Тема «ВРЕМЕНА ГОДА»

Цель: обобщить имеющие у ребенка знания о временах и ме­сяцах года.

Материалы: чистые листы бумаги, бланк для штриховки:

Ход занятий

1. В квадратиках нарисованы значки-символы:

- Что они могут обозначать? Времена года! Какого значка, обо­значающего еще одно время года здесь не хватает? Придумай и нарисуй в свободном квадратике.

- Сколько всего времен года?

- Сколько месяцев в году?

* Если ребенку трудно запомнить названия месяцев (дней неде­ли и т. д.) в правильной последовательности; придумайте для него песенку, словами которой будут месяцы года с января по декабрь. Напевайте эту песенку вместе с ребенком, выполняя любые ритмические движения (например, маршируя или хлопая в ладоши). Ритм помогает малышу легко запомнить любые слова или стихи.

2. Нарисуй приметы каждого времени года в живой и неживой природе. Какое время года тебе нравится больше всех? Почему?

Перечисли месяцы зимы, весны, лета, осени. 

С какого месяца начинается год?

Назови последний месяц года

Какой месяц самый короткий?

3. Физкультминутка.

Ребенок имитирует дуновение ветерка в разное время года.

4. Прочти только те слова, в которых 4 буквы, тогда получатся предложения.

Была медведь трава дом зима.

Заяц пел сиди тихо газ лиса идет он.

А теперь читай только те слова, в которых 6 букв.

Солнце туча небо хлеб взошло.

Лошадь шла галоп грива жевала трактор свежую газетку помидор травку.

4. Подведение итогов занятия.

- О чем мы сегодня говорили? Что делали? Что тебе больше

всего понравилось?

* Посмотрите и обсудите с ребенком х/ф или м/ф «Двенадцать месяцев».

Прочтите книгу В. Бианки «Синичкин календарь».