Թեմատիկ պլանավորում
Ինֆորմատիկա-8-րդ դասարան
/34 ժամ-շաբաթական 1 ժամ/
I կիսամյակ
|
Թեմա և ենթաթեմա |
Ժամ. |
Չափորոշչային պահանջներ |
|
|
|
Տես. |
Գործն. |
|
|
Էլեկտրոնային աղյուսակներ |
5 |
|
|
1 |
Excel էլեկտրոնային աղյուսակ |
1 |
0 |
Ծանոթանալ էլեկտրոնային աղյու-սակի հիմնական կառուց-վածքին,թվաբանական գործո-ղություններին կարողանալ բջիջ տվյալ ներմուծել, վերջին գործողությունը վերականգնել կամ չեղյալ դարձնել: |
2 |
Բջիջների հասցեավորման սկզբունքը:Լաբո-րատոր աշխատանք 1 |
0 |
1 |
Իմանալ բջիջների հասցեները, կարողանալ դրանք օգտագործել որպես փոփոխականներ բանա-ձևերում: |
3 |
Տվյալների ներկայացումը դիագրամի տեսքով |
1 |
0 |
Ծանոթանալ դիագրամների տեսակներին: |
4 |
Աշխատանք դիագրամի և դրա տարրերի հետ:Լաբորատոր աշխատանք 2 |
0 |
1 |
Կարողանալ կառուցել և խմբագրել դիագրամներ: |
5 |
Մաթեմատիկական ֆունկացիաների արժեքների աղյուսակներ:Ֆունկցիաների գրաֆիկների կառուցում:Լաբորատոր աշ-խատանք 3,4 |
0 |
1 |
Կարողանալ կառուցել մաթե-մատիկական ֆունկցիաների արժեք-ների աղյուսակներ,ֆունկցիաների գրաֆիկներ, կարողանալ խմբագրել գրաֆիկներ: |
6 |
Թեմատիկ աշխատանք |
1 |
|
|
|
Համակարգչային հեռահաղորդակցուղիներ |
4 |
|
|
7 |
Էլեկտրոնային փոստ:Էլեկտրոնային հաս-ցե:Էլետրոնային հաղորդագրության առա-քում և ստացում:Լաբորատոր աշխ. 5 |
1 |
1 |
Իմանալ ինչ նպատակների է ծառայում էլեկտրոնային փոստը, կարողանալ ստեղծել նոր նամակ, հասցեագրել և առաքել: |
8 |
Համակարգչային վիրուսներ և հակա-վիրուսային ծրագրեր |
1 |
0 |
Իմանալ համակարգչային վիրուսների կողմից հասցվող հնարավոր վնասների մասին: |
9 |
Էլեկտրոնային փոստին առնչվելու անվտանգությունը և էթիկան |
1 |
0 |
Կարողանալ օգտագործել տարածված հակավիրուսային ծրագրեր, իմանալ անվտանգության և էթիկայի կանոնները հաղորդակցական միջոց-ներից օգտվելիս: |
10 |
Թեմատիկ աշխատանք |
1 |
|
|
|
Գրաֆիկական խմբագրիչներ |
6 |
|
|
11 |
Գրաֆիկական ինֆորմացիայի ներմուծման և արտածման սարքեր: |
1 |
0 |
Իմանալ ինֆորմացիան ներկա-յացնելու հիմնական սարքա-վորումները, դրանց թվային բնութագրերը: |
12 |
CorelDraw վեկտորային գրաֆիկական խմբագրիչ:Լաբորատոր աշխատանք 6 |
1 |
0 |
Ծանոթանալ վեկտորային գրաֆի-կական խմբագրիչին, նրա պատուհանի կառուցվածքին և կարողանալ աշխատել դրանով: |
13 |
Նկարչության հիմնական գործիք-ներ:Լաբորատոր աշխատանք 7,8 |
0 |
1 |
Կարողանալ ստեղծել պատկերներ վեկտորային գրաֆիկական խմբագ-րում, օգտվել դրա գործիքներից և շաբլոններից: |
14 |
Օբյեկտների ներկումը:Լաբորատոր աշ-խատանք 9 |
0 |
1 |
Կարողանալ տվյալ օբյեկտը ներկել, եզրագծի գույն սահմանել,գու-նաթափել: |
15 |
Աշխատանք օբյեկտների և կորերի հետ: Լաբորատոր աշխատանք 10-12 |
0 |
1 |
Կարողանալ օբյեկտը և կորը հեռացնել, տեղափոխել, պտտել, շեղել, չափերը փոփոխել, պատճենել, խմբավորել, տարանջատել, համակցել և զոդել: |
16 |
Գրաֆիկական ֆայլերի պահպանման ձևաչափեր |
1 |
0 |
Իմանալ ֆայլերի պահպանման ձևաչափերը և կարողանալ դրանք կիրառել: |
17 |
Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II կիսամյակ
|
Թեմա և ենթաթեմա |
Ժամ. |
Չափորոշչային պահանջներ |
|
|
|
Տես. |
Գործն. |
|
|
Համակարգչային գրագիտություն |
2 |
|
|
18 |
Գործողություն ֆայլային օբյեկտների հետ:Օբյեկտի որոնումը |
1 |
0 |
Կարողանալ փնտրել տեղեկատ-վությունը համակարգչում տարբեր չափանիշներով` օգտագործելով փըն-տրման գործիքները: |
19 |
Լաբորատոր աշխատանք 13,14 |
0 |
1 |
|
|
Մոդելավորում |
2 |
|
|
20 |
Օբյեկտ և մոդել |
1 |
0 |
Իմանալ օբյեկտի և մոդելի, նրանց հատկությունների մասին: Կարո-ղանալ համակարգել և ծրագրավորել նպատակին հասնելու համար անհրաժեշտ գործողությունները: |
21 |
Մոդելների տեսակները:Մոդելների դասա-կարգումն ըստ կառուցման նպատակի |
1 |
0 |
Գաղափար ունենալ մոդելների տեսակների մասին, կարողանալ մոդելները դասակարգել և բերել օրինակներ: |
|
Տեքստային խմբագրիչներ |
3 |
|
|
22 |
Էջի ձևաչափի սահմանումը:Լաբորատոր աշխատանք 15,16 |
1 |
0 |
Կարողանալ ընտրել էջի չափերը և տեքստի լուսանցքները թղթի վրա:Կա-րողանալ չափերը ներկայացնել տարբեր չափման միավորներով: |
23 |
Էջի ֆոնի ձևավորում:Լաբորատոր աշխա-տանք 17 |
0 |
1 |
Կարողանալ ընտրել էջի ֆոն և ձևավորել: |
24 |
Տեքստային փաստաթղթի շաբլոնների:Լաբո-րատոր աշխատանք 18 |
0 |
1 |
Կարողանալ ընտրել և ստեղծել փաս-տաթղթի շաբլոններ, լրացնել դրանք և պահպանել համակարգչում որպես փաստաթուղթ: |
25 |
Թեմատիկ աշխատանք |
1 |
|
|
|
Ինֆորմացիայի կոդավորումը համակարգչում |
2 |
|
|
26 |
Նշաններ:Նշանային համակարգեր |
1 |
0 |
Իմանալ ինչ նպատակների է ծա-ռայում նշանային համակարգը, բերել ծածկագրման պարզ օրինակներ: |
27 |
Ինֆորմացիայի կոդավորումը համակարգ-չում |
1 |
0 |
Իմանալ ինչպես է կոդավորվում ին-ֆորմացիան համակարգչում: |
|
Տվյալների հենքեր |
4 |
|
|
28 |
Տվյալների հենքեր:Տվյալների պարզագույն հենքի կառուցվածք |
1 |
0 |
Իմանալ տվյալների հենքի նպատակը, կարողանալ նշել այն ասպարեզները, որտեղ կարող են կիրառվել տվյալների հենքերը, իմանալ դրա կառուց-վածքային մասերը: |
29 |
Հենքային տվյալների ղեկավարման համակարգեր |
1 |
0 |
Կարողանալ օգտվել համակարգի հնարավորություններից: |
30 |
Աղյուսակների ստեղծում և խմբագրում:Աշ-խատանք աղյուսակի դաշտերի և գրառումների հետ:Լաբորատոր աշխատանք 19,20 |
0 |
1 |
Կարողանալ կառուցել աղյուսակներ, ընտրել դրանց դաշտերի համապա-տասխան տեսակները, լրացնել և պահպանել աղյուսակները:Կարողա-նալ խմբագրել լրացված տվյալները: |
31 |
Աղյուսակում ինֆորմացիայի որոնումն ու փոխարինումը:Լաբորատոր աշխատանք 21 |
0 |
1 |
Կարողանալ օգտվելով համակարգի հնարավորություններից փնտրել գը-րանցումներ աղյուսակներում, ար-տատպել կամ տեղափոխել մեկ կամ մի խումբ գրանցումներ մի աղյուսակից մյուսը: |
32 |
Թեմատիկ աշխատանք |
1 |
|
|
33 |
Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք |
1 |
|
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.