Задания на развитие функциональной грамотности учащихся по теме «Голод 1931-1933 годов – казахстанская трагедия ХХ века."( 9 класс, история Казахстана)

Задания на развитие функциональной грамотности учащихся по теме «Голод 1931-1933 годов – казахстанская трагедия ХХ века. Демографические последствия коллективизации сельского хозяйства в Казахстане» 1. «История в цифрах». Вставьте в текст пропущенные цифры, используя предложенные варианты. « В начале 20-х годов население республики составляло ……… (6,2 млн. человек.) В результате голода 30-ых годов казахское население в Казахстане уменьшилось на…………………….( 1, 750 млн. человек.) В эти годы, как отмечают ученые, всего количество жертв голода в Казахстане достигло………………….( 2, 100 тысяч. человек) . Около………………….( 1 млн чел.) покинули пределы Казахстана, в том числе и зарубежные страны (Китай, Афганистан, Иран и т. д.). Из них………………….( 600 тыс. человек) безвозвратно, так и оставшись вне Родины и только незначительная часть вернулась обратно на родину». Восстановить численность казахского населения в Казахстане удалось лишь через ……………………..(40 лет.) Варианты ответов: 1 млн. , 40, 6, 2 млн. , 2, 1 млн., 1 млн. 750 тыс. 2. Национальный состав Казахстана в 1897—1970 г. Анализ данных таблицы. 1. Сделай вывод, почему к 1970-ым годам казахское население составляло около 4 млн. человек? 2. Какой этнос в Казахстане увеличивался в течение периода с 1897г по 1970- ые годы и с чем это было связано? 3. Почему на этой схеме отмечены данные по этим четырем этносам? 3. Фотоальбом «Голод 30-ых годов в Казахстане». К иллюстрациям по теме сделай подписи, используя учебник. 4. Причины голода в Казахстане . К историческим документам подбери подходящие определения и составь кластер. ­ К началу 1930 года было ликвидировано более 3 тысяч хозяйств,  числящихся как "кулацко­байские", часть людей была расстреляна или  помещена в концлагеря на сроки от 3 до 10 лет.  (раскулачивание казахских хозяйств) ­ В большинстве своем хлебозаготовки превратились в карательные  экспедиции, не оставляя крестьянам, не говоря уже о кулаках, ни  продовольствия, ни семян, ни одежды, ни скота и птицы. ( насильственное изъятие хлеба). ­ В Кзыл­Ординском округе в одном из аулов под давлением  уполномоченного Мурзагалиева колхоз был создан в течение двух часов и объявлен коллективизированным на 100 процентов. Всех, кто пытался  сопротивляться, запугали лишением избирательных прав, конфискацией  имущества и выселением. ( насильственная коллективизация) ­ В Актюбинском округе  запретили перекочевку  на новые пастбища и  вновь созданный колхоз растянулся по территории до 150 верст и объединял 30 населенных пунктов . Поставили юрты в два ряда и  запретили  уходить в другие районы.  ( насильственное оседание.) ПРИЧИНЫ ГОЛОДА 5. Решите исторические примеры и прокомментируйте их. Образец: А. Букейханов + 1917г. = «Алаш» В 1917г. казахская интеллигенция во главе с А. Букейхановым создала партию «Алаш». - 1 млн. чел. + Китай + Афганистан = - Голод + «Письмо пяти» = - Т. Рыскулов + 1933г. = - Ф. Голощекин + «советизация аула» = - Репрессии + насильственное оседание + голод = Задания даны с ответами.