Журнал учета работы с одаренными детьми

Муниципальное автономное

общеобразовательное учреждение

«Вадская средняя общеобразовательная школа»

Журнал

учета занятий

с одарёнными детьми

Родной язык и родная литература

^{(предмет)}

Кузнецова Е.Н.

^{(Ф.И.О. учителя)}

Начат 20 г

Окончен 20 г

Список одаренных детей и учащихся, имеющих высокий и повышенный уровень мотивации к учебно-познавательной деятельности

по родному языку и родной литературе.

№ п/п	Ф.И. учащегося	Класс
1.	Трусова Мария	6 А
2.	Гавртлова Виктория	6 А
3.	Микушкин Егор	6 Б
4.	Сафеева Екатерина	6 Б
5.	Некрасова София	6 В
6.	Столов Илья	6 Г
7.	Митрофанов Егор	7 Б
8.	Терещенко Екатерина	7 Б
9.	Степанова Екатерина	7 В
10.	Зайцев Егор	7 Г
11.	Коньков Дмитрий	7 Г
12.	Гарнов Артем	9 А
13.	Бухарева Дарья	9 Б
14.	Корязина Екатерина	9 Б
15.	Селихов Всеволод	9 Б
16.	Сонина Елизавета	9 Б
17.	Маркисонова Милана	9 Б
18.	Ечикова Елизавета	9 Б
19.	Хомов Кирилл	9 Б
20.	Харитонова Полина	9 В
21.	Чинова Дарья	9 В
22.	Шильнева Дарья	9 В
23.	Солин Кирилл	9 Г
24.	Тарасов Артем	9 Г

График консультаций

для одаренных детей и учащихся, имеющих высокий и повышенный уровень мотивации к учебно-познавательной деятельности по родному языку и родной литературе

Класс

День недели

Время

Кабинет

6 А, 6 Б, 6 В, 6 Г

7 А, 7 Б, 7В, 7 Г

9 А,9 Б, 9 В,9 Г

Среда

14:45

№ п/п	Месяц, число Фамилия, имя учащегося
№ п/п	Месяц, число Фамилия, имя учащегося
1.	Гаврилова Виктория -6 А
2.	Трусова Мария 6 А
3.	Микушкин Михаил 6 Б
4.	Сафеева Екатерина 6 Б
5.	Некрасова София 6 В
6.	Митрофанов Егор 7 Б
7.	Терещенко Екатерина 7 Б
8.	Степанова Екатерина 7 В
9.	Зайцев Егор 7 Г
10.	Копнов Сергей 7 Г
11.	Гарнов Артем 9 А
12.	Бухарева Дарья 9 Б
13.	Корязина Екатерина 9 Б
14.	Селихов Всеволод 9 Б
15.	Хомов Кирилл 9 Б
16.	Сонина Елизавета 9 Б
17.	Маркисонова Милана 9 Б
18.	Ечикова Елизавета 9 Б
19.	Харитонова Полина 9 В
20.	Чинова Дарья 9В
21.	Шильнева Дарья 9 В
23.	Солин Кирилл 9 Г
24.	Тарасов Антон 9 Г
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ПЛАН РАБОТЫ

С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ И УЧАЩИМИСЯ, ИМЕЮЩИМИ ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ

МОТИВАЦИИ К УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД)

№.	Мероприятия	Сроки выполнения
1	Выявление обучающихся с высокой и повышенной мотивацией к учебно-познавательной деятельности.	Сентябрь
2	Обучение обучающихся работе с научной литературой, со справочниками по предмету, различными словарями; использованию Интернета для получения дополнительного материала.	В течение года
3	Выполнение ИКТ презентаций по изучению творчества писателей, творческие развивающие работы по литературе и русскому языку.	В течение года
4	Осуществление личностно-ориентированного подхода на уроке.	В течение года
5	Разработка дифференцированного дидактического материала: заданий повышенной сложности, заданий на сообразительность для обучающихся с более высоким уровнем подготовки по предмету с целью развития познавательных способностей обучающихся.	В течение года
6	Использование метода проблемного обучения.	Периодически, в течение года
7	Дополнительные занятия после уроков с учащимися по русскому языку и литературе.( по желанию учащихся)	По ситуации, в течение года
8	Подготовка и участие в конкурсах, очных и заочных олимпиадах по русскому языку и литературе.	В течение года
9	Прорешивание олимпиадных заданий прошлых лет с обучающимися, желающими участвовать в предметных олимпиадах по предмету.	В течение года
10	Подготовка к успешной сдаче ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе.	В течение года
11	Использование вариативных домашних заданий повышенного уровня сложности, творческих заданий.	В течение года
12	Создание условий для реализации творческих способностей одарённых детей: внеурочная деятельность( проекты)	В течение года

№ п/п	Мероприятия	Сроки проведения занятий
1	Фонетическая система современного русского языка. Понятие о сильной и слабой позиции.	Сентябрь
2-3	Подготовка к предметным олимпиадам по русскому языку и литературе.	Сентябрь
4	Буквы е, ё, ю, я в фонетической системе русского языка. Понятие орфоэпической нормы.	Сентябрь
5-6	Подготовка к школьному этапу Всероссийской олимпиады по русскому языку и литературе.	Октябрь
7-8	Основы русского стихосложения.	Октябрь
9-10	Правописание безударных гласных в корне слова. Непроверяемые гласные.	Ноябрь
11-13	Ученые - лингвисты	Ноябрь-декабрь
14-15	Жизнь и работа «пришельцев» (заимствованных слов) в русском языке.	Декабрь
16-17	Подготовка к муниципальному этапу Всероссийской олимпиады по русскому языку.
18-19	Творчество писателя- классика А.С. Пушкина.	Январь
20	Лексическая омонимия. Синонимия. Этимология слова.	Январь
21	Береза-символ России в поэзии.	Февраль
22-23	Фразеологические единицы. Их основные признаки и типы. Этимология фразеологизмов.	Февраль
24	Морфемный анализ слова.	Февраль
25-26	Великий и могучий школьный сленг.	Март
27	Словообразовательные цепочки и гнёзда.	Март
28-29	Лингвистические сказки	Март-апрель
30	Имя существительные конкретные, абстрактные, вещественные, собирательные.	Апрель
31	Историческая морфология.	Апрель
32	Сложные синтаксические конструкции.	Май
33	Говорящие фамилии в произведениях писателей	Май
34	Литературные места нашего села .	Май

Число, месяц	Тематика занятия

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Вадская средняя общеобразовательная школа»

Список одаренных детей и учащихся, имеющих высокий и повышенный уровень мотивации к учебно-познавательной деятельности по родному языку и родной литературе

График консультаций для одаренных детей и учащихся, имеющих высокий и повышенный уровень мотивации к учебно-познавательной деятельности по родному языку и родной литературе

Месяц, число Фамилия, имя учащегося 1

ПЛАН РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

Мероприятия Сроки проведения занятий 1

Число, месяц Тематика занятия

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

09.02.2020