1 Mobile_Development_Қысқамерзімді сабақ жоспары

Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі: 10.4В: Жобалықжұмыс

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып: 10

Сабақта бар оқушылар саны:

жоқоқушылар саны:

Сабақтақырыбы

MobileApplicationDevelopment

Осысабақтақолжеткізілгеноқытумақсаттары (оқужоспарынасілтеме)

10.4.3.3ұялы құралдарға арналған қосымшаны шартты және циклді құрылымдарды қолдану арқылы жасау

10.4.3.4 дамығанмобильдіқосымшаныорнатужолынтүсіндіріңіз

Сабақ

мақсаттары

ұялы құралдарға арналған қосымшаны шартты және циклді құрылымдарды қолдану арқылы жасау

дамығанмобильдіқосымшаныорнатужолынтүсіндіріңіз

Жетістік

критерийлері

·         қосымшаныңконструкторлықкомпоненттерінқолдануарқылымобильдіқосымшаныңинтерфейсінқұру;

·         ұялықосымшалардыжасаукезіндетерезеніңқұрамдасбөліктерініңқасиеттерінөңдеужәне / немесе код блоктарыарқылыөңдеу;

·         Шарттыжәнециклдыққұрылымдардықолданатынмобильдіқұрылғыларғаарналғанқосымшаларжасау

Тіл

мақсаттары

·         мобильдіқосымшаныңмақсаты мен ауқымынтүсіндіру;

·         интерфейс элементтерінсипаттау;

·         қосымшаөңдеушініңкомпоненттерімақсатынтүсіндіру;

·         бағдарламалықкодтыәзірлеукезіндеалгоритмдікқұрылымдардыпайдаланудынегіздеу;

·         бағдарламанықалайжасаукеректігінтүсіндіру;

Әңгіме мен жазуүшінпайдалытіркестер:

·         ... мүмкіндікбереді ...

·         Қосымшасізге ...

·         Дамығанқосымша ...пайдаланылуымүмкін

·         Бағдарламапайдалануарқылы ...

Құрастыру

мәндері

Жобалықжұмыстазерттеудіңқұндылықтары мен принциптері

Пәнаралық

байланыс

Өнер (интерфейстіжобалау барысында)

Алдын ала білім

Оқушыларобъектігебағытталғанортадажәнеойындарғанегізделгенбағдарламалауортасындабағдарламажасайалады.

Сабақжоспары

Жоспарланғансабақкезеңдері

Сабақ барысына жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Сабақтыңбасталуы

Студенттердісабақтыңтақырыбымен,оқумақсаттарымен таныстыру. Сабақ соңына күтілетін нәтижелерді талқылау.

Көрсетілім

Сабақтыңортасы

Тапсырма: өзіңіздіңмобильдіқосымшаңыздыңинтерфейсінплакатта (графикалықредакторданемесежазукітапшасында) суреттеу

Мобильдіинтерфейстібағалаукритерийлерінбірлесіпәзірлеу

Көрсетілім

Сабақтыңсоңы

Рефлексия

• Бүгінсабақта мен ...

• …қызықболды

•...қиынболды

• Мен ...түсіндім

• Мен ...сезіндім

• Мен...сатыпалдым

• Мен ...білдім

• Мен ...

• Мен ...таңқалдым

Көрсетілім

Дифференциация - Сізқалай қолдаукөрсетесіз? Сізқабілеттіоқушыларғақандайміндеттерқоюдыжоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардыңоқудеңгейінқалайтексеругеболады?

Денсаулықжәнеқауіпсіздік

Студенттердіңжекеқабілеттерінескереотырып, студенттіңкүтілетіннәтижесі, студентке жекеқолдаукөрсету, білім беру материалдары мен ресурстардытаңдауда(ГарднердіңКөптегенинтеллектініңтеориясы),міндеттерінтаңдаудаәртүрліболуымүмкін.

Дифференциация уақыттыбасқарунегізіндесабақтыңкезкелгенкезеңіндеқолданылуымүмкін.

Сабақбарысындаоқушылардыбағалауүшінқолданылатынәдістердіжазу.

Денсаулықсақтау.

Физикалықжәнебелсендіәрекеттер.

Сабақтақауіпсіздікережелерініңқолданылуы.  

Сабақтыңкөрінісі

Сабақтың / мақсаттардыңмақсаттарышынайыболған ба?

Барлықстуденттер DH-гежеттіме?

Егержоқболса, неге жоқ?

Сабақта дифференциация дұрыс па?

Сабақтыуақытшакезеңдердеұстаптұрукерекпе?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболдыжәне неге?

Сабақтыкөрсетуүшін осы бөлімдіпайдаланыңыз. Солбағандағысабақтуралыеңмаңыздысұрақтарғажауапберіңіз.

Жалпы рейтинг

Сабақтыңқандайекіаспектісіжақсыөтті (оқытужәнеоқутуралыойлаңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не көмектесеалады (оқыту мен оқутуралыойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтуралынемесежекеоқушылардыңжетістіктері / қиындықтарытуралысабақта не білдім, келесісабақтарда не іздеймін?