1 класс. Обучение грамоте. Технологическая карта урока: "Гласный звук [У], буквы У, у"

Этапы урока

Ход урока

Организационный  момент

-Здравствуйте!

Запустили кораблик бумажный,

Пускай он плывет далеко.

Урок у нас сегодня важный,

Добыть ведь знания нелегко!

Актуализация знаний

– На какие две группы делятся все звуки? (Гласные и согласные.)

– Как можно определить, что звук является гласным? (Если звук произносится без преград, поется, то это гласный)

(Звуки, которые тянутся.)

– А согласным? (при произнесении этих звуков мы встречаем преграду: губы, зубы, язык).

-Какие две буквы вы изучили? (А, У)

-Как кричат в лесу? (АУ!)

-Как плачет маленький ребенок? (УА!)

Фонетические упражнения:

- Изобразить завывание осеннего ветра: У-У-У (громко, сильный ветер), у-у-у (тихо, слабый ветер)

 - Волк воет: У-У-У (громко, большой волк), у-у-у (тихо, волчонок)

-Какой звук прозвучал всякий раз, как вы отвечали на мой вопрос? (Звук «У»)

-О каком звуке пойдет речь на уроке?

Учитель на доске открывает тему урока

«Гласный звук [У], буквы У, у.

- Сегодня на уроке мы с вами

продолжим выделять звук [У] в словах,

составлять схему звуко-буквенного анализа слов со звуком [у]; понаблюдаем из каких элементов состоит буква;

научимся ее печатать;

будем находить букву У в словах

Постановка учебной задачи

- Сегодня мы узнаем, где можно встретить знакомые нам буквы У, А.

- Что мы уже  узнали о звуке У? Какой он?

- Охарактеризуйте звук У. (Гласный)

- Звук У на письме обозначается какой буквой? (Буквой Уу).

- Найдите букву Уу на «ленте букв».

- Рассмотрите букву Уу. На что она похожа?

У – сучок. В любом лесу.

Ты увидишь букву У.

                В.Степанов.

Удобная буква!

Удобно в ней то,

Что можно на букву

Повесить пальто.

                Е. Тарлапан

Усвоение новых знаний и способов действий. Работа с инвариантной частью букваря.

Работа с иллюстрацией «Обычные буквы - специальные знаки»

- Откройте учебник на стр. 27.

- Что означают эти специальные знаки (А, У)?

(А – место остановки автобуса

У – учебная машина)

-Они когда-нибудь вам встречались? (Да)

Чтение.

- Чуть ниже прочитаем четверостишие.

… С буквы А – арбуз и аист,

(Мы запомнить постарались).

С буквы У у нас, ребята,

Ухо, удочка, утята.

-Прочитайте выделенные буквы. (А,У)

- Прочитайте слова, которые начинаются с буквы А и с буквы У.

А– арбуз и аист,

У - ухо, удочка, утята.

-Почитаем ещё раз все четверостишие.

-Попробуйте повторить четверостишие, не заглядывая в книгу.

Физ. мин.

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

на четыре – улетела!

Работа с  вариативной частью букваря

Сравнение названий предметов и схем.

- Какие картинки вы видите?

Арбуз, астры, утка, удочка, улитка

-Какие звуки мы обозначаем красным цветом? (гласные)

- Какие звуки мы обозначаем синим цветом? (согласные, твёрдые)

- А зелёным цветом? (согласные мягкие)

-Посмотрите на две схемы возле картинок

-Подберите слова, соответствующие этим схемам

-Первой схеме подходит слово арбуз.

-Докажи … (В слове арбуз 2 слога, 2 гласные. Всего 5 звуков. Начинается слово с гласного звука А. Все согласные твердые).

- В какой части слова стоит звук А: вначале, в середине, в конце?

-А звук У?

-Второй схеме подходит слово улитка.

(В слове улитка 3 слога, 3 гласных. Всего 6 звуков. Начинается слово с гласного звука У. Второй звук согласный, мягкий).

- В какой части слова стоит звук А: вначале, в середине, в конце?

-А звук У?

Работа в тетради ТПО. Работа в парах

Выполнение заданий в тетради

-Откройте тетради на печатной основе на стр.13

- Номер 3. Так как у нас в гостях буква У, то она приготовила для вас задание.

- Какие картинки вы видите? (капуста, _________, улитка, бабочка)

-Возьмите в руки простой карандаш. Подумайте и обведите изображения предметов, в названиях которых есть звук У. (капуста, улитка).

- Поработаем в парах. Сейчас вы попробуете себя в роли учителя. Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте, правильно ли он выполнил это задание.

-Какие картинки вы обвели, в названиях которых есть звук У. (капуста, улитка). Ставим «+»

-Теперь отдайте тетрадь своему соседу.

-Встаньте те, кто не сделал ни одной ошибки?

-А кто сделал ошибку, будьте внимательнее.

- Переходим к номеру 4.

Задание: Найди и обведи букву У.

-Приступаем к заданию.

- Сколько букв У вы обвели? (3)

-Поднимите руки, у кого ответ такой же? (три У)

-Молодцы!

-Ниже вам нужно напечатать большую и маленькую букву  У

Кроссворд

Рефлексия

- Что особенно вам понравилось на уроке? Почему?

- Что вызвало затруднение? Почему?

Итог

- Какой звук учились слышать и выделять из слов?

- Звук [у] является гласным или согласным? Почему?

- Как на письме обозначают звук [у]?

Итог урока

-Что нового для себя вы узнали сегодня на уроке?

-Что произвело на вас особое впечатление?

-