапты көтергендігін санайды. Көтерілген кітаптардың салмағымен стол биіктігін пайдалана отырып орындаған жұмысты есептеуге болады. Орындалған жұмысты көтерілген кітаптардың жалпы салмағымен жалпы қашықтық бойынша есептеуге болады.Нәтижесін 30с уақытқа бөлу арқылы қуатты есептейді. 2. В. Оқушылар дәлізге шығып, баспалдағы бар жерге барып 1 қабаттан 2 қабатқа жүгіріп шығып немесе жүгіріп түсіп өздерінің шыққан уақыттарын есептеп жазады.Әр баспалдақтың биіктігін өлшейді. Баспалдақтар санын санап, қандай биіктікке көтерілгенін есептеп табады.Өз массаларын білу арқылы ауырлық күшін есептеп шығарып, оны жоғары көтеруге түсуге кеткен уақытқа бөліп, әр қайсысы өздерінің қуаттарын есептейді. Бағалау критерийі Дескриптор Эксперименттік тапсырманы орындай алады. 1.Динамометрмен жүкті өлшейді 2.Көтерілу уақытын секундомермен өлшейді. 3.Тақтай ұзындығына тең көтерілу биіктігін сызғыштың көмегімен анықтайды. 4.Өз ойын жеткізе алады. 7 сыныпқа арналған есептер жинағы. Талдау 10 (мин) Ќуат; N (Вт) Жұмыс,А (Дж ) Уақыт, t (с) 1 ? 200 4 2 36000 ? 2 Күш,Ғ (Н) Жол, S (м) Жұмыс,А (Дж ) 1 130 3 ? 2 250 5 ? Кесте толтыру А- деңгейі В- деңгейі №2ІІ. 1."Волга"автомобилі 2 сағатта 110 кДж жұмыс атқарса , оның қуаты неге тең? 2. Қуаты 30 Вт желдеткіш 10 минутта қанша жұмыс істейді? С- деңгейі 1.Оқушы мектептің екінші қабатына 20 с-та көтеріледі.Қабаттың биіктігі 2 м болса,массасы 40 кг оқушының өндіретін қуаты қандай болар еді? 2.Көтергіш кранның қуаты 10 кВт.Онымен массасы 2 т жүкті 0,5 с ішінде көтеруге болады.Бұл жағдайда кран қандай жұмыс істейді.Ол жүкті қандай биіктікке шығарады. 3.Тереңдігі 150 м шахтадан көлемі 200 м3 суды тартып шығару үшін қуаты 50кВт насос қанша уақыт жұмыс істеуі керек? Бағалау критерийі Дескриптор Қуаттың мағынасын түсіндіреді. Қуаттың басқа шамаларға тәуелді екенін анықтайды. Қуаттың формуласын пайдаланып есеп шығарады. 1. Есептің шартын түсінеді 2.Есептің берілгенін дұрыс жазады. 3.Формуланы дұрыс қолданады. 4.Түрлендіре біледі. 5.Қуатты анықтау үшін жылдамдық пен күшті байланыстыратын формуланы қолданады 6.Математикалық есептеу жүргізе алады. Кері байланыс: «Мадақтау сэндвичі» 1 бөлік – позитивті Не ұнады? 2 бөлік – сындарлы сын. Не нәрсені жақсарту керек? 3 бөлік – келешекке Маған ұнады, бірақ келесі жолы … 7 сыныпқа арналған есептер жинағы. "Жинақтау" 7 (мин) Жеке жұмыс. «Шындық па,жалған ба» 1. Жұмыстың орындалу шапшаңдығын сипаттайтын шама қуат деп аталады. / иә 2. Қуат векторлық шама,яғни оның бағыты бар. /жоқ 3. Қуатты N әріпімен белгілейді. /иә 4. Қуаттың өлшем бірлігі Дж*с / жоқ 5. Қуаттың формуласы N=A/t /иә 6. Қуаттың өлшем бірлігі Джоульдің құрметіне берілген. /жоқ 7. Қуаттың СИ жүйесіндегі өлшем бірлігі [Вт]. /иә 8. Барлық қозғалқыштардың қуаты бірдей болады /жоқ Бағалау критерийі Дескриптор 1.Анықтаманы біледі. 2.физикалық шаманы біледі. 3.формуланы біледі 4.Түрлендіре біледі. Кері байланыс 3 (мин) 1.Сабақтың рефлексиясы. Стикерге жазу. - Бүгін не білдім. - Бүгін не үйрендім. - Бүгін неге таң қалдым.Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі Бөлім7.3С: Жұмыс және қуат Мектеп : С.Н.Имашев атындағы жалпы орта мектебі Күні: Мұғалімнің аты –жөні:Харисова Рауила Екпеновна. Сынып: 7 Қатысқандар : Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы: Механикалық қуат Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) 7.2.3.7 – қуат ұғымының физикалық мағынасын түсіндіру. Сабақ мақсаттары 1: Қуат туралы негізгі түсінік қалыптасады. Қуаттың анықтамасын біледі. Қуаттың формуласын біледі. 2: . Қуаттың формуласын есеп шығаруда қолданады. 3: Қуаттың мағынасын түсіндіреді. Қуаттың басқа шамаларға тәуелді екенін анықтайды. Қуаттың формуласын пайдаланып есеп шығарады. Күтілетін нәтиже / Бағалау критерийі/ Оқушылар жұмыс пен қуаттың анықтамасын айтады. Қандай шамаларға тәуелді екенін анықтайды. Жұмыс пен қуаттың мағынасын түсіндіреді,формулаларды есеп шығарғанда қолдана алады: Өмірмен байланыстырып мысал келтіре алады. Тілдік мақсат Оқушылар: Оқылым: Оқулықтағы мәтінмен жұмыс жасайды. Тыңдалым: Бейнекөрсетілім « Қуат » Айтылым: өткен тақырыпты тұжырымдайды. Жазылым: арнайы тілдік терминология Пәндік лексика және терминология : Орындалған жұмыс , механикалық жұмыс ,күш,уақыт,механикалық қуат,жұмыстың тез орындалу шапшаңдығы, МВт, кДж Алдыңғы оқу Механикалық жұмыс ,уақыт Құндылықтарға баулу «Мәңгілік ел» жалпыға бірдей еңбек қоғамы. Құндылықтар: денсаулық – партаға дұрыс отырудан, көз жаттығуын жасату, қауіпсіздік шараларын сақтау арқылы жүзеге асырылады; құрмет – топтық/жұптық жұмыстарда бір-бірін тосып, тыңдап, сөйлеу кезегін, тапсырманы орындау ретін бөлуде; жауапкершілік пен өмір бойы оқу құндылығы – үй тапсырмасының орындалуын тексеру барысында, сыныптағы тапсырмаларды орындау барысында жүзеге асырылады; Пән аралық байланыс Ағылшын, география, тарих, математика Математика пәнімен байланыс- қуаттың формуласы, формула арқылы пропорционалдық байланыстар анықталады,қуаттың қандай шамаларға тәуелді екені айқындалады; оқушы әрекетіндегі эксперименттік тапсырмаларды орындау кезінде қауіпсіздік техникасының ережелері ескертіледі; Диалогқа жазуға қажетті сөз тіркестері Қазақша Орысша Ағылшынша Механикалық қуат Механическая мощность Mechanical power Қуат бірлігі Единица измерения мощности Unit of measurement of power Қозғалтқыштың тарту күші Сила тяги двигателя Engine thrust force Жылдамдық Скорость Speed Бірқалыпты қозғалыстағы қуат Мощность при равномерном движений Power at uniform movements Уақыт Время Time Жоспар Жоспарланған уақыт: Жоспарланған жаттығулар Бағалау Ресурстар Сабақтың ұстанымы: «Естігенімді ұмытып қаламын, көргенімді есімде сақтаймын,істегенімді түсінемін» (Конфуций) Ұйым дастыру 2 мин Білу 5 мин Сәлемдесу. Психологиялық дайындық. Қане, қане тұрайық, Үлкен шеңбер құрайық Тұрсақ үлкен шеңберге Алақанға ұрайық Психологиялық ахуалды орнату. «Еркелету» жылулық шеңбері (ата-аналарыңның өздері еркелеткен сөздерін айту).Жылулық шеңберіне тұрып, бір-біріне ата-аналарыңның еркелететін сөздерін айтады. Топқа бөлу.Мозайка әдісі бойынша қағазға салынған суреттерді құрастыру арқылы топ құру.Трактор Машина Жұмысшы Мұғалімнің сабақтың мақсаты мен критерий,күтілетін нәтижені таныстырады.. «Ой қозғау» әдісі 1 топ:Механикалық жұмыстың анықтамасы мен жұмыс жасалуы үшін қажетті шарттарды айқындайды. 2 топ:Жұмыстың формуласы мен өлшем бірлігін жазады айтады.Жұмысқа мысалдар келтіреді. 3 топ:Оң және теріс жұмысқа мысалдар келтіріп өз жауаптарын негіздеп түсіндіреді. Оқушылар топтың берген жауабын бағдаршам тәсілімен бағалайды. -Жасыл – мақсатқа қол жеткізілді, сенімді алға жүреді. - Сары – біршама алға жылжу бар, кейбір мәселелер бойынша табысқа қол жеткізілді, алайда сенімсіздік бар, кеңес, көмек сұрайды. - Қызыл – жетістікке қол жеткізбеді, абыржуда, сондықтан ол туралы мұғалімге мәлімдейді. Мозайка Сурет қиынды лары Түсіну 10 мин Бірлескен оқу. «Ойлан, Жұптас, Пікірлес» әдісі. Мақсаты: Оқушыларға білімді ғылыми сатылай, жүйелей меңгертіп, оларды өзін-өзі бағалай білуге машықтандырады. Проблемалық сұрақ 1-тапсырма. G. І-топ. Жерді әртүрлі әдіспен қопсытуға болады: ... /трактормен, атқа соқаны жегіп алып және күрекпен аудару/ ІІ-топ. Ауылға ата -әжеңнің үйіне бару үшін ... қалай баруға болады ? /велосипедпен, автобуспен және жаяу баруға /болады. ІІІ-топ. Құдық, шелек, бос бошке, насос бар делік. Өздерің жұмыстың шартын құрастырыңдар. – Сендер қайсысын таңдайсыңдар? – Не себепті? – Барлығы да бірдей жұмыс жасағанымен, айырмашылығы неде? (жұмыстың тез орындалуында) W. Бұдан шығатын қорытынды: Жұмыстың орындалу жылдамдығын сипаттайтын шама қуат деп аталады. Қуатты N әріпімен белгілейді. Қуат скалярлық шама,яғни оның бағыты болмайды. – Жылдамдық немен анықталады? (уақытпен) – Барлығымыз бірге ойланайық физикалық шама қуатты қалай анықтауға болады? – Қуатты табу үшін істелген жұмыстың шамасын сол жұмысты істеуге кеткен уақытқа бөлу керек: (1) – Жұмыстың өлшем бірлігі қандай? (Дж) – Уақыттытың СИ жүйесінде өлшем бірлігі (с) – Қуаттың өлшем бірлігін табыңдар (Дж/с) Қуаттың өлшем бірлігі ретінде бу машинасын ойлап тапқан ағылшын ойшылы Джеймс Уаттың құрметіне ‘Ватт’деп берілген .Қуатты өлшеудің бірлігіне 1секундта істелетін 1 джоуль жұмыс алынады. 1Вт=1Дж/с 1 ат күші /лошадиная сила деп аталатын күшке тең. 1 ат .к. /л.с. тең 735 Вт . 75 кг жүкті 1м биіктікке 1 сек ішінде шығарғанда өндіретін куат . 1кВт=1000 Вт 1мВт=0,001Вт 1мкВт=0,000001 Вт Кейбір қозғалтқыштардың орташа қуаты: Адамның қалыпты жұмыс жасағандағы қуаты 70-80 Вт «Волга» автомовилінің қуаты 70-80 кВт Атом мұзжарғыш кемесінің қуаты 55 000 кВт «Восток» ғарыш зымыранының қуаты 15 000 000 кВт «Энергия» ғарыш зымыранының қуаты 125 000 000 кВт Сұрақ : 1.Автомобильдің қуаты адамның қуатынан неше есе көп? 2. «Восток» ғарыш зымыранының қуаты мен «Энергия» ғарыш зымыранының қуатының айырмашылығы қандай ? Бағалау критерийі Дескриптор 1.Оқушылар берілген тапсырмаға топпен зерттеушілік әңгіме жүргізе отырып жауап береді, өзінің түсінгендерін баяндайды, бағалайды 1.Топпен әңгіме жүргізе отырып жауап береді. 2.Физикалық шаманы анықтайды. 3.Формуласын шығарады. 4.ХБЖ айналдыра алады. 5.Айырмашылығын ажырата алады. 6. Оқушылар ойлайды, жеткізеді, көзбен көреді, нәтижесін алады. Кері байланыс дискриптор арқылы беріледі. Мадақтау мақсатында жұлдызша,смайликтер беріп, «Жарайсың»,«Керемет» сөздерін қолданамын. W. 2. Тапсырма.Шапшаң жүріп келе жатқан автомобилдің қуаты жоғары болатынын,қуаттың жылдамдыққа тәуелділігін талдау.Көліктің қозғалтқышының тарту күшін қамтамасыз ететіндігін талқылау дұрыс болады. -Ұшак, автокөлік, кеме және т.б тасымал құралдары кейде бірқалыпты жылдамдықпен қозғалады, мысалы автокөлік біршама уақыт 100км/сағ жылдамдықпен қозғала алады. – бұл дененің жылдамдығы неге тәуелді? (автокөлік қозғалтқышының қуаттылығына) – дене жұмыс жасау үшін оған не әрекет етеді? (оған күш әрекет етеді, A=F*S) – әрекет ету дегеніміз не? (сол уақыт аралығында жол жүреді) -жолды қалай анықтайды? (Жол=жылдамдық*уақыт, S=υ*t) -жұмыстың формуласын осы шамаларды пайдаланып жазуға болады ма? A=F*υ*t; N=F*υ (2) Сұрақ : (2) өрнектен егер N=const болса, жылдамдықты өзгерте отырып күшті кемітуге немесе арттыруға бола ма ? /күшті арттырса жылдамдық азаяды, күшті кемітсе жылдамдық артады./ Оқушыларға денені тасымалдаудың ескі және жаңа әдістерінің бейнеклипі немесе суреттерін көрсетіп мысалы поездың немесе оқтың қозғалысы.Ұсынылған әдістердің ішінен ең тиімдісі бойынша болжамдарды ортаға салуды ұсыну Бағалау критерийі Дескриптор 1.Формуланы қорыта алады. 2.Өз ойын жеткізе алады. 3. Қуатты анықтау үшін жылдамдық пен күшті байланыстыратын формуланы қолданады Үлестірмелі материал Суреттер Оқулық Термин сөз Кесте Кесте Бейне клип 7 мин Қолдану Экспери менттік тапсырма G.E. Төмендегі жағдайларда қуаттарын салыстырыңдар: 1. А. Массалары бірдей екі бала үйдің үшінші қабатына жарыса жүгіріп шықты, олардың бірі 15 секундта, екіншісі 20 секундта 3 – ші қабатқа шыққан болса, қайсының қуаты көп? 2. А. Жердегі кілемнің шаңын екі түрлі шаңсорғышпен сорғанда, бірі кілемді шаңнан 20 минут бойы тазартады, ал, екіншісі 40 минут бойы тазартады, олардың қуаттары туралы не айтуға болады? 3. А. Адам бір шелек суды құдықтан алғашқыда 10 секундта, екінші жолы 17 секундта тартып шығарды. Осы екі жағдайда адам бірдей жұмыс жасай ма? Екі жағдайдағы қуаттары туралы не айтуға болады? Жауаптарыңды түсіндіріңдер. Тәжірибе: 1. В. Көлбеу тақтайдың бетімен жүкті жоғары қарай көтеру үшін жұмсалған жұмысты және осы кездегі қуатты анықтау керек. В. Ауыр кітап тәрізді дененің салмағын өлшейді.Одан кейін еденнен бастап столдың бетіне дейінгі биіктікті өлшейді.Бір оқушы одан кейін кітаптарды еденнен стөл бетіне 30 секунд ішінде көтереді.Бұл уақытта екінші оқушы қанша кітапты көтергендігін санайды. Көтерілген кітаптардың салмағымен стол биіктігін пайдалана отырып орындаған жұмысты есептеуге болады. Орындалған жұмысты көтерілген кітаптардың жалпы салмағымен жалпы қашықтық бойынша есептеуге болады.Нәтижесін 30с уақытқа бөлу арқылы қуатты есептейді. 2. В. Оқушылар дәлізге шығып, баспалдағы бар жерге барып 1 қабаттан 2 қабатқа жүгіріп шығып немесе жүгіріп түсіп өздерінің шыққан уақыттарын есептеп жазады.Әр баспалдақтың биіктігін өлшейді. Баспалдақтар санын санап, қандай биіктікке көтерілгенін есептеп табады.Өз массаларын білу арқылы ауырлық күшін есептеп шығарып, оны жоғары көтеруге түсуге кеткен уақытқа бөліп, әр қайсысы өздерінің қуаттарын есептейді. Бағалау критерийі Дескриптор Эксперименттік тапсырманы орындай алады. 1.Динамометрмен жүкті өлшейді 2.Көтерілу уақытын секундомермен өлшейді. 3.Тақтай ұзындығына тең көтерілу биіктігін сызғыштың көмегімен анықтайды. 4.Өз ойын жеткізе алады. 7 сыныпқа арналған есептер жинағы. Талдау 10 (мин) Ќуат; N (Вт) Жұмыс,А (Дж ) Уақыт, t (с) 1 ? 200 4 2 36000 ? 2 Күш,Ғ (Н) Жол, S (м) Жұмыс,А (Дж ) 1 130 3 ? 2 250 5 ? Кесте толтыру А- деңгейі В- деңгейі №2ІІ. 1."Волга"автомобилі 2 сағатта 110 кДж жұмыс атқарса , оның қуаты неге тең? 2. Қуаты 30 Вт желдеткіш 10 минутта қанша жұмыс істейді? С- деңгейі 1.Оқушы мектептің екінші қабатына 20 с-та көтеріледі.Қабаттың биіктігі 2 м болса,массасы 40 кг оқушының өндіретін қуаты қандай болар еді? 2.Көтергіш кранның қуаты 10 кВт.Онымен массасы 2 т жүкті 0,5 с ішінде көтеруге болады.Бұл жағдайда кран қандай жұмыс істейді.Ол жүкті қандай биіктікке шығарады. 3.Тереңдігі 150 м шахтадан көлемі 200 м3 суды тартып шығару үшін қуаты 50кВт насос қанша уақыт жұмыс істеуі керек? Бағалау критерийі Дескриптор Қуаттың мағынасын түсіндіреді. Қуаттың басқа шамаларға тәуелді екенін анықтайды. Қуаттың формуласын пайдаланып есеп шығарады. 1. Есептің шартын түсінеді 2.Есептің берілгенін дұрыс жазады. 3.Формуланы дұрыс қолданады. 4.Түрлендіре біледі. 5.Қуатты анықтау үшін жылдамдық пен күшті байланыстыратын формуланы қолданады 6.Математикалық есептеу жүргізе алады. Кері байланыс: «Мадақтау сэндвичі» 1 бөлік – позитивті Не ұнады? 2 бөлік – сындарлы сын. Не нәрсені жақсарту керек? 3 бөлік – келешекке Маған ұнады, бірақ келесі жолы … 7 сыныпқа арналған есептер жинағы. "Жинақтау" 7 (мин) Жеке жұмыс. «Шындық па,жалған ба» 1. Жұмыстың орындалу шапшаңдығын сипаттайтын шама қуат деп аталады. / иә 2. Қуат векторлық шама,яғни оның бағыты бар. /жоқ 3. Қуатты N әріпімен белгілейді. /иә 4. Қуаттың өлшем бірлігі Дж*с / жоқ 5. Қуаттың формуласы N=A/t /иә 6. Қуаттың өлшем бірлігі Джоульдің құрметіне берілген. /жоқ 7. Қуаттың СИ жүйесіндегі өлшем бірлігі [Вт]. /иә 8. Барлық қозғалқыштардың қуаты бірдей болады /жоқ Бағалау критерийі Дескриптор 1.Анықтаманы біледі. 2.физикалық шаманы біледі. 3.формуланы біледі 4.Түрлендіре біледі. Кері байланыс 3 (мин) 1.Сабақтың рефлексиясы. Стикерге жазу. - Бүгін не білдім. - Бүгін не үйрендім. - Бүгін неге таң қалдым.