Жай механизмдер

Қысқа мерзімді жоспар Пәні:  физика Күні: Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:    Күш моменті                                    Сынып: 7 . Мектеп: №28 Ақбай атындағы ж.о.м Физика пәні мұғалімі:  Анартаев Анаркул  Изатиллаевич.                           Қатысушылар  саны:  Қатыспағандар  саны : Сабақ тақырыбы Жай механизмдер Осы сабақта жүзеге асатын  оқу мақсаты (оқу жоспарына  сілтеме)   Сабақ мақсаты Бағалау  критерийі Тілдік мақсаттар (Сабақ барысында  оқушылардың айтылым,  жазылым,  тыңдалым,оқылым  дағдыларын арттыру.) 7.2.4.1  «Механиканың алтын ережесін» тұжырымдау және  қарапайым  механизмдердің қолданылуына мысалдар  келтіру; Барлық оқушылар істей алады: «Механиканың алтын  ережесін» тұжырымдай алу; жай механизмдердің қолданылуына мысалдар келтіре алу; Көптеген оқушылар істей алады: Жай механизмді қолдануда  механиканың алтын ережесіннің орындалуын білу.  Кейбір оқушылар істей алады: өндірісте және тұрмыста жай  механизмдерді қолдануға мысалдар келтіру. (шығыр, блок,  иіндік) 1. «Механиканың алтын ережесін» тұжырымдай алады; жай механизмдердің қолданылуына мысалдар келтіре алады 2. Жай механизмді қолдануда механиканың алтын  ережесіннің орындалуын біледі. 3. Механиканың алтын ережесінің формуласын жаза  алады,өмірде кездесетін қолдануда жүрген жай  механизмдерге мысалдар келтіре алады. Терминдер:Жай механизм,блок,шығыр,иіндік Терминология қазақша Жай механизм орысша Простой механизм Simple  ағылшынша mechanism block close lever Блок тесный Ричаг Блок Шығыр Иіндік Жай механизм дегеніміз ......... ..... Жай механизмдерге ....................... жатады. Механиканың алтын ережесі – бұл................. Құндылықтарға баулу Пән аралық байланыс Алдыңғы білім Жоспарланған сабақ кезеңдері Сабақтың басы (10 мин) «Мәңгілік ел» ұлттық идеясы. Индустрияландыру мен  инновацияларға негізделген экономикалық өсу  құндылығын тақырыпқа баулу. Информатика – ғаламтор желісінде ақпарат жинақтау;  Математика – есептер шығару, формулаларға амалдар  қолдану; Технология – күш жұмсау, әрекет ету; Энергияның сақталуы және айналуы Сабақ барысы Сабақта жоспарланған қызмет (іс­әрекет) Ресурстар                 I.Ұйымдастыру кезеңі 1.1  Ынтымақтастық орта қалыптастыру. «Ақ  тілек» ­ әдісі Оқушылар бір­біріне   бүгінгі күнге байланысты жағымды тілектер айтады. 1.2    Топқа бөлу  үш түрдегі ромашка гүлдер  арқылы 3 топқа бөлінеді. І топ ­  ақ гүлдер ІІ топ ­ сары гүлдер  ІІІ топ ­ қызыл гүлдер  II. Үй тапсырмасын қайталау Әр түрлі түстегі  ромашка гүлдері  бейнеленген кеспе  қағаздары  «Күн сәулесі» ­  әдісі  «Күн сәулесі» ­әдісімен жұмыс істету. Әр топқа кілт сөздер береді және сол сөздерге тиісті  жауап беруін тапсырады.  Маркер, плакаттар,  стикер Сабақтың ортасы II. Жаңа сабақ. Топтық жұмыс «Джигсо» әдісі   Оқулық.  (13 мин) Жаңа тақырып бойынша оқулықпен жұмыс  жасап, тапсырмалар бойынша келесі топтарға  түсінік беру. Қалыптастырушы бағалау­  (7 мин) III. Топтық жұмыс   «Пилот ­ Штурман» әдісі Плакаттар, маркер,  стикер. (Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы) Берілген  тақырыптарға шағын эссе жазады  постермен қорғайды. Топ бойынша сұрақтар: 1. Техника. Жай механизмдар жайында не  білесіндер? 2. Механиканың алтын ережесі жайында не  білесіндер? Топ  пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой­ пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру     Дескриптор. 1.Жай механизмдарға мысалдар келтире алады. 2.Формула жаза алады. 3.Физик мағнасын түсінік бера алади. 4.Неликтен куштен утыс болғанда,  қашықтықтан жүтылады.  (10 мин) Қалыптастырушы бағалау­  «Деңгейлік тапсырмалар»   есеп шығару. Кім жылдам әдіси А 1.Бір шелек судан көрі екі шелек суды алып  жүрген қолайлы болатыны неліктен? 2. Арқасымен аударылған тасбақа өздігінен тұра  алмайды неге? 3. Сіріңке шиін алып оны ортасынан екіге бөліп . Енді жарты шиді екіге бөлу үшін бүтін шиді  бөлгенге қарағанда көбірек жұмыс жасалады? Есептер, тақырыпқа  сәйкес сұрақтар  жазылған үлестірмелі  кестелер Бағалау парағы Бағалау: «Бағдаршам» Толық түсіндім Аздап түсіндім Сенімді емеспін, түсінбедім. В 1.Иінтірекке 4 Н­ ға тең күш әрекет етеді. Егер  күш моменты 0,8 Н*м болса, онда иін қүші неге  тең? 2Массасы 15 кг ұшақ 0,8 м биіктікке     көтерілгенде жылдамдығы 20 м/с болады.Оның  жермен салыстырғандағы  механикалық      энергиясын тап.  С 1.Жұмысшы 100 Н күш жұмсай отырып құмы  бар арбаны жылжытады. Арбаны 20 м орын  ауыстырып жұмысшы қанша жұмыс істейды? 2. Массасы 100кг дене 10м биіктіктен биіктігі  3м үйдің төбесінен құлап түсті. Ауырлық  күшінің істеген жұмысы қандай Бағалау:  «В», «С» тапсырмаларына бағалау критерийлері. Бағалау критерийі    № 1 Формуланы  пайдаланып күрделі есептерді  шығарады,есепті  түсіндіреді. 2 Дескриптор 1.Есептың берілгенын жаза  алады 2.Формуланы анықтайды. 3.ХБЖ жүйесіне келтіреді Есепті түсіндіреді Бал л 1 1 1 1 Сабақ соңы «Алма ағашы» кері байланыс.  5 мин Сабақ басында екі түсті “алма” беріледі. Сабақ  соңында оны алма ағашына ілу керек.       Жасыл түсті алма – «Сабақ  өте қызықты, бәрі түсінікті болды,  көңіл – күйім көтеріңкі.»       Қызыл түсті алма – «Бүгінгі сабақты меңгере алмадым, көңіл – күйім жоқ.» Үйге тапсырма Күнделікті өмірде тапсырмаға байланысты өзің байқаған құбылыстар жайлы шағын эссе жазу. 1. Жай механизмдер деп нені айтады? 2. Жай механизмдер қандай мақсатпен  пайдаланылады? 3. Египетте пирамидалар салғанда қандай  жай механизмдер қолданылған? Саралау –  оқушыларға қалай көбірек қолдау  көрсетуді  жоспарлайсын? Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы. «Кім жылдам?»  стратегиясы бойынша   саралау тапсырмалары  арқылы жеке жұмыс  беру.  Қабілеттері  жоғары оқушыларға  деңгейлік  күрделі  тапсырмалар беру.  Эксперименттік  тапсырма жасау  кезеңінде қауіпсіздік  техникасының сақтауын  қадағалау. Бағалау  оқушыларды   материалды  меңгеру деңгейін  қалай тексеруді  жоспарлайсыз? Тапсыр­ ма Үй  тапсырмас ы Критерий Дискриптор Ұпай Өткен  тақырыптарды  біледі; Сұрақтарға жауа бере  алады; Топтық  жұмыс Джиксо  әдісі Топтық  жұымыс  Пилот  Штурман  әдісі Жаңа сабақты ашу  үшін, оқулықпен  жұмыс жасайды; Жаңа сабақты ашып,  оқулықпен жұмыс жасай  алады;                   1.«Механиканың алтын  ережесін» тұжырымдай  алады; 2.Жай механизмдердің  қолдаанылуына  мысалдар келтіре алады; 3. Механиканың алтын  ережесінің формуласын  жаза алады,өмірде  кездесетін қолдануда  жүрген жай  механизмдерге мысалар  келтіре алады. 1.«Механиканың  алтын ережесін»  тұжырымдайды; 2.Жай  механизмдердің  қолдаанылуына  мысалдар келтіреді; 3. Механиканың  алтын ережесінің  формуласын жаза  алады,өмірде  кездесетін  қолдануда жүрген  жай механизмдерге  мысалар келтіре  алады.; Деңгейлік  тапсырма 1.Тақырыпқа  арналған сұрақтарға  жауап береді; 2.Формулаларды  түрлендіріп, күрделі есептер шығарады; 1.Тақырыпқа арналған  сұрақтарға жауап бере  алады; 2.Формулаларды  түрлендіріп, күрделі  есептер шығара алады; 3 4 5 Осы бөлімде сабақ туралы ойланыңыз.  Сол жақтағы  бағанның негізгі сұрақтарына жауап беріңіз.   Сабақ бойынша рефлексия Оқу мақсаттары шынайы болды ма?  Барлық оқушылар ОМ жетті ме?   Егер жетпесе неге?   Сабақта дифференциация дұрыс  жүргізілді ме? Сабақтың уақыттары  сақталды ма?  Сабақ жоспарынан  қандай ауытқулар болды, неге? Жалпы бағалау Сабақтың екі көрінісі жақсы өтті (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз)?   1: 2: Сабақты жақсартуға ненің әсері тиуі мүмкін (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз)?    1:  2: Сабақ барысында мен сыныппен бөлек оқушылар туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге  көңіл бөлу керек?