" Обеспечение преемственности образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования"

Год

Направления деятельности

Название мероприятия

Результаты, тема

2017-2018

1 –е классы:

Диагностика

Просветительская работа

Коррекционно-развивающая работа

Консультирование

Экспертная и аналити-ческая деятельность

1. Определение готовности детей к школьному обучению (тест школьной зрелости И.Йирасека в модификации Керна

2. Методика «Домик»

3. Методика «Графический диктант»

4. Методика «Езда по дорожке»

5. Исследование школьной мотивации учащихся начальных классов (Рисуночная методика)

6. Тест «Рисунок моей семьи» Р. Бернса и С. Кауфмана

Родительское собрание

 Памятки, буклеты для родителей

 Индивидуальные занятия с учащимися

(нуждающимися)

Коррекционно-развивающие занятия

Индивидуальное консультирование родителей, педагогов

Совещание при директоре

Готовность к школьному обучению

·         Высокий уровень – 24%

·         Средний уровень – 69%

·         Низкий уровень – 7%

Результаты первичной и повторной диагностики:

Благоприятная семейная ситуация – 56%

Чувство неполноценности      -           11%

Конфликтность               -                    22%

Враждебность                  -                     9%

Тревожность                    -                     2%

- «Психологические трудности адаптационного периода»

- «Трудности  адаптационного периода первоклассника»

Развитие познавательных процессов - 3 учащихся

Сопровождение процесса адаптации к обучению в школе – 3 группы

По проблемам учащихся  -19

Выступление по результатам проведенной работы

2018-2019

1 –е классы:

Диагностика

Просветительская работа

Коррекционно-развивающая работа

Консультирование

Экспертная и аналитическая деятельность

1. Определение готовности детей к школьному обучению (тест школьной зрелости И.Йирасека в модификации Керна

2. Методика «Домик»

3. Методика «Графический диктант»

4. Методика «Езда по дорожке»

5. Исследование школьной мотивации учащихся начальных классов (Рисуночная методика)

6. Тест «Рисунок моей семьи» Р. Бернса и С. Кауфмана

1. Родительское собрание

2. Памятки, буклеты для родителей

1. Индивидуальные занятия с учащимися

(нуждающимися)

Коррекционно-развивающие занятия

Индивидуальное консультирование родителей, педагогов

Совещание при директоре

Готовность к школьному обучению

·         Высокий уровень – 46%

·         Средний уровень – 51%

·         Низкий уровень – 3%

Результаты первичной и повторной диагностики:

Благоприятная семейная ситуация – 56%

Чувство неполноценности      -           11%

Конфликтность               -                    22%

Враждебность                  -                     9%

Тревожность                    -                     2%

- «Психологические трудности адаптационного периода»

- «Трудности  адаптационного периода первоклассника»

Развитие познавательных процессов - 6 учащихся

Сопровождение процесса адаптации к обучению в школе – 2 группы

По проблемам учащихся – 15

Выступление по результатам проведенной работы

2019-2020

1 –е классы:

Диагностика

Просветительская работа

Коррекционно-развивающая работа

Консультирование

Экспертная и аналитическая деятельност

1. Определение готовности детей к школьному обучению (тест школьной зрелости И.Йирасека в модификации Керна

2. Методика «Домик»

3. Методика «Графический диктант»

4. Методика «Езда по дорожке»

5. Исследование школьной мотивации учащихся начальных классов (Рисуночная методика)

6. Тест «Рисунок моей семьи» Р. Бернса и С. Кауфмана

1. Родительское собрание

2. Памятки, буклеты для родителей

1. Индивидуальные занятия с учащимися

(нуждающимися)

Коррекционно-развивающие занятия

Индивидуальное консультирование родителей, педагогов

Совещание при директоре

Готовность к школьному обучению

·         Высокий уровень – 76%

·         Средний уровень – 24%

·         Низкий уровень – 0%

Результаты первичной и повторной диагностики:

Благоприятная семейная ситуация – 65%

Чувство неполноценности      -           15%

Конфликтность               -                    16%

Враждебность                  -                     0%

Тревожность                    -                     4%

- «Психологические трудности адаптационного периода»

- «Трудности  адаптационного периода первоклассника»

Развитие познавательных процессов  - 2 учащихся

Сопровождение процесса адаптации к обучению в школе -  3 группы

По проблемам учащихся –18

Выступление по результатам проведенной работы

2017 - 2020

2-3 классы

Диагностика  «Изучение мотивов учебной деятельности»

Коррекционно-развивающая, просветительская и консультативная работа в данных классах проводится по запросу классных руководителей

2017- 2018

4-е

 классы

Диагностика

Коррекционно-развивающая работа

Просветительская работа

Консультирование

Изучение мотивов учебной деятельности

Исследование уровня школьной тревожности (Филлипса)

Коррекционно-развивающие занятия

Буклеты для родителей

Индивидуальное консультирование родителей, педагогов, учащихся

- Высокий уровень – 36%

- Средний уровень -   58%

- Низкий уровень -     6%

Результаты первичной и вторичной диагностики:

«Преодоление тревожности в младшем подростковом возрасте».

«Трудности переходного периода»

Родителей – 5

Педагогов – 3

Учащихся - 4

2018-2019

4-е

 Классы

Диагностика

Коррекционно-развивающая работа

Просветительская работа

Консультирование

Изучение мотивов учебной деятельности

Исследование уровня школьной тревожности (Филлипса)

Коррекционно-развивающие занятия

Буклеты

Индивидуальное консультирование родителей, педагогов, учащихся

- Высокий уровень – 41%

- Средний уровень -   55%

- Низкий уровень -     4%

Результаты первичной и вторичной диагностики:

«Преодоление тревожности в младшем подростковом возрасте».

«Трудности переходного периода»

Родителей – 4

Педагогов – 3

Учащихся - 6

2019- 2020

4-е

 классы

Диагностика

Коррекционно-развивающая работа

Просветительская работа

Консультирование

Изучение мотивов учебной деятельности

Исследование уровня школьной тревожности (Филлипса)

Коррекционно-развивающие занятия

Буклеты

Индивидуальное консультирование родителей, педагогов,

Учащихся

- Высокий уровень – 55%

- Средний уровень -   42%

- Низкий уровень -     3%

Результаты первичной и вторичной диагностики:

«Преодоление тревожности в младшем подростковом возрасте».

«Трудности переходного периода»

Родители – 7

Педагоги – 2

Учащиеся - 8

2017- 2018

5–е классы:

Диагностика

Просветительская работа

Коррекционно-развивающая работа

Консультирование

Экспертная и аналитическая деятельност

Социометрия

Изучение школьной мотивации Н.Г.Лусканова

 Родительское собрание

 Памятки, буклеты для родителей

Занятие с элементами тренинга

Занятие

Программа адаптационных встреч

Индивидуальное консультирование учащихся, родителей, педагогов (по проблеме адаптации)

Совещание при директоре

- лидеры -                                           0%

- принятые -                                       83%

- пренебрегаемые -                            15%

-отверженные -                                  1%

- изолированные -                              1%

- высокий уровень –              30%..........46%

- средний уровень –               41%..........38%

- внешняя мотивация –          24%..........13%

- низкий уровень  –                 5%...........3%

- школьная дезадаптация -     0%...........0%

- «Психологические трудности адаптационного периода»

- «Трудности  адаптационного периода  пятиклассника»

«Толерантность»

«Конфликты в нашей жизни

«Новичок в средней школе»

- учащиеся – 9

- родители – 2

- педагоги - 2

Выступление по результатам проведенной работы

2018- 2019

5 –е классы:

Диагностика

Просветительская работа

Коррекционно-развивающая работа

Консультирование

Экспертная и аналитическая деятельность

Социометрия

Изучение школьной мотивации Н.Г.Лусканова

 Родительское собрание

 Памятки, буклеты для родителей

Занятие с элементами тренинга

Занятие

Программа адаптационных встреч

Индивидуальное консультирование учащихся, родителей, педагогов (по проблеме адаптации)

Совещание при директоре

- лидеры -                                           0%

- принятые -                                       83%

- пренебрегаемые -                            6%

-отверженные -                                  4,5%

- изолированные -                              6,5%

- высокий уровень –          2,5%............19%

- средний уровень –           12%.............62%

- внешняя мотивация –      47%.............15%

- низкий уровень –              37%............4%

- школьная дезадаптация - 0%..............0%

- «Психологические трудности адаптационного периода»

- «Трудности  адаптационного периода  пятиклассника»

«Толерантность»

«Конфликты в нашей жизни

«Новичок в средней школе»

- учащиеся – 9

- родители – 2

- педагоги - 2

Выступление по результатам проведенной работы

2019- 2020

5 –е классы:

Диагностика

Просветительская работа

Коррекционно-развивающая работа

Консультирование

Экспертная и аналитическая деятельност

Социометрия

Изучение школьной мотивации Н.Г.Лусканова

 Родительское собрание

 Памятки, буклеты для родителей

Занятие с элементами тренинга

Занятие

Программа адаптационных встреч

Индивидуальное консультирование учащихся, родителей, педагогов (по проблеме адаптации)

Совещание при директоре

- лидеры -                                           0%

- принятые -                                       79%

- пренебрегаемые -                            10,5

-отверженные -                                   3,5

- изолированные -                               7%

- высокий уровень –             32%..............43%

- средний уровень –             41,5%...........48%

- внешняя мотивация –        16,5%...........8%

- низкий уровень  –              10%..............1%

- школьная дезадаптация -   0%...............0%

- «Психологические трудности адаптационного периода»

- «Трудности  адаптационного периода  пятиклассника»

«Толерантность»

«Конфликты в нашей жизни

«Новичок в средней школе»

- учащиеся – 11

- родители – 4

- педагоги - 2

Выступление по результатам проведенной работы