.Занятие с детьми подготовительной к школе группы посвящённое Всемирному дню распространения информации об аутизме «Мир глазами другого»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Детский сад № 107»

344091, г. Ростов-на-Дону, ул. Каширская, 10/2 Тел./факс (863) 242-84-95

Занятие с детьми
подготовительной к школе группы
посвящённое Всемирному дню распространения информации об аутизме
 «Мир глазами другого»

Апрель 2026

Цель: сформировать у детей представление об аутизме, развить эмпатию и толерантное отношение к людям с особенностями развития.

Дата проведения: 2 апреля (Всемирный день распространения информации об аутизме) .

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, специалисты (психолог, логопед.

Материалы:;

заготовки для коллективной аппликации «Наша галактика»;
материалы для творчества (гуашь, кисти, бумага, ватные палочки и т. д.);
презентация с иллюстрациями и простыми объяснениями про аутизм;
аудиозаписи спокойной музыки и «шума улицы»;
мультфильм про аутизм (адаптированный для дошкольников);

Ход занятия

1. Вводная часть (10–15 минут)

Приветствие и настрой на доброе дело. Воспитатель приветствует детей, говорит, что сегодня они узнают что‑то важное и смогут помочь другим.

Игра «Мы все разные». Дети по очереди называют, чем они отличаются друг от друга (цвет волос, глаз, рост, любимые игрушки и т. д.). Подчёркивается мысль: все мы разные, и это хорошо.

Введение темы. Воспитатель кратко рассказывает, что есть дети, которые видят и слышат мир немного иначе, и сегодня мы узнаем о них побольше.

2. Основная часть (25–30 минут)

Просмотр короткого мультфильма про ребёнка с аутизмом (адаптированного для дошкольников). После просмотра — короткий разбор: что было необычного в поведении героя, что ему помогало, что мешало.

Эксперимент «Мир глазами другого». Детям предлагают на 30 секунд:

Прослушать  запись уличного шума;

посмотреть на яркие, мелькающие картинки.
Воспитатель : «Было ли вам комфортно? Представьте, что так бывает у некоторых детей постоянно. Им трудно, но мы можем им помочь».

Беседа с опорой на презентацию. Простое объяснение, что такое аутизм:

такие дети могут не любить громкие звуки и много людей;

им бывает трудно начать разговор или улыбнуться в ответ;

зато они часто очень внимательны к деталям и могут быть талантливы в чём‑то (рисовать, считать, запоминать).

Символ дня — синий цвет. Рассказ, почему синий: аутизм чаще встречается у мальчиков, а синий — «мальчишеский» цвет. Раздача синих лент или шариков.

3. Творческая часть (20–25 минут)

.          Коллективная аппликация «Наша галактика». Каждый ребёнок создаёт свою «планету» или «звезду» (круги из цветной бумаги, украшенные рисунками или узорами). Затем все элементы объединяются на большом листе в общую «галактику». Воспитатель комментирует: «Каждая звезда уникальна, и все они вместе создают что‑то прекрасное — как и мы в нашей

Каждый ребёнок получает круг из плотной бумаги диаметром 10–15 см (заготовка «планеты» или «звезды»). Цвета кругов — разные: синий, жёлтый, красный, зелёный, фиолетовый и т. д.

Детям предлагают украсить свою «планету»:
нарисовать узоры (точки, линии, завитки);
наклеить кусочки цветной бумаги, фольги, блёстки;
использовать отпечатки пальцев или ватных палочек;
изобразить что‑то, что им нравится (цветок, домик, машинку, смайлик).

Готовые «планеты» воспитатель прикрепляет на большой лист ватмана с фоном «космоса» (тёмно‑синий или чёрный, с мелкими белыми точками‑звёздами).

В процессе размещения элементов воспитатель комментирует:
«Смотрите, какая красивая галактика у нас получается!»
«Каждая планета особенная, непохожая на другие»
«Но все они вместе создают что‑то удивительное и большое»
«Так и в жизни: каждый человек уникален, а когда мы дружим и помогаем друг другу, мир становится лучше».

4. Заключительная часть (10 минут)

Игра «Я — хороший, ты — хороший». Дети встают в круг, передают друг другу мяч и называют хорошее качество (своё или соседа): «Я умею рисовать», «Саша добрый» и т. д.

Рефлексия. Вопросы для обсуждения:

Что нового вы узнали сегодня?

Как мы можем помочь детям, которым трудно общаться?

Почему важно быть добрыми и внимательными?