Здоровьезбережение

Дифференцированный подход  при организации  физкультурного досуга для детей с ОВЗ Брюханова Татьяна Ильинична, Воспитатель МКДОУ д/с № 507 Физкультурные   праздники   и   досуги   –   это   неотъемлемая   часть   жизни дошкольников, их двигательной активности.   Физкультурные досуги   ­ одно из важнейших средств гармоничного развития личности детей дошкольного возраста. Благодаря   организации   активного   отдыха   детей,   создаются   благоприятные условия для закрепления двигательных навыков, двигательных качеств. Повышается   интерес   к   занятиям   физической   культурой   через   игровую деятельность.   Создаются   благоприятные   условия   для   развития   умственных   способностей детей через сюжетно­ролевую направленность занятий. Раскрывается   творческий   потенциал   детей,   двигательная   выразительность, творческая фантазия.                      Растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными — задача не только родителей, но и каждого дошкольного учреждения, так как именно здесь дети  проводят большую  часть дня.  С  этой целью  в  нашем детском саду  мы предусматриваем   такую   организацию   двигательной   активности,   при   которой необходимо   учитывать     психологические   особенности   конкретного   возраста, индивидуальные   анатомо­физиологические   особенности   каждого   ребенка; доступность   и   целесообразность   упражнений,   используя   различные   формы работы   при   организации   оздоровления   детей.   Правильно   организованное физическое   воспитание   в   дошкольных   учреждениях   способствует формированию   у   детей   хорошего   телосложения,   профилактике   заболеваний, улучшению   деятельности   внутренних   органов   и   систем   детского   организма, позволят ему накопить силы, что обеспечит в будущем не только полноценное физическое, но и умственное развитие. В   общей   системе   всестороннего   и   гармонического   развития   человека физическое   воспитание   ребёнка   дошкольного   возраста   занимает   особенное место. Именно в дошкольном детстве закладываются основы крепкого здоровья, правильного   физического   развития,   высокой   работоспособности.   В   эти   годы происходит   становление   двигательной   деятельности,   а   также   начальное воспитание физических качеств.  Одна из приоритетных задач нашего детского сада ­ растить детей здоровыми. Обусловлено   это   тем,   что,   несмотря   на   быстрый   рост   и   развитие   органов   и систем, двигательная деятельность  детей ещё несовершенна, слабо выражены защитные   свойства   организма,   маленькие   дети   легко   подвергаются неблагоприятным влияниям внешней среды. Поэтому необходимо содействовать правильному   и   своевременному   развитию   костной   системы   и   связочно­ суставного   аппарата,   формированию   физиологических   изгибов   позвоночника, развитию   сводов   стопы,   укреплять   все   группы   мышц,   особенно   мышцы­   способствовать   развитию   сердечнососудистой   системы, разгибатели, увеличивать возможности её приспособления к разным и быстро меняющимся нагрузкам, укреплять дыхательную мускулатуру, способствовать углублению и ритмичности   дыхания,   развитию   умения   согласовывать   дыхание   и   движение, содействовать развитию нервной системы и органов чувств. В   нашем   дошкольном   учреждении   функционируют   4   коррекционные   Ортопедические   группы   посещают   дети   с ортопедические   группы. плоскостопием и  различными нарушениями осанки . Основное содержание   коррекционно – оздоровительной работы с данным контингентом детей включает занятия физической культурой, бассейн. Игра   является   важнейшей   деятельностью   дошкольника,   т.к.   игра   ­   лучшее средство   удовлетворения   его   интересов   и   потребностей,   реализация   его замыслов и желаний. В своей игре ребенок как бы отражает то, что будет в его жизни, когда он станет взрослым. Содержание игр формирует добрые чувства, смелость, решительность, уверенность в себе. Организация   физкультурных   досугов   с   детьми   с   Нарушением   опорно двигательного опарата основывается на следующих принципах: ­   гибкое   сочетание   различных   видов   коррекционных   упражнений   в   играх   на физкультурных досугах; ­ дифференцированный подход в подборе игровых и коррекционных упражнений для детей с различными нарушениями опорно­двигательного аппарата; ­ учет индивидуальных психологических особенностей ребенка; - индивидуальный подбор упражнений для детей с разным уровнем двигательной активности. Немаловажную   роль   при   проведении   физкультурных   досугов   играет положительный эмоциональный настрой детей.  Эмоции   в   жизни   ребенка   играют   очень   важную   роль.   Известный   советский физиолог   Н.М.   Щелованов   писал:   «Эмоции   не   только   составляют   наиболее ценное психологическое содержание жизни ребенка, но и имеет очень важное физиологическое   значение   в   жизнедеятельности   организма».   Самая   ранняя стадия   общения   ребенка   с   миром   ­   стадия   эмоциональная.   Таким   образом, положительная эмоциональная  обстановка  должна быть постоянна в детском саду.   Этому   в   значительной   мере   способствуют   различные   формы   досугов: музыкальные,   физкультурные,   и   т.д.   Особое   место   занимают   физкультурные праздники и досуги. Физическая деятельность сама по себе приятна. Мышечное движение   есть   источник   сильнейшей   радости,   которую   И.П.   Павлов   так   и называл  «чувство   мышечной   радости».  Умеренная   мышечная   нагрузка   всегда улучшает самочувствие и поднимает настроение. Физические нагрузки лучший способ разрядки. Физкультурные праздники и досуги при правильном подборе входящих в них элементов могут стать эффективным средством воздействия на личность   ребенка.   Они   способствуют   развитию   мышления,   воображения, целеустремленности,   а   также   формированию   чувства   ответственности, приучают сдерживать свои желания, проявлять решительность. Физкультурные праздники   и   досуги   позволяют   педагогу,   не   снижая   общего   эмоционального состояния,   стимулировать   активность   каждого   ребенка,   с   учетом   его индивидуальных   особенностей;   дифференцированно   подходить   к   оценке результатов   его   действий;   не   разочаровывать   излишними   замечаниями   и критикой,   а   дать   возможность   испытать   приятное   ощущение   радости   от выполняемых им и другими детьми движений; радоваться успехам другого. При проведении досугов все дети приобщаются к непосредственному участию в различных состязаниях, соревнованиях, с увлечением выполняют двигательные задания,   при   этом   дети   ведут   себя   более   непосредственно,   чем   на физкультурном   занятии,   и   это   раскованность   позволяет   им   двигаться   без особого напряжения. Более естественно использовать те двигательные навыки и умения,   которыми   они   уже   прочно   овладели,   проявлять   своеобразный артистизм, эстетичность в движениях. Хорошо, когда физкультурные праздники и досуги сопровождаются музыкой: это благотворно влияет на развитие у детей чувства   прекрасного,   закрепляет   умения   двигаться   под   музыку,   понимать характер музыкального произведения, развивает музыкальный слух, память.