"Загадочные уголки"

Цель: продолжение знакомства детей с культурными традициями разных народов мира Задачи:  показать сходства и различия людей;  профилактика асоциального поведения молодежи;  развивать интерес к истории. Форма проведения: познавательное занятие Оборудование:   проектор,   ПК,   пословицы,   презентация,   документальный   фильм   «10 самых загадочных народов мира» Ход деятельности I.  Организационный момент  Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня я предлагаю вам совершить кругосветное путешествие по разным странам мира, вспомнить их традиции и обычаи, национальную одежду, фольклор и т.д. Тема нашего мероприятия называется «Загадочные уголки». II. Контроль уровня знаний Воспитатель: Что за предмет перед нами?  Ответ детей: Перед нами глобус Воспитатель: А что такое глобус? Ответ детей: Глобус – это наша планета в уменьшенном размере Воспитатель: Другими словами – это макет нашей планеты. Воспитатель: А что означают цвета на глобусе? Ответ детей: Голубой цвет – моря и океаны, зеленый и коричневый цвета – это суша Воспитатель: на этих участках суши­материках (а их шесть) расположено более 260 стран и проживает около 3 тысяч народов. Не все страны одинаковы по размеру и численности населения. Есть страны­гиганты, а есть   страны,   размер   которых   не   превышает   размер   большого   города.   Есть многочисленные   народы,  а  есть   народы,  которые   находятся   на  грани   исчезновения. Каждый народ, за исключением цыган, имеет свою территорию.   А знаете ли вы, как получилось, что люди стали жить в разных странах и разговаривать на разных языках? Существует библейская легенда  «Однажды   люди   собрались   вместе   и   сказали   друг   другу:   «Построим   себе   город   и башню высотою до небес…». Возгордившись и желая прославить себя, люди ревностно занялись постройкой. Но господу не угодно было это. Он посмотрел на город и башню, которую они строили и сказал: «Вот один народ и один у всех язык, и не отстанут они оттого, что задумали сделать. Сойдем же и смешаем там языки их так, чтобы один не понимал речи другого». Господь смешал язык людей так, что они не понимали друг друга   и   не   могли   продолжать   строительство   башни.   Поэтому,   то   место,   стало называться «Вавилон», то есть «смешение». Затем Бог рассеял людей оттуда по всей земле». Воспитатель: Вот такая легенда. Воспитатель: Давайте назовем страну, в которой мы с вами живем? Ответ детей: наша страна называется Россия Воспитатель: А мы с вами кто? Ответ детей: мы россияне Воспитатель: А какие еще страны, кроме России вы знаете? Ответ   детей:   Китай,   Америка,   Франция,   Греция,   Польша,   Норвегия,   Белоруссия, Украина, Болгария, Чехия, Словакия и тд. III. Основная часть Воспитатель: Ребята, в каждой стране есть столица, т. е главный город. А   как   называется   главный   город   нашей   страны?   (Главный   город   нашей   страны называется Москва) Воспитатель: Вы уже знаете, что на территории России живут не только русские, но и представители других национальностей.  Какой язык является общим для всех живущих в России?(общий для всех ­ русский язык) Воспитатель: Многие люди, кроме своего родного языка, изучают разговорные языки других стран. А изучая язык другого народа – ты проявляешь к нему уважение. Воспитатель: А сейчас посмотрите на картинки с изображением людей разных народов. Они чем­то похожи друг на друга, но в то же время совершенно разные. Воспитатель: Чем похожи все люди между собой?(у них 2 руки, они ходят на двух ногах, умеют говорить, думать, умеют грустить и веселиться и тд) Воспитатель: А какие у них отличия? (они   разного   роста,  у   них   разный   цвет   кожи,  разный   цвет   волос,   разговаривают   на разных языках, они живут в разных странах) Воспитатель:   Природа   мудро   распорядилась   и   разделила   людей   на   3   типа,   в зависимости от места проживания их предков. (показ картинок) 1 тип – темная кожа, черные курчавые волосы. (люди этого типа легко переносят палящие солнечные лучи) 2 тип – светлокожие (люди этого типа плохо переносят солнечные лучи) 3 тип –смуглая кожа и узкий разрез глаз. (такая форма глаз защищает человека от ветра и пыли) Воспитатель: А где могут встретиться люди из разных стран? (на международных конкурсах, на олимпиаде, они могут общаться в интернете). Воспитатель: Что помогает нам узнать из какой страны приехал человек? (можно узнать по символам: герб, флаг, гимн) Воспитатель: Жители разных стран по праву гордятся своими символами. Отношение к символам   –   это   отношение   к   самому   государству.   Под   флагом   сражаются   за независимость свой страны, его поднимают во время вручения спортивных наград, его вывешивают во время праздников. Воспитатель: Перед вами флаги некоторых стран мира. Воспитатель: Флаг каждой страны уникален и каждый из них что­то символизирует свое. Синий цвет обычно означает море или небо Зеленый – обозначает природу Красный ­ кровь, пролитую за независимость Черный – обычно у людей темнокожих (африканских стран) Белый­ символ чистоты и мира. Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что для всех людей живущих на планете значит слово «дом»? (дом – это Родина человека, его жилище) Презентация «Виды традиционных жилищных построек народов мира» (Каким бы ни был дом, он всегда будет близок и дорог тем, кто в нем живет) Воспитатель: Кроме символов, какие еще отличительные особенности есть у каждого народа? (у каждого народа своя одежда) Воспитатель:   О   чем   нам   может   рассказать   национальный   костюм?   (национальный костюм может рассказать о жизни этого народа) Воспитатель: жизнь народа – это и климат, и культура, и быт, и духовный мир. Все костюмы красочны и необычны. Воспитатель: Ребята, мы с вами еще ничего не сказали об устном народном творчестве. А   ведь   каждый   народ   является   хранителем   и   собирателем   собственной   мудрости. Жемчужинами такой мудрости являются пословицы. У каждого из вас на парте лежит по одной пословице. Вы должны ее прочитать и подобрать к ней русскую пословицу. Татарская пословица – «Где много пастухов, там все овцы передохнут» Русская пословица – «У семи нянек дитя без глазу» Английская пословица – «Любишь танцевать – плати скрипачу» Русская пословица – «Любишь кататься – люби и саночки возить» Абхазская пословица – «Как ты бьешь в ладоши, так и я танцую» Русская пословица – «Как аукнется, так и откликнется» Вьетнамская пословица – «Без ученья нет и уменья» Русская пословица – «Ученье свет, а не ученье ­ тьма» Армянская пословица – «Осталось дело до завтра, считай, что застряло» Русская пословица – «Не откладывай на завтра, что можно сделать сегодня» Казахская пословица – «Потрудись, а потом и требуй» Русская пословица – «Что посеешь, то и пожнешь» Арабская пословица – «Ошибки – провиант торопливого» Русская пословица – «Поспешишь – людей насмешишь» Воспитатель: Пословицы разных стран очень похожи друг на друга потому, что во все времена   у   всех   народов   осуждались   такие   человеческие   пороки,   как   трусость, жадность, лень. А трудолюбие, находчивость, доброта, напротив приветствовались и вызывали уважение. Воспитатель: Перед вами портреты известных людей. Давайте вспомним кто они такие и откуда родом? Иоган Себастья Бах – Великий немецкий композитор Шарль Перро – Великий французский сказочник Гиппократ – Древнегреческий врач Христофор Колумб – Великий испанский мореплаватель Александр Невский – Великий русский полководец Воспитатель: неважно, какой национальности эти люди. Важно, что они внесли вклад в развитие страны, в которой жили. Воспитатель: Музыка ­ единственный язык в мире, который понимают все люди земного шара. Воспитатель: Есть на земле много интересных и загадочных народов о которых мы с вами можем и не знать, сейчас мы с вами посмотрим документальный фильм «10 самых загадочных народов в мире» IV. Контроль полученных знаний Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили? (сегодня мы узнали много нового и интересного о разных народах)  Какой вывод вы для себя сделали? (Мы должны быть толерантными к людям других национальностей)  Воспитатель: Другими словами быть толерантными по отношению друг к другу. Воспитатель:   Как   должны   относиться   по   отношению   друг   к   другу   люди   разных национальностей? (мы должны уважать их язык, культуру, обычаи, относиться друг к другу по­братски) V. Подведение итогов Воспитатель:   Ежегодно   21   сентября   отмечается   «Международный   День   мира». Символом мира является эмблема – оливковая ветвь в клюве белого голубя. (показ) Существует даже традиция выпускать белых голубей, как символ мирных намерений. В этот день не ведутся боевые действия, а в полдень по­местному времени все люди соблюдают минуту молчания.  А сейчас я бы хотела обратиться к эпиграфу нашего сегодняшнего мероприятия, что «Ни один народ в мире не наделен какой­либо способностью преимущественно перед другими» и поставить между ними знак равенства. Как бы мы обеднели, если бы все народы смешались и различия стерлись. У каждого народа свои особенности, у каждого есть чему поучиться. И всех нас объединяет стремление к счастью, миру и добру. «Где много пастухов, там все овцы передохнут»  «Любишь танцевать – плати скрипачу»  «Как ты бьешь в ладоши, так и я танцую»  «Без ученья нет и уменья»  «Осталось дело до завтра, считай, что застряло»  «Потрудись, а потом и требуй»  «Ошибки – провиант торопливого»