Знакомство с игрой в шахматы. "Фланговый дебют Давида Гедульта".

Автономное учреждение социального обслуживания Удмуртской Республики

«Республиканский реабилитационный центр для детей и подростков

с ограниченными возможностями»

(Реабилитационный центр «Адели»)

Знакомство с игрой в шахматы.

« Фланговый дебют Давида Гедульта »

Возраст обучающихся от 10 до 14 лет

Контингент обучающихся – дети- инвалиды

Уровень обучения детей  - разный

Автор-составитель: Протопопова Е.А., воспитатель

Город Ижевск, 2024 год.

Тема занятия: « Фланговый дебют Давида Гедульта»

Цель- ознакомить с фланговым дебют Давида Гедульта

Задачи:

- повторить знание шахматной доски

- повторить шахматные понятия – перекрытие, фианкетто

- закрепить навыки решения шахматных задач – мата в хода.

- закрепить навыки шахматной нотации

- познакомить с фланговым дебютом Давида Гедульта

-тренировочная игра – завершение партии Ананд– Исета.

Оборудование:

 – демонстрационная шахматная доска, 

- комплекты шахматных фигур

- ученическая доска для записи шахматных ходов.

Ход занятия.

Педагог: Добрый день, дорогие ребята! Как у вас настроение? Замечательно! Сегодня на занятии – закрепление шахматной доски, повторение понятий, знакомство  с фланговым дебютом Давида Гедульта. Итак, потренируемся на знание шахматной доски:

- назовите поля центра шахматной доски /d4,d5,e4,e5

- какие вертикали относятся к королевскому флангу?/ a,b,c

- какие вертикали относятся к ферзевому флангу?/ f, g,h

-назовите самые длинные диагонали? / a1-h8 b a8-h1

Педагог. Правильно ребята! Теперь дайте определения понятиям

- перекрытие в шахматах - ход, которым шахматист располагает свою фигуру между вражеской фигурой или слабым полем и их защитником.

- фианкетто — фланговое развитие шахматного слона в дебюте.

Идея фианкеттирования заключается в установлении фигурного контроля над центральными полями или фигурного давления на пешечный центр противника.

Педагог. Сейчас решим задачи  мат ладьёй в 2 хода при незащищённом перекрытии. Первая задача из партии Капабланка-Томас, сыгранной в 1937 году.

Педагог на демонстрационной доске показывает тактический приём и на ученической доске записывает ходы.

Ход белых.

1. Лb1-b8+      Фа5-е8

2. Лb8-е8#

Педагог. Вторая задача в этой же теме из партии Андерсона-Горвица, сыгранной в 1848 году

Педагог на демонстрационной доске показывает тактический приём и на ученической доске записывает ходы.

 1. Лa1-gl+      Фd8-g5

2. Лglхg5 #                                     

Педагог. Ребята, сегодня познакомитесь с фланговым дебютом , названного так по имени французского шахматиста – любителя Давида Гедульта (1897-1981). Многие партии он начинал ходами белых

f2-f3   d7-d5

e2-e4      d5хe4

Кb1-c3

Однако, современная теория относится к дебюту критично, так как белые с первого хода отказываются от борьбы за дебютное преимущество, в то время как чёрные при точной игре имеют возможности для нормального развития и захвата центра^.  В то же время, ход 1. f2-f3 отнимает у коня поле f3, где он стоит наиболее активно, а также раскрывает диагональ e1-h4, создавая проблемы для белого короля. Чёрные могут воспользоваться ослаблением королевского фланга и поставить противнику «дурацкий мат»

Дебют Гедульта считается «неправильным» началом и в серьёзных соревнованиях практически не встречается.

В предложенной партии между двумя неизвестными, сыгранной в Нью-Йорке в 1933 ,  NN-1 изменил 2 и 3 ход.  Однако, перечисленные выше ошибки остались и чёрные взяли реванш и выиграли.

NN - NN, Нью-Йорк, 1933 г.

Ребята, по какой – то причине, черные  в 4-м ходе не сыграли Фg3+. Так они могли зафиксировать рекорд- победу на 5-м ходе игры с помощью 2-х подряд (!) жертв ферзя. Теперь, ребята, вы сами убедились, что фланговый дебют не совсем удачное начало в партии для начинающих шахматистов.

Педагог.  Сейчас ребята рассмотрим партию гроссмейстеров, которую сыграли в Мадриде в 1993 году  Ананд – Исета. После 5- го хода белых чёрные вынуждены будут сдаться. Вам нужно оределиться с парами, расствить шахматы, и, вместе со мной выполнить 5 ходов.

Как белые могут привести в действие батарею, состоящую из слона на d4 и пешки f6? А вот как!

Педагог на демонстрационной доске показывает ходы и  на ученической доске записывает ходы.

1.Сd3xh7!      Лf7xh7

2.f6-f7+          Ke8xg7

3.Cd4xg7+      Kph8xg7

4.Kg3-f5+

Педагог. Пять ходов сделаны! Теперь, ребята, игру продолжите самостоятельно!

Если что- то вам покажется непонятным, поднимайте руку, я обязательно подойду и отвечу на ваши вопросы.

Дети играют в парах.

Педагог: Наше занятие подошло к концу. Понравилось ли оно вам?

Ответы детей.

Педагог: Очень рада, что вам было интересно, и вы узнали новое из шахматной игры! До свидания, друзья! Жду вас на следующем занятии!

Дети благодарят педагога и прощаются.

Скачано с www.znanio.ru