Жемістер мен көкөністер

Қысқа мерзімді жоспар Сабақ жоспары Мектеп:  Мұғалімнің аты­жөні: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:  Пән: Қазақ тілі Ұзақ мерзімді  жоспар бөлімі:7  Тағам және сусын  Күні: Сынып: 1  Сабақ тақырыбы Жемістер мен көгөністер (1­сабақ)  Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары (оқу  бағдарламасына  сілтеме) Сабақ мақсаттары 1.1.4.1 мұғалімнің қолдауымен тыңдаған материалдың кім/ не  туралы екенін түсіну 1.3.1.1 жиі қолданылатын сөздерді тұтас оқу  Барлық оқушылар:мұғалімнің қолдауымен тыңдаған  материалдың  не туралы екенін түсінеді, жиі қолданылатын  қарапайым сөздерді тұтас оқиды. Көптеген оқушылар:тыңдаған материалдың  не туралы  екенін түсінеді, жиі қолданылатын сөздерді тұтас оқиды.  Кейбір оқушылар:тыңдаған материалдың  не туралы екенін  түсінеді, жиі қолданылатын сөздерді еркін оқиды. Тыңдаған материалдың не туралы екенін анықтайды.  Бағалау  критерийлері  Тілдік мақсаттар Құндылықтардыд арыту Сөздерді тұтас оқиды.  Алма, алмұрт, өрік, жүзім, шабдалы, анар, жеміс Ынтымақтастық  Пәнаралықбайлан ыстар Дүниетану АКТ қолдану  дағдылары Бастапқы білім  Сабақбарысы Презентация 4­тоқсандағы алғашқы сабақ Сабақтың жоспарланғ ан кезеңдері  Сабақтың басы  5мин Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет  Ресурст ар (МК) «Не көп?» ойыны.   Берілген суреттерден көп заттарды тауып, сол арқылы  сабақтың тақырыбын анықтайды.  Сабақтың ортасы  7 мин 3 мин Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстыру. (Ж) «Жұбыңды тап!» Сөздер мен суреттерді сәйкестендіру арқылы жұпқа  бөлінеді. Өз жұбының жемісін атап, сипаттайды. Тақтаға  іліп қояды. Осылай тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен  танысады.  Мысалы: Мынау – алма. Ол жасыл, дәмді, қатты. Кері байланыс. «Полюстер» арқылы өз жұмысына баға  береді. Мұғалім айтқан критерийлер бойынша «Иә/жоқ»  деп екі жаққа бөлінеді.  Дәлел ретінде себеттен алып  көрсетеді, сипаттайды.  Бағалау критерийлері:  Мен жемістердің 6 атауын білемін.  Мен жемістерді сипаттай аламын. 10 мин 3 мин 7 мин (Ж) «Кім тапқыр?» Оқушылар бір жемісті жасырып, сипаттайды.  Сипаттауларын Whiteboard парақтарына жазады.  Үлгі: Ол – қызыл. Ол – дәмді. Ол – үлкен. (анар) Кері байланыс. «Бағдаршам» арқылы тапсырма  бойынша кері байланыс жасайды.  Жасыл түс – жеңіл болды Сары түс – аздап қиын болды Қызыл түс – қиын болды (Ө) «Сыңарын тап». Оқушылар жеміс атауларын оқып,  суретпен сәйкестендіреді. Түпнұсқамен салыстыру  арқылы өзін­өзі тексереді. Сөздерді дұрыс оқиды.  Жүзім Шабдалы Алмұрт Алма Анар  Өрік  Дескриптор:  сөздерді дұрыс оқиды;  сөздерді суретпен дұрыс сәйкестендіреді.  Сабақтың соңы «Жетістік баспалдағы» арқылы сабақтағы жұмысын қорытындылайды.  5 мин Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасының сақталуы Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларғақанда йміндетқоюдыжос парлапотырсыз?  Бағалау – оқушылард ыңматериал дымеңгеруде ңгейінқалайт ексерудіжос парлайсыз?  Сабақбойынша  рефлексия Жалпыбаға Сабақтың жақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралы да, оқутуралыдаойланыңыз)? 1: 2: Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да  ойланыңыз)? 1:  2: Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындық тарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлу қажет?