Золотое время года-осень

Мероприятия

Задачи

Познавательное развитие.
-НОД «Осенняя прогулка», «Что нам осень принесла», «Осень в лесу», «Перелетные  птицы», «Как дикие звери готовятся к зиме»
-цикл наблюдений «Изучаем жизнь природы осенью»;
-экскурсия по территории ДОУ, в городской парк и сквер( «Деревья и кустарники нашего детского сада»,
«Ищем приметы осени», «Соберем листья для гербария» и др.);
-экспериментальная деятельность с фруктами (мандаринами и апельсинами).
-Беседа по ОБЖ: «Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?», «Как вести себя у водоёмов поздней осенью?», «Съедобные и несъедобные грибы».
-Настольно – печатные игры: «Времена года» «Кто где живёт?», «С какой ветки детки?», «Что лишнее?» и др.

Речевое развитие.
А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»,И. А. Бунин «Лес, точно терем расписной…»,
К. Бальмонт «Осень» ,А. Майков «Осенние листья» ,Е. Трутнева «Листопад», «Улетает лето»,
Ю. Тувим "Овощи", А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…» ,
И. Соколов- Микитов «Листопадничек », М. Пришвин «Птицы и листья», К. Чашева «Деревья спят», К. Ушинского «Четыре желания».
-загадки, пословицы, поговорки;
-составление рассказов об осени из личного опыта и по картинам и иллюстрациям;
Социально-коммуникативное развитие.
-Сюжетно-ролевые игры: «На прогулке в осеннем лесу», «Овощной магазин», «Магазин цветов», «Семья»
-Дидактические игры: «Кто больше знает примет осени?», «Какой сок, варенье?», «Хлопай в ладоши» , «Какая бывает осень?», «Угадай, что где растет?», «Осенние слова», «Найди дерево по описанию», «Найди пару», «Зимние запасы», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек", «Что растёт на грядке?»;
-Беседы: «То, что растет живое», «Сколько красок у осени?», «Золотая осень», «Овощи», «Фрукты», «Цветы осенью», «Ягоды», «Грибы», Осенний лес», «Поздняя осень», «Животный и растительный мир осеннего леса», «Жизнь природы осенью», «Как заполнять календарь природы?», «Овощи и фрукты на нашем столе», «Труд людей осенью» и др.;
Художественно-эстетическое развитие.

НОД -(аппликация) «Листья на березе», «Овощи на тарелке», «Улетают журавли» ;
-(лепка) «Овощи и фрукты для магазина», «Грибная полянка»

- (рисование) «Осеннее дерево», «Загадки с грядки», «Яблоня», «Мухомор», «Утка»
-Рассматривание репродукций картин:
И. И. Левитан «Золотая осень», «Поздняя осень»
И. Шишкин «Осень», «Осень в лесу»
-Прослушивание музыкальных произведений:
П. Чайковский «Времена года», А. Вивальди «Времена года», песни об осени.
-Музыкально – дидактическая игра: «Узнай песенку»

Разучивание песенного репертуара к осеннему празднику.

Проведение праздника осени.
Физическое развитие.
Пальчиковые гимнастики,
физкультминутки, хороводная игра «К нам осень пришла», «Собираем урожай».
подвижные игры «У медведя во бору», «Совушка», «Перелет птиц», «Раз, два, три, названный лист бери», «Съедобное-несъедобное», «Я знаю 5 названий;
эстафета «Соберем осенний букет», «Перенесем урожай», «Кто быстрее оббежит лужи».
Трудовая деятельность :
-Совместное украшение группы к осеннему празднику.
-Сбор природного материала на прогулке, семян цветов.
-Посильное оказание помощи в уборке листьев с площадки.
Взаимодействие с родителями.
-Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной»
-Папка-передвижка «Осенние месяцы»
-Сбор природного материала.
-Участие в выставке поделок из овощей, фруктов и природного материала «Осенние фантазии».
-разучивание с детьми стихов и изготовление костюмов к утреннику.

- Учить наблюдать, узнавать и называть явления природы;

-Расширять спектр наблюдений за состоянием погоды и сезонных явлений (дни становятся короче-ночи длиннее, становится холоднее, идут проливные и моросящие дожди и т.д.);

-Учить анализировать и делать выводы о закономерностях и взаимосвязях. 

- Закрепить название деревьев и кустарников, расширение словаря

детей и обучение творческому рассказыванию.

-  Показать конкретные способы экспериментирования и исследования объектов природы. 

- Способствовать развитию речи через выразительное чтение художественной литературы.

- Учить запоминать и выразительно читать стихотворение, пересказывать отрывки из произведений.

- Развивать интонационную выразительность и звуковую культуру речи ребенка.

- Поддерживать доброжелательное общение в играх, обучать игровым действиям.

- Воспитывать умение быть внимательным при выполнении задания.

- Продолжать формировать  умения  детей узнавать и называть овощи  наощупь, по описанию внешнего вида, цвету, форме;

-Продолжать учить составлять небольшие рассказы об овощах;

- Продолжать формировать представления детей о пользе витаминов;

- Формировать умение передавать в рисунке красоту окружающей природы; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету. 

- Учить радоваться красивым и разнообразным работам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.

- Воспитывать эстетическое восприятие окружающей действительности и произведений музыки и живописи.

- Совершенствовать мелкую и общую моторику и координацию движений.

-Воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле;

- Поддерживать и развивать интерес взрослых и детей к теме проекта.

- Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.