10.4.3.4

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Әртүрлі ортадағы электр тогы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Зертханалық жұмыс №8 «Жартылай өткізгішті диодтың, қыздыру шамының және резистордың вольт-амперлік сипаттамасы»

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

-Электрліксипаттамаларды,  тізбексимволдарды, сызбалардыестерінетүсіру;

- Тұрақты  температурада металл өткізгіштің, жартылай өткізгішті диодтың және қыздыру шамының вольт-амперлік сипаттамасын түсіндіру және графикалық түрде бейнелеу;

Сабақмақсаттары

Омзаңы; электрліксипаттамаларды,  тізбексимволдарды, сызбалардыестерінетүсіреді;

Металл өткізгіштің, жартылай өткізгішті диодтың және қыздыру шамының вольт-амперлік сипаттамасын түсінеді,графикалық түрде бейнелей алады;

Жетістіккритерийлері

Қолдану:

Қарапайымтізбекқұрастыра алады;

Жоғарғы деңгей дағдылары:

Вольт-амперліксипаттаманысалыстырып, айырмашылығынанықтайды.

Алынғанмәліметтердіталдап, вольт-амперліксипаттамаграфигінсызады;

Тілдікмақсаттар

Пәнгетән лексика мен терминология:

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Тұрақты температура кезінде метал өткізгіштер үшін,/Uтікелей тең (Ом заңы)

Қыздыру шамы мен жартылай өткізгішті диод омдық емес әрекет көрсетеді.

Шала  өткізгішті диод бір бағытта өте төмен кедергімен  өткізеді және басқасында үздіксіз-дерлік кедергіге ие.

Кедергі температурасы…. болғандықтан

График сызықты емес, өйткені … өткізгіш болып табылады

График сызықты (тік, координат басы арқылы өтеді), өйткені...

Құндылықтарды

дарыту

Құндылықтардыдарытуарқылыоқушылардың бойында ұйымшылдық, ынтымақтастық, құрмет сезімдерін сіңіру. Мысалы топтық және жұптық жұмыстар барысында оқушылар арасында жауапкершілік және сыйластық тәрбиелері қалыптасады.Оқушылардың пәнге деген ынтасын және қабілетін дамыту,оларды алғырлыққа дәлдікке, зеректілікке,шапшаңдыққа баулу.

Пәнаралық

байланыстар

Математика, информатика және химия

АКТ қолдану

дағдылары

ВАС эталондарын көрсету үшін интерактивті тақта қолданылады.  Bilimland.kzсайтынпайдалану.

Бастапқы білім

8 сынып: тұрақты ток электртізбектері; U = IR;  Омзаңы; электрліксипаттамалар; тізбексимволдары; сызбалар; электрэнергиясыменқуаты; термисторларменфоторезисторлар.

САБАҚ БАРЫСЫ

Сабақтың жоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтыңбасы

10-минут

Оқушылармен амандасу

Оқушыларды түгендеу

Сабақ тақырыбының мақсатын айқындау барысында «галереяға саяхат» жасату

Бұл жерде оқушылар білетін тақырыптары болса жай талдап өте шығады ал білмейтін тақырыптары болса стикерге сұрақ жазып жапсырып кетеді.

Немесе білетінін сұрағына жасыл, шала білетініне сары, мүлдем таныс емес сұрақ қасына қызыл стикер жапсырып кетеді.

1. Электр тогы дегеніміз не?

2. Өткізгіш бойында үнемі электр тогы жүріп тұру үшін қандай шарт болуы керек?

3. Тұрақты ток көздерін білесің бе?

4. Ом заңын тұжырымдай аласың ба?

5. Резистордың вольт-амперлік сипатын білесің бе? Ом заңына бағынама әлде бағынбай ма?

6. Жартылайөткізгіштік диоддың вольт-амперлік сипатын білесің бе? Ом заңына бағынама әлде бағынбай ма?

7. Қыздыру шамының вольт-амперлік сипатын білесің бе? Ом заңына бағынама әлде бағынбай ма?

8. Диод дегеніміз не? Ол не үшін қолданылады?

9. Жартылайөткізгіш дегеніміз не?

10. Өткізгіш дегеніміз не?

11. Диэлектрик дегеніміз не?

Оқушыларға сабақтың тақырыбы  мен оқу мақсатын таныстыру

Қажет болған жағдайда бейнекөрсетілім көрсетуге болады

А4 жазылған сұрақтар

Слайд 1-3

Бейнекөрсетілім

Сабақтың ортасы 

3 минут

20-25 минут

Сабақ мақсатына жету үшін оқушыларды топқа бөліп тәжірибе  жасату (үш оқушыдан 4 топ құру)

Қауіпсіздік техникасымен таныстыру

Тәжірибе №1

Қыздыру шамының вольт-амперлік сипаттамасын алу

Тәжірибенің мақсаты: қыздыру шамының вольт-амперлік сипаттамасын ала отырып, Ом заңына тәуелділігін зерттеп қорытынды жасау.

Құрал жабдықтар: екі мультиметр (бірі амперметр үшін 200 мА келтірілген, екіншісі вольтметр үшін 20 В келтірілген), 12 В ток көзі, қыздыру шамы, кілт.

Жұмыс барысы:

1.Суретте көрсетілген тізбекті жинақта.

2. Тізбекті жинап болғаннан кейін мұғалімге немесе лаборантқа тексерт.

3. Компьютерден excel бағдарламасын ашып ток күші мен кернеудің алынған нәтижесін жазатын ұяшықтарыңды анықта.

4. Кернеуді 0-ден 12 В аралығында (кем дегенде алты мән өсу ретімен алынуы қажет) өзгерте отырып кернеудің және сол кернеуге сәйкес ток күшінің мәнін excel бағдарламасында даярлап алған ұяшыққа енгіз.

5. Алынған мәліметтер бойынша I(U) тәуелділік графигін тұрғыз.

6. Қорытынды жаз. Және топта талдап ең негізгі түйінді 2-3 сөйлеммен сыныпқа жеткіз.

Тәжірибе №2

Жартылайөткізгішті диодтың вольт-амперлік сипаттамасын алу

Тәжірибенің мақсаты:жартылай өткізгішті диодтың вольт-амперлік сипаттамасын ала отырып, Ом заңына тәуелділігін зерттеп қорытынды жасау.

Құрал жабдықтар: екі мультиметр (бірі амперметр үшін 200 мА келтірілген, екіншісі вольтметр үшін 20 В келтірілген), 12 В ток көзі, жартылайөткізгішті диод, кілт.

Жұмыс барысы:

1.Суретте көрсетілген тізбекті жинақта.

2. Тізбекті жинап болғаннан кейін мұғалімге немесе лаборантқа тексерт.

3. Компьютерден excel бағдарламасын ашып ток күші мен кернеудің алынған нәтижесін жазатын ұяшықтарыңды анықта.

4. Кернеуді 0-ден 0,8 В аралығында (кем дегенде алты мән өсу ретімен алынуы қажет) өзгерте отырып кернеудің және сол кернеуге сәйкес ток күшінің мәнін excel бағдарламасында даярлап алған ұяшыққа енгіз.

5. Алынған мәліметтер бойынша I(U) тәуелділік графигін тұрғыз.

6. Қорытынды жаз. Және топта талдап ең негізгі түйінді 2-3 сөйлеммен сыныпқа жеткіз.

Тәжірибе №3

Оқушылар өздері Резистордың вольт-амперлік сипаттамасын алужолын өздері ұсынып отырып, жазады және қорытындылайды.

слайд

мультиметр, 12 В ток көзі, қыздыру шамы, кілт.

Сабақтың соңы

2 минут

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. 

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?