Занятие по естествознанию "Вода-источник жизни"

Ортаңғы тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы Тәрбиеші: Канарбаева А.Б. 22.05.2017 жыл Білім беру саласы:«Таным», «Қатынас»,«Шығармашылық» Область: «Познание», «Коммуникация», «Творчество» Бөлімі:«Жаратылыстану»,«Тіл дамыту»,«Жапсыру» Раздел: «Естествознание»,«Развитие речи»,«Апликация» Тақырыбы: «Су – тіршілік көзі»                                                                             Тема: «Вода источник жизни» Мақсаты: Судың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы туралы түсінік  беру. Судың ерекшелігімен, қажеттілігімен және қасиеттерімен таныстыруды  жалғастыру. Сусыз тіршілік жоқ екенін ұғындыру.Суды аялау, қорғау  қабілеттерін дамыту.Сөздік қорын молайту. Тәжірибе жұмыстарын дұрыс  орындау керектігін түсіндіру.                                                                                    Цель: Дать представление о значении воды в природе и жизни человека.  Продолжать ознокомлять детей с особенностями, свойствами и  необходимостью воды в жизни людей. Объяснять, что без воды нет жизни.  Развивать у детей способность бережное отношение к воде. Обогащать  словарный запас детей. Обьяснить детям как правильно нужно проводить  опыты с водой.                                                                                                             Қостілділік компоненті: су­вода,табиғат­природа,сұйық­жидкая,түссіз­ безцветная,дәмсіз­без вкуса,мұз­лед,бу­пар,жұмыртқа­яйцо. Сөздік жұмыс: су,табиғат,сұйық,түссіз,дәмсіз,мұз,бу,жұмыртқа.                       Словарная работа:вода,природа,жидкая,безцветная,без вкуса,лед,пар,яйцо.    Құрал­жабдықтар:су,стақандар,қыл қаламдар,сүлгілер,бояу,тұз,жұмыртқа,  алжапқыштар,тастар,ТСО,мақта таяқшалары,желім,тәрелкелер.                      Оборудование: вода,стаканы,кисточки,полотенца,краска,соль,яйцо,  фартуки,камни,ТСО,ватные палочки,клей,тарелки. Іс­әрекет кезеңдері Мотивациялық қозғаушылық Тәрбиешінің  іс­әрекеті  Баланын іс­әрекеті Балалар шеңберге тұрып,  тәрбиешімен өлең  жолдарын қайталайды. ­ Қайырлы таң балалар!  Қайырлы таң қонақтар! ­ Балалар барлығыңызды  шеңберге шақырамын: Арайлап таң атты Алтын сәуле таратты Жарқырайды күніміз Жарқырайды елеміз Сәлеметсіндер ме! балалар   Ұйымдастырушыл ық­ ізденістік ­ Балалар, құлақ салып  тыңдаңдаршы бұл ненің  дауысы? ­ Жарайсыңдар балалар,бұл  сылдырлаған судың дауысы.  Бүгін балалар, бар тіршілікке  нәр беретін, барша тіршілікті  жандандыратын тіршілік көзі ­  су туралы әңгімелейміз. ­Балалар, мен бақшаға келе  жатып, жолда тамшыны  көрдім, ол сендерге жұмбақ  беріп жіберді , егер шешсеңдер ,бүгінгі сабақта көп қызықтар  көресіңдер дейді. –шешіп көрейік пе? Балалар таңдана  тыңдайды. ­ Бұл сылдырлап  аққан судың дауысы. Балалар тыңдап  отырады. ­«Ойдым жерде жатады              Күн суытса қатады,                     Аспанға да ұшады,                      Жерге де сіңіп батады» (су) ­Ол су ­яғни біз бүгін сумен  толығырақ танысамыз. Сұрақ­жауап: ­Қыста мұз үстінде сырғанақ  тебесіңдер, ол мұз қайдан  пайда болады? ­көктемде жылғалардан жан­ жаққа су ағады. Ол су қайдан  пайда болады? Қыста аяз  болып,судықатырады.                                        Көктемде күн  жылынып,қар  ериді,сол қардан су  пайда болады. ­суды қайда кездестіреміз ­су не үшін керек? Жарайсындар балалар ал енді  осы су туралы мәліметтерді  бекіту үшін теледидардан  суреттерді қараймыз. Сергіту сәті:                               Мөлдір­мөлдір,мөлдір су         Мөлдір суға қолын жу                Қолын жусан әрдайым                Таза бетін маңдайын            Тазалықтын досы                        Су дегенім осы Ғылым орталығында жұмыс.      ­мен сендерге суды зерттеумен айналысуға ұсынамын. Біз  қазыр зерртеуші­ғалымдар  боламыз. Алдымен  орындықтарыңдағы  алжапқыштарды киеміз. 1­зерттеу: Су сұйық                   Бір стақаннан екіншісіне суды  құяйып, судын сұйық екенін  білу.                                              2­зерттеу: иісі, дәмі жоқ            Стақандағы судың иісін иіскеп, дәмін тату.                        3­ зерттеу: судың түсі жоқ             Суға әртүрлі заттар салып  судын түсін анықтау.  өзендерден,көлден,мұ хиттан,үйдегі  құдықтардан, тұман,  шалшық су. жуынуға, ішуге,  шомылуға, малдарды  суару, өсімдіктерді  суару. Балалар  теледидардағы  суреттерді қарап  отырады. Балалар орындарынан тұрып,сергіту сәтін  жасайды. 1­зерттеу: Бір  стақаннан екіншісіне  суды құяды. Су  ағады, ендеше су  сұйық. 2­зерттеу:  Стақандағы судың  иісін иіскеп, дәмін  татады. Дәмсіз, иіссіз 4­зерттеу:Жұмыртқа суға  батады ма, жоқ па?                     2 стақан тұрады .Екеуінде де  таза су бар. Олардың біріне  жұмырқа салғанда ол батады.  Енді екінші стақандағы суға  үлкен қасықпен тұз салынады.  Жарайсындар балалар біз  сендермен су туралы көп білім  алдық.  Дидактикалық ойын:  «Жаңбырлы күн»                        Мақсаты: балалар шеңбер  бойымен ойнап,жүгіріп  жүреді.жаңбырдың дауысын  естіп жүгіріп тығылу керек. Балалар ал енді бізге  шығармашылық  шеберханасына бару керек. Балалар міне алдарында  шығармашылық шеберханасы  тұр,кәне орындарымызға  тұрып,жұмыстарымызды  жасайық.                                      Балалар қалай ойлайсындар біз мұнда не үшін  келдік,алдарында не көріп  тұрсындар? Балалар біз сендермен су  тамшысын қағаз бетіне  екенін түсінеді.            3­зерттеу: суға әр­ түрлі заттарды  салады,заттар  көрінеді, ендеше су  мөлдір.                          4­зерттеу:Жұмыртқа  судың бетіне шығады.  Себебі,тұз судың  қысымдылығын  арттырады.  Сондықтан да  теңіздегі суларда  шомылғанда адамдар  судың бетінде қалқып  жүреді, батпайды.  Жұмыртқа суға  бататынын көреді. Балалар қызығып  ойын ойнайды.          Балалар  шығармашылық  шеберханасына  барады.берілген  сұрақтарға жауап  береді. Балалар су тамшысын қағаз бетіне  жабыстырады. жабыстырамыз. Ол үшін мақта таяқшасын  желімге малып,су тамшысын  желімдеп қағаз бетіне  жабыстырамыз. Жарайсындар балалар біз  барлық жұмысты аяқтадық  енді тобымызға барамыз. Балалар біздің Әсемгілүліміз  бізге өлең айтып береді  тындайық. Балалар сендер жақсы жұмыс  жасағандарын үшін менің  сендерге сыйлықтарым бар. Балалар біз сабақта не өттік? Не істедік? Қайда бардық? Не көрдіндер? Сендер сабақ ұнады ма? Күтілетін нәтиже: Балалар өлеңді  тындайды. Балалар сыйлықтарды алып,қуанады. Балалар берілген  сұрақтарға жауап  береді. Рефлексиялық түзетушілік Қабылдайды: Судың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы туралы  түсініктерін                                                                                                                  Түсінеді: Судың ерекшелігімен, қажеттілігімен және қасиеттерін                       Қолдана алады: Сусыз тіршілік жоқ екенін Суды аялау, қорғау  қабілеттерін.Тәжірибе жұмыстарын дұрыс орындауды Ожидаемый результат: Применяет: представление о значении воды в природе и жизни человека.          Понимает: особенности, свойства и необходимость воды в жизни людей.          Использует: бережное отношение к воде,правильно ее  расходовать,самостоятельно проводить эксперементы сводой.