2. Методические рекомендации к проведению урока

Методические рекомендации к уроку

I.                   Тренировочный опрос по ранее изученному материалу

Класс разбивается на две группы по вариантам. Учитель задает вопрос. На него отвечает первая группа. При этом каждый ученик дает ответ на этот вопрос своему соседу по парте – ученику второй группы. Затем на этот же вопрос отвечает учитель или сильный ученик. Ученики второй группы, прослушав ответ учителя, сравнивают его с ответом товарища и выставляют ему «+» или «-». На следующий вопрос учителя отвечают ученики второй группы, а ребята первой их прослушивают. Теперь они в роли преподавателя и после ответа учителя выставляют ученикам второй группы результат. В конце опроса ребята подводят итоги с помощью дескрипторов. (Можно упростить опрос с применением презентации)

Примерные вопросы:

1)             Переместительное свойство относительно сложения

Ответ:

2)             Переместительное свойство относительно умножения

Ответ:

3)             Сочетательное свойство относительно сложения

Ответ:

4)             Сочетательное свойство относительно умножения

Ответ:

   5) 

Ответ:

6)     

Ответ:

7)     

Ответ:

8)       (С применением свойств)

Ответ:

9)     

Ответ:

10)   

Ответ:

Дескрипторы:

Ø    Воспроизводит формулы свойств;

Ø    Применяет свойства для каждого задания;

Ø    Находит значения выражений.

II.                Решение у доски

1) Раскрой скобки и вычисли наиболее удобным способом:

а)

б)

2) Вычисли, используя законы умножения:

Ответы:

№ 1: а) 5; б) – 0,28; № 2: -5.

III.              Самостоятельная работа (Приложение 2).

IV.             Домашнее задание (Приложение 3).

Каждый учащийся при выполнении домашнего задания использует правило выбора. Из первого номера нужно решить один пример, из второго – два. Задание №3 решают по желанию.

(Учитель вместе с учениками обсуждает домашнее задание: какой объем; какие задания выполняют все ученики, а какие по выбору; какие трудности могут возникнуть в ходе выполнения домашней работы, как с ними справиться; какие задания на повторение, а какие по новой теме; сколько примерно времени займет и т.д.)

Приложение 1

Уровень А (базовый)

Найдите значение выражения, используя свойства действий с рациональными числами:

1.                 

2.                 

3.                 

4.                 

5.                  41,7 + 30,51 – 1,7 + 1,49;

6.                 

Дескрипторы:

Ø    Определяет свойство для рационального способа решения;

Ø    Выполняет сложение или умножение для целых чисел;

Ø    Выполняет сложение или умножение для дробных чисел.

Уровень В (основной)

1)                 Составь выражение и найди его значение, используя переместительное свойство относительно сложения и умножения:

2)                 Составь выражение и найди его значение, используя сочетательное свойство относительно сложения и умножения:

Дескрипторы:

Ø    Составляет выражение для каждого случая;

Ø    Использует переместительное свойство относительно сложения и умножения;

Ø    Использует сочетательное свойство относительно сложения и умножения;

Ø    Находит значения выражений содержащих десятичные дроби;

Ø    Находит значения выражений содержащих десятичные дроби и смешанные числа.

Уровень С (продвинутый)

1)                 Вычисли прибыль к концу полугодия, если ... Продолжи составление задачи и реши её.

2)      Составь свои выражения, содержащие знаки «+» и «-», и найти их значение, используя свойства действий с рациональными числами (переместительное и сочетательное).

Дескрипторы:

Ø    Составляет текст задачи;

Ø    Вычисляет прибыль к концу полугодия;

Ø    Составляет свои выражения, содержащие знаки «+» и «-»;

Ø    Определяет свойства для рационального способа решения задачи и составленных выражений;

Ø    Находит значения выражений.

Приложение 2

1) Раскрой скобки и вычисли наиболее удобным способом:

а)

б)

2) Вычисли, используя законы умножения:

Приложение 3

1) Раскрой скобки и вычисли наиболее удобным способом:

а)

б)

2) Вычисли, используя законы умножения:

а)

б)

в)

3) На месте единиц в трехзначном числе стоит цифра 2. Если эту цифру поставить впереди двух остальных, то получится число, большее заданного на одну треть (от заданного числа). Какое число задано?