Занятие по математике для первой младшей группы детского сада "Куб и шар"

Конспект занятия по математике в первой младшей группе на тему «Куб и шар»

Лебедева Светлана Николаевна

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в первой младшей группе

на тему «Куб и шар»

Задачи:

1)формировать умение различать предметы по форме и называть их: кубик -куб, шарик-шар;

2)формировать умение выполнять действия с предметами: гладить ладошкой, ставить, катать;

3) воспитывать уважительное отношение детей друг к другу.

Оборудование: игрушки Кот ученый и пес Тишка, большой кубик и шар-мяч, 2 коробки или корзинки, кубики и шарики одинаковой величины (по количеству детей и для воспитателя).

Ход занятия:

1. Сюрпризный момент.

Дети сидят на стульчиках полукругом. Стук в дверь. Кот ученый приходит в гости приносит куб

2. Основная часть.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, к нам на занятие сегодня кто-то пришел. Кто это? А что он нам принес? (ответы детей)

- Правильно! Пришел Ученый кот и принес нам большой шар-мяч.

А что можно делать с шариком?

Дети: Катать.

Воспитатель: Правильно. Давайте посмотрим, как шарик катается.

(Катает по полу выборочно шар нескольким детям)

Физкультминутка

Тишка лапки подними

Тишка лапки опусти

Тишка, Тишка покружись

А потом земли коснись.

Воспитатель: Дети, а кто это еще стучится к нам? Кто пришел на занятие?

(Воспитатель показывает вторую игрушку Тишку.)

Дети: Пес Тишка (рассматривают игрушку).

Воспитатель: Что принес Тишка? (В лапах куб.)

Дети: Кубик. Большой куб

Воспитатель: Молодцы! Правильно! А что можно делать с кубиком?

Дети: Ставить. Строить

(Воспитатель вызывает 2-3 детей строить башню из нескольких больших кубиков)

Пальчиковая гимнастика

Зайчик прыг, зайчик скок (показываем зайку пальчиками)

Спрятался он под кусток (кулачок обнимаем ладошкой)

Под кусточком –молчком (грозим пальчиком, чтоб сидел тихо)

Только уши торчком (показываем зайку).

Игровая ситуация «Собираем шарики и кубики».

Воспитатель: Ребята, давайте поможем нашим гостям разобрать фигурки. Котику мы будем давать шарики, а Тишке - кубики.

Дети выходят по одному, берут фигурку, кладут коту шарик, собачке - кубик.

(В процессе выполнения задания воспитатель уточняет у детей: «Что ты положил в мишке? Зайке?»)

3. Итог занятия.

Воспитатель: Дети, кто сегодня были у нас в гостях? Что принес котик?

А что принес нам песик? А кто помогал разобрать фигурки?

Всем спасибо. Все молодцы!