"Женщине не нужно воевать" по повести Б.Васильева "А зори здесь тихие"

«ЖЕНЩИНЕ  НЕ НУЖНО ВОЕВАТЬ» ­ урок мужества                  (по повести Б. Васильева «А зори здесь тихие»)                                                  9 – 11 класс     Цель:   Прививать интерес к  чтению художественных произведений об  историческом прошлом, о Великой Отечественной войне. Задачи: раскрыть мысль писателя о роли женщины на войне, подчеркнуть героизм девушек, отдавших жизнь за Родину; учить выстраивать свои мысли, умению   высказаться,   делать   выводы;   воспитывать   чувство   гордости   за девушек, защищавших свою страну от врага. Автор:  Библиотекарь Синина Инесса Михайловна, МБУК РСКО Туринская ЦБС, филиал № 6. Оформление и оборудование: Видеопроектор,   раздаточный   материал,   музыкальное   сопровождение, кинофрагменты   фильма   «А   зори   здесь   тихие»,   зал   оформлен   на   военную тематику. Ход мероприятия. I. 1.Просмотр отрывка фильма «А зори здесь тихие» (1) 2.Беседа  ­ Назовите произведение и его  автора? ­ Ребята, а вы узнали героинь? Назовите. Библиотекарь:          Сегодня мы с вами  попытаемся проникнуть в атмосферу военных лет. Почему проникнуть? Потому что для вас семнадцати ­ восемнадцатилетних Великая   Отечественная   война   ­   далёкая   история.   Мы   поразмышляем   о поведении героев, проследим, как Б. Васильев в своём произведении решает проблему – женщина на войне, о чём заставляет задуматься это произведение.        Женщина на войне…Велика роль женщин на фронте. Женщины – врачи и санитарки   под   обстрелами   и   взрывами   выносили   с   поля   боя   раненых, оказывали первую помощь, порой ценою собственной жизни спасали раненых. Девушкам ­ бойцам сурового времени и посвящаем мы свой урок. Сегодня мы расскажем   о   девушках,   которых   бесчеловечно,   жестоко   «уравняла»   война, злобно растоптав их обаяние, нежность, любовь. Не случайно именно девушек 1 сделал   Борис  Васильев   героями   своей   повести,  чтобы  показать,  насколько жестока война. Ведь в женщинах начало всякой жизни. Убийство женщин ­ это больше, чем преступление. Фашисты убивали их тысячами.                                                             Женщина для меня ­ это воплощённая гармония жизни.                                                             А война – всегда дисгармония. И женщина на войне ­                                                               самое  невероятное, несочетаемое сочетание явлений.                                                             А наши женщины шли на фронт и воевали на                                                              передовой рядом с мужчинами…                                                                                                                                        Б. Васильев  Биография Бориса Васильевича          Борис Васильев   относится к тем писателям, кто сам прошел трудными дорогами войны, кто защищал родную землю с оружием в руках.       Борис Львович Васильев родился 21 мая 1924 года в Смоленске в семье потомственного русского офицера, дворянина и настоящего интеллигента.       Как   любой   мальчишка   того   времени,  он   бредил   военной   романтикой   и рвался на фронт. И попал туда очень скоро. И романтика кончилась. Начались тяжелейшие будни.    Борис Васильев ушел на фронт добровольцем в составе истребительного комсомольского батальона и 3 июля 1941 года был направлен под Смоленск.      В   1943   году   в   составе   десантного   подразделения   участвовал   в   боевых действиях   под   Вязьмой,   подорвался   на   мине,   но…повезло,   осколки   не зацепили, был только контужен. А после того, как выписался из госпиталя в Костроме, направили в Москву – поступать в Военно­техническую академию бронетанковых войск, но тяга к творчеству взяла вверх.  У Бориса Васильева было желание изложить на бумаге все, что он увидел и пережил на фронте. Так появились повести: «А зори здесь тихие», «В списках не значился». Написанная   1969 г. – повесть “А зори здесь тихие”. В 1970 году повесть вышла в журнале “Юность”, и  Б. Васильев в одночасье сделался знаменитым. После этого появились повести: “В списках не значился”,  “Завтра была война”,  “Встречный бой”,  “Офицеры”,  “Кажется, со мной пойдут в разведку”, “Капля за каплей”, “Самый последний день”, “Аты­баты, шли солдаты”…      2 II. Вы наверно  догадались  Какова цель нашей встречи?                       Тема нашей встречи:  женщина и война  ЦЕЛЬ: раскроем мужество, героизм, стойкость девушек в годы Великой  Отечественной войны, огромное человеколюбие.           Работа с произведением  ­ Кто ­  нибудь из вас читал эту повесть, а может смотрели фильм? ­ Как вы считаете, что лучше прочитать книгу или посмотреть фильм.  Почему? Слово учителя истории – о месте событий повести 1) О чем мы, с вами узнаем в начале повести? Где происходит действие?  (Перед нами будни полувзвода зенитчиков на разбомбленном и потому  спокойном разъезде в Карелии. Время действия повести – май 1942 года.  Место ­ неведомый 171­й разъезд. На тихом разъезде несут службу бойцы  зенитно­пулеметного батальона. Эти бойцы – девушки. Преследуя вражеских  диверсантов в лесу, девушки во главе с Васковым вступают в неравный бой с  фашистами: шестеро против шестнадцати. Девушек было всего пятеро:  Маргарита Осянина, Евгения Комелькова, Елизавета Бричкина, Галина  Четвертак, Соня Гурвич. ) 1. «УЗНАЙ  ГЕРОИНЮ»   Рассказ о судьбе каждой девушки до войны и о пути их на фронт. Рита Осянина.  Строгая, не засмеется никогда, только что поведет чуть  губами, а глаза по­прежнему серьезными остаются. Вдова она. Из всех довоенных событий она ярче всего помнила школьный вечер: встречу с героями­пограничниками.  Её хотели отправить в тыл, а она просилась в бой. Ее гнали,  силой запихивали в теплушки, но настырная жена погибшего  заместителя начальника заставы старшего лейтенанта её через 3 день снова появлялась в штабе укрепрайона. В конце концов  взяли санитаркой, а через полгода послали в полковую  зенитную школу.  Начальство ценило неулыбчивую вдову героя­пограничника:  отмечало в приказах, ставило в пример и поэтому уважило  личную просьбу – направить по окончании учебы на тот  участок, где стояла застава, где погиб муж в яростном  штыковом бою. Теперь она могла считать себя довольной: она добилась того, чего хотела. Даже гибель мужа отошла куда­то в самый дальний уголок памяти: у нее была работа, а  ненавидеть она научилась тихо и беспощадно. ЖЕНЯ КОМЕЛЬКОВА Высокая, светловолосая, белокожая. Чрезвычайно  общительная и озорная. То в перерыве цыганочку спляшет, то  вдруг роман рассказывать начнет – заслушаешься. Глаза  детские: зеленые, круглые, как блюдца. Красивая… Красивые редко счастливыми бывают. Она осталась одна.  Маму, сестру, братишку – всех из пулемета уложили. Семьи  комсостава захватили и – под пулемет, а её эстонка спрятала. Значит, и у нее личный счет имеется.     ЛИЗА БРИЧКИНА Коренастая, плотная, здоровая, “лесная” красавица. Все  девятнадцать лет прожила она в ощущении завтрашнего дня.  Каждое утро ее обжигало нетерпеливое предчувствие  ослепительного счастья, и каждый раз выматывающий кашель  матери отодвигал это свидание с праздником на завтрашний  день. Не убивал, не перечеркивал – отодвигал. Но началась война, и вместо города она попала на оборонные  работы. Все лето рыла окопы и противотанковые укрепления.  Поздней осенью она оказалась где­то за Валдаем, прилепилась  к зенитной части и поэтому оказалась на 171­м разъезде…    СОНЯ  ГУРВИЧ Серьезное личико, умные проницательные глаза. Незаметная и  исполнительная. В Минске она жила в очень дружной и  большой семье.  Она  после 10 класса уехала в Москву, поступила в  университет.  Сосед по парте подарил ей тоненькую книжечку стихов Блока и ушел добровольцем на фронт.  В зенитчицы она попала случайно; фронт сидел в глухой  обороне, переводчиков хватало, а зенитчиц – нет. Вот ее и откомандировали в зенитную часть. 4 ГАЛЯ ЧЕТВЕРТАК Худощавая, востроносая, косички тоненькие торчат. Она была подкидышем, и даже фамилию ей в детском доме дали  потому, что меньше всех ростом вышла. Она  прилежно занималась, возилась с октябрятами и даже  согласилась петь в хоре.  Война застала её  на четвертом курсе библиотечного  техникума, и в первый же понедельник вся их группа в полном составе явилась в военкомат. Группу взяли на фронт, а её нет. Но она не сдавалась, упорно  штурмовала военкомат до тех пор, пока полковник в порядке  исключения не направил  её  в зенитчицы. Вопрос:  Что объединяет девушек? (Чувство патриотизма, любовь к Родине). Женя Комелькова – яркая красота. Рита Осянина – ярко выраженное чувство долга . Соня Гурвич – поэтичность, хрупкость, незащищенность. Лиза Бричкина – близость к природе, ценность, сердечность. Галя Четвертак – неуёмность фантазии. 2. ВОПРОС – ОТВЕТ ( Нужно каждой группе придумать по 2  вопроса за 1  мин по повести «А зори здесь тихие» и задать их др. группам придумать  вопросы). 3. Инсценировка по повести «А зори здесь тихие». (5­7 мин)  ­ Каждая ли могла женщина воевать?   ­ А наши героини смогли?  Почему? 6. «ЗНАТОК»    Вопрос – ответ»  (3 человека выходят и шаг вперед делает тот кто правильно ответит на вопрос) определяем знатока повести.  5 (сертификат  на право на 1 час в интернете) 7.  2­ Видеоролик «А зори здесь тихие» (просмотр) МОЖНО ЛИ НАЗВАТЬ ГЕРОИЧЕСКОЙ СМЕРТЬ КАЖДОЙ ИЗ  ДЕВУШЕК? Да, девушки вели себя героически. Они при встречи с немцами не пали духом. Действовали с необычайной осторожностью, чтобы не обнаружить себя. Были  находчивы, когда разыграли сцену  с лесорубами.  Героизм не в красоте, а в готовности пожертвовать собой. Девушки пожертвовали собой не ведая о том, что совершили подвиг. Единый подвиг – Защита Родины.    Да, у войны, действительно, не женское лицо. Погибли девушки, почти ваши ровесницы. У каждой была своя судьба, были свои мечты, стремления. Война  загубила всё: и красоту Жени, и материнство Риты, и мечту Лизы, и талант  Сони, и детство Гали. А самое страшное­ она прервала нить в «бесконечной  пряже человечества». Человечество потеряло не только 5 девчат, но и их  нерождённых детей, и детей их детей. В этом вся трагедия. 8.Вопросы, носящие характер размышлений учащихся о самих себе. ­ А я смогла бы сделать то, что сделали они, поступила бы я так? ­ А как бы вы поступили на месте Васкова, если бы увидели 16 фашистов  вместо предполагаемых двух? (Сами девушки не простили бы старшину,  если бы он отступил. И первая – Рита. Он ведь сам рисковал прежде всего. Он уцелел потому, что опытным был, много воевал, знал лес, всё видел, слышал.  И потом – он надеялся на помощь). ­ Что же объединяет этих столь разных девушек­зенитчиц?  Ненависть к врагам, у каждой есть личные счёты с врагами.  Преданность и любовь к Родине. ­ Какие общие черты свойственны девушкам? (женственность, доброта, жизнелюбие, обаяние, нежность) Кому же адресована повесть? (Молодому поколению, чтобы помнили ) 6 Виктора  Гусева   СЕСТРА Друзья, вы говорили о героях, Глядевших смерти и свинцу в глаза. Я помню мост, сраженье над рекою, Бойцов, склонившихся над раненой сестрою. Я вам хочу о ней сегодня рассказать. Как описать ее? Обычная такая. Запомнилась лишь глаз голубизна. Веселая, спокойная, простая, Как ветер в жаркий день, являлась к нам она. Взглянули б на нее, сказали бы: девчонка! Такой на фронт? Да что вы! Убежит. И вот она в бою, и мчатся пули звонко, И от разрывов воздух дребезжит. Усталая, в крови, в разорванной шинели, Она ползет сквозь бой, сквозь черный вой свинца. Огонь и смерть проносятся над нею, Страх за нее врывается в сердца, В сердца бойцов, привыкших храбро биться. Она идет сквозь смертную грозу, И шепчет раненый: — Сестра моя, сестрица, Побереги себя. Я доползу. — Но не боится девушка снарядов; Уверенной и смелою рукой Поддержит, вынесет бойца — и рада, И отдохнет чуть­чуть — и снова в бой. Откуда в маленькой, скажите, эта сила? Откуда смелость в ней, ответьте мне, друзья? Какая мать такую дочь взрастила? Ее взрастила Родина моя! Сейчас мы говорили о героях, Глядевших смерти и свинцу в глаза. Я помню мост, сраженье над рекою, 7 Бойцов, склонившихся над раненой сестрою. Как я смогу об этом рассказать! На том мосту ее сразил осколок. Чуть вздрогнула она, тихонько прилегла. К ней подошли бойцы, она сказала: — Скоро... И улыбнулась нам, и умерла. Взглянули б на нее, сказали бы: девчонка! Такой на фронт? Да что вы! Убежит. И вот грохочет бой, и мчатся пули звонко. В земле, в родной земле теперь она лежит. И имени ее узнать мы не успели, Лишь взгляд запомнили, светивший нам во мгле. Усталая, в крови, в разорванной шинели, Она лежит в украинской земле. Мне горе давит грудь, печаль моя несметна, Но гордость за нее горит в душе моей. Да, тот народ велик и та страна бессмертна, Которая таких рождает дочерей! Так пусть по свету пролетает песня, Летит во все моря, гремит в любом краю, Песнь о моей сестре, о девушке безвестной, Отдавшей жизнь за Родину свою. 8. Наши  женщины, тоже  прошли свой военный путь, ведь они тоже уходили  на фронт совсем девчонками.         (девочки берут портрет и рассказывают о женщине) Колесникова Ф.А ­ Демарчур Алена Зуева – Федечко Света Семейкина –Лена Филиппова Волкова Анастасия ­ Саша Черняева Вед: Какими качествами обладали все наши герои?        Назовите. – мужество, храбрость, смелость, отвага, честь. 8 Но все ли обладают этими качествами? (Нет)    Вы согласны с мыслью, Бориса Васильевича о том, что  та, кто дарует жизнь, не должна воевать. Ученица :                                                   Женщине не нужно воевать.                             Пусть она красивая и хрупкая,                             Будет просто женщина и мать,                             Свой очаг хранящая голубкою…                              Женщине не нужно воевать?                              Но солдаты нынче вспоминают:                              Стыдно было землю обнимать,                              Если цепь девчонки поднимают…                              Ей готовы руки целовать                              Все солдаты старше и моложе.                              Слава женской доблести!                              И все же                              Женщине не нужно воевать.                                                             Нина Новосельнова Вед: Мы всегда должны помнить о тех, кому обязаны жизнью. 9