Здоровьесберегающие технологии

МАДОУ МО г.Нягань «Детский сад №3 «ТЕРЕМОК» Педагогический проект «Здоровье детей в наших руках» Выполнили воспитатели группы №11 «Лучики» Салимова Элиза Ильдусовна Борисова Светлана Владиславовна

ПРОБЛЕМА Недостаточная  осведомленность  родителей  о  важности  физического  воспитания. Негативная статистика по образу жизни в семье (сниженная     активность,  несбалансированное питание, несоблюдение     режима дня, нездоровый досуг, растущие факторы риска). В  настоящее  время  особую  актуальность  имеет  проблема  состояния  здоровья  и  физического  развития  детей    дошкольного  возраста.    Сохранение  и  укрепление  здоровья    подрастающего  поколения    превращается  сейчас  в        первоочередную  социальную  проблему.  За  последние    десятилетия состояние здоровья дошкольников резко     ухудшилось. Проблемы детского здоровья нуждаются в новых     подходах, доверительных партнерских отношений сотрудников     ДОУ с родителями.

ЦЕЛИ: условия  для  физического  благополучия  и  участников  Обеспечить и поддерживать высокий уровень здоровья  детей  при  помощи  здоровьесберегающих  технологий  в  ДОО; Обеспечить  психологического  воспитательно­образовательного процесса;  Сформировать  доступные  представления  и  знания  о  пользе  занятий  физическими  упражнениями,  об  основных гигиенических требованиях и правилах;  Реализовать  системный  подход  в  использовании  всех  средств и форм образовательной работы с детьми  для  своевременного  важных  двигательных навыков и способностей;  Оказывать  всестороннюю  помощь  семье  в  обеспечении  здоровья  детей  и  приобщению  их  к  здоровому  образу  жизни.  жизненно  развития  • • • • •

ЗАДАЧИ: Оздоровительные задачи:   охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;   совершенствование функций организма, средствами движения,  дыхательной гимнастики, массажа, закаливания;  формирование правильной осанки, гигиенических навыков. Образовательные задачи:  формирование жизненно необходимых двигательных умений и  навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными  особенностями;    создание условий для реализации потребности детей в двигательной  активности;   выявление интересов, склонностей и способностей детей в  двигательной деятельности и реализация их через систему  физкультурно­оздоровительной работы.  Воспитательные задачи:  воспитание потребности в здоровом образе жизни; выработка  привычки к соблюдению режима, потребность в физических  упражнениях и играх;   воспитание  физических качеств,  необходимых для полноценного   развития личности.

ТЕХНОЛОГИИ и  всех  взаимодействие  ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩИЕ ­ система мер, включающая  взаимосвязь  факторов  образовательной  среды,  направленных  на  сохранение  здоровья  навсех  этапах  его  обучения  и  развития  (В.Д.Сонькин) ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩИЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ  ­  это  технологии,  программы,  методы,  которые  направлены  на  воспитание  у  дошкольников  культуры  здоровья,  личностных  качеств,  способствующих  укреплению,  формирование  представления  о  здоровье  как  ценности,  мотивацию на ведение здорового образа жизни  (Н.К.Смирнов) психолого­педагогические  все  те  его  сохранению  и

ЧТО ТАКОЕ ЗДОРОВЬЕ?  «Здоровье – правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие». (Толковый словарь русского языка.)  «Здоровье – это состояние полного физического, психического, социального благополучия» (Всемирная организация здравоохранения)

ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА  тематические интегрированные занятия, в том  числе и физкультурные;  мониторинговые процедуры анкетирование     родителей, тесты для воспитателей);  ­ экскурсии;  ­ спортивные соревнования;  ­ беседы;  ­ игры, эстафеты, викторины, конкурсы;  ­ консультации для родителей;  ­ выставка детского творчества

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  повышение  интереса  детей  к  физическим  упражнениям  и  спорту;   повышение интереса родителей к здоровому образу жизни  повышение  профессионального  мастерства  педагогов            дошкольного учреждения в здоровьесбережении  создание единого воспитательно–образовательного         пространства  на  основе  доверительных  партнерских          отношений сотрудников ДОУ с родителями  оформление выставки детских работ “Мы здоровью скажем  “Да”  создание картотеки “Подвижные игры для детей     дошкольников”

Утренняя гимнастика

ЗАНЯТИЯ -Физкультурные   занятия - Физминутки и динамические паузы -Гимнастика для глаз -Пальчиковая гимнастика -Релаксационные упражнения -Дыхательная гимнастика

Дыхательная гимнастика

ПРОГУЛКИ •Подвижные игры Спортивные игры Игры- эстафеты

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ ДНЕВНОГО СНА •Бодрящая гимнастика •Пальчиковая гимнастика •Дыхательная гимнастика •Хождение по «дорожке здоровья» • Игровой массаж и самомассаж •Комплекс упражнений на коррекцию осанки

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ АКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Для обеспечения достаточной двигательной активности детей широко используется оборудование физкультурного уголка группы, детской площадки и спортивного инвентаря.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ АКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК.

ЗАНЯТИЯ В СЕНСОРНОЙ  КОМНАТЕ

Привитие культурно­ гигиенических навыков Водичка, водичка, умой мое личико, чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок!

СОБЛЮДЕНИЕ ПДД – ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ И БЕЗОПАСНОСТИ!

ВЫПУСК ПЛАКАТОВ,  УЧАСТИЕ В ВЫСТАВКЕ ПОДЕЛОК ПО ТЕМЕ  «Я ВЫБИРАЮ ЗДОРОВЬЕ»