Занятие по внеурочной деятельности по курсу «Мукосольки или Соленое тесто» по теме «Лепка плоских игрушек-подвесок «Чудо-рыбка»

Занятие по внеурочной деятельности по курсу «Мукосольки или Соленое тесто» Тема «Лепка плоских игрушек­подвесок «Чудо­рыбка» Цель: создание условий для изготовления игрушки­ подвески, сувенира из соленого теста. Задачи: ­ Изготовить сувенир своими руками из теста. ­ Развивать мышление, устную речь, внимание, память, фантазию и воображение. ­ Воспитывать дружелюбное отношение к окружающим. Ход занятия: Организационный момент. Поприветствуем, друг друга улыбкой и пожеланием на успешное занятие, чтобы у нас всё  получилось. Введение в тему занятия. Актуализация знаний. Отгадайте ребус и узнаете тему урока. П  1,,           ,,,       ,,, ­Что такое подвеска? Подвеска — ювелирное украшение, подвешивающееся к чему­либо. Подвески носили как  мужчины, так и женщины. А вообще лепка из соленого теста пришла к нам еще с древних времен. Старинный русский народный промысел – лепка из соленого теста — упоминается в  летописях уже в XII веке. Центром промысла является Русский Север, Архангельская  область. Фигурки из соленого теста были не простыми игрушками, они играли магическую,  ритуальную роль – служили оберегами.  "Дарю вам мукосол, чтобы были хлеб да соль, чтобы было в доме изобилие", ­ так говорили в праздники в северных русских деревнях, даря произведения из соленого теста. Мукосол ­ это не только забавные фигурки из соленого теста на холсте или в  самостоятельной композиции, это обереги наших домов еще с дохристианских времен.  Считалась, что любая такая поделка, находящаяся в доме ­ символ богатства,  благополучия и достатка в семье. Это со временем фигурки из соленого теста стали  раскрашивать и даже покрывать лаком, а много лет назад они были практически  съедобными. Жены поморов давали фигурки из соленого теста своим мужьям,  отправлявшимся рыбачить. Эти забавные игрушки согревали душу морякам, да и спасали не раз от голода. Бывали неудачные походы, когда кончалась еда, и тогда на помощь  приходили фигурки из соленого теста. В Германии и Скандинавии издавна было принято изготавливать пасхальные и  рождественские сувениры из соленого теста. Считалось, что эти украшения приносят  хозяевам дома, который они украшают, удачу и благоденствие.  В странах Восточной Европы популярны большие картины из теста. У славянских народов  такие картины не раскрашиваются и имеют обычный для выпечки цвет.  В Греции и Испании во время торжеств в честь Богоматери на алтарь кладут великолепные хлебные венки, украшенные пышными орнаментами. Загадка: Не хожу и не летаю, А попробуй, догони! Я бываю золотая, Ну­ка в сказку загляни! ­Что можете рассказать о рыбках? (УУД­ опора на имеющиеся знания) ­ Где можно увидеть рыбку? (УУД­ опора на имеющиеся знания) ­В каких целях можно использовать рыбу?(УУД­ связь с жизнью) Рыба ­ символ удачи и духовных достижений практически во всех культурах.  "Рыба" по­китайски читается так же, как и «счастье», древняя наука Фэн­шуй  утверждает, что она приносит процветание и достаток. В Китае на Новый год часто дарят  живых рыб ­ этот подарок символизирует счастье в наступающем году. Золотая рыбка, символизирующая успех в финансовых делах, отличный талисман для  сектора богатства (юго­восток). Рыба также отгоняет несчастья, так как она является  одной из благоприятных знаков на отпечатке ступни Будды. Изображение пары рыб ­ одно  из 8 богатств Будды, его вышивают на занавесках, подушках. Такой амулет обладает  сильными защитными энергиями, его можно носить на себе. В Таиланде детям часто  надевают на шею талисман с двумя рыбками, обычно такие талисманы сделаны из золота  или драгоценных камней. Послушайте сказку. Сказка о рыбке Жемчужинке Жила в морском царстве королевская рыбка. Чешуйки у нее были синего цвета, плавнички­ черного, а глаза светились золотым светом. На голове рыбки сияла прекрасная корона.  Звали загадочную королевскую рыбку Жемчужинка. Жемчужинка плавала по морским  просторам в поисках приключений. Ей нравилось изучать новые страны, в которых жили  рыбки разного цвета. Однажды заплыла она далеко­ далеко от своего дома. Перед ее  золотыми глазками предстал удивительный пейзаж. На подводных холмах красовались  изумрудные водоросли, в них мирно дремали ракушки, на ветвях неизведанных растений  ползали голубые улитки. Красоту морского пейзажа дополняли шустрые рыбы с бархатными плавничками. Они строили уютные домики, в которых откладывали икру,  сновали взад и вперед в поисках корма. Дружелюбные рыбки сразу заметили королевскую.  Она понравилась им удивительными глазками, добрыми речами и вежливостью. Жители  маленькой страны с удовольствием показали гостье свои достопримечательности. Они  похвастались большими крабами, которые охраняли песчаные  берега. Крабы были  огромными, красными, приветливо размахивали большими клешнями. Поразили  Жемчужинку и морские коньки. Они так быстро плавали по морским просторам, что  догнать их было просто невозможно. Красивые морские лошадки отличались  подвижностью, неприхотливостью, вздорным характером. Их удивительная раскраска  радовала глаза местных рыбок­ жителей. Отведав вкусного корма и изучив прекрасный  мир, Жемчужинка начала собираться домой. Она попрощалась с каждой рыбкой на улице,  старалась пожать плавнички всем без исключения: так ей понравились жители  необыкновенной морской страны. Вернувшись домой, королевская рыбка сделала запись об увиденном в своем дневнике, оставив в нем долгую память о гостеприимных чудо­ рыбках. Вопросы по сказке: 1. Как выглядела внешне Жемчужинка? 2. Что она любила? 3. Кого встретила в морской стране? 4. Почему рыбка понравилась жителям страны? 5. Почему ей понравились жители морской страны? ­Чему учит эта сказка? ­ Как думаете, что будем сегодня изготавливать? Верно, будем лепить чудо­ рыбку. Но не простую, а подвеску. ­ Что понадобится для ее изготовления? Придумайте свою чудо­ рыбку. Выполнение практической работы. У кого есть вопросы по работе, задавайте. Закрепление. Кроссворд. По горизонтали: 3.Украшение, подвешивающее к чему­ либо. 4. Чудо­ рыбка, которая любила приключения. По вертикали: 1.В переводе с китайского это слово читается как «счастье». 2.  Живущее в воде и дышащее жабрами позвоночное животное с конечностями в виде  плавников, с холодной кровью и с кожей, покрытой чешуёю. 1 2 3 4 Рефлексия. ­Что нового узнали на занятии? ­Какие знания, полученные сегодня вам пригодятся в жизни? ­ Где можно использовать изготовленную подвеску? ­ В чем возникали трудности во время работы?