3нче сыйныф ( татар төркемчәсе)-«Фигыль» темасын кабатлау.

3нче сыйныф ( татар төркемчәсе) Тема: «Фигыль» темасын кабатлау. Максат: 1) фигыль турында өйрәнгәннәрне кабатлау; 2) белемнәрне гомумиләштерү һәм камилләштерү; 3) белем алуга омтылыш, дәресләрдә активлык, игътибарлылык тәрбияләү; 4) укучыларда патриотик хис уяту. Материал: дәреслек (82-91 нче битләр), «Кызыклы грамматика» китабы, дидактик материаллар, «Фигыль» таблицасы. Җиһазлау: перфокарталар, мәкальләр, сюжетлы рәсемнәр. Дәрес барышы: I. Оештыру моменты. 1) психологик комфорт урнаштыру; 2) дежур укучы белән әңгәмә. II. Үткәннәрне актуальләштерү. 1) Өй эше тикшерү. 191нче күнегү. «Безнең өйдә» хикәясеннән фигыльләрне язып алу. 2) Эш дәфтәрләренә бүгенге числоны язу; дәреснең темасы һәм максаты белән таныштыру. 3) Матур язу минуты. ( тактада түбәндәге мәкаль язып куелган) Атаң улы гына булма, Ватан улы да бул. - мәкальне үрнәк уку; -балалар хор белән укыйлар; - мәкальне укучылар аңлата; Әңгәмә уздыру. -Ни өчен Ватан улы да булырга кирәк? (укытучы сорый) Укучылар җавабы: -Чөнки без булачак солдатлар. Ә солдатның изге бурычы- Ватанны, илне саклау. -Әйе, укучылар, бик дөрес әйттегез. Хәзер шушы мәкальне матур һәм дөрес итеп дәфтәрегезгә язып куегыз. III. Кабатлау. а) -Укучылар, хәзер без сүзләр дөньясына сәяхәткә чыгарбыз. Сәяхәткә чыгу өчен безгә бу рәсемнәр буенча хәрәкәтне, эшне белдергән сүзләр әйтергә кирәк. -Без нинди сүзләр әйттек? -Алар нинди сорауларга җавап бирәләр? -Димәк, нинди сүзләрне кабатларбыз? -Фигыльләрне. -Әйдәгез, фигыльнең билгеләмәсен искә төшерәбез. (Укучылар билгеләмәне әйтәләр; таблица буенча да укып китәбез). -Укучылар, бүген сәяхәттә түбәндәге тукталышлар булыр: 1) «Мәкальләр аланы». 2) «Барлык һәм юклык». 3) «Заманнар». 4) «Яңа сүзләр урамы». - Беренче тукталышыбыз – «Мәкальләр аланы». Менә бу мәка льләрне игътибар белән укып карыйк әле. Нинди фигыльләр җитми икән? - Эш кешене …, ялкаулык … .( төзәтә, боза) -Сүзең белән … - эшең белән … .(мактанма, мактан) - Бүгенге эшне иртәгәгә … (калдырма) - Беләге юан берне … , белеме юан меңне … .(егар) - Без капчыкта … .(ятмый) -Ялган сөйләсәң - …, Дөресен сөйләсәң … (тотылырсың, котылырсың) (бу мәкальләр тактада язылган була; укучылар фигыльләрне рәт буенча тактага чыгып язалар) -Икенче тукталышыбыз – «Барлык һәм юклык». - Алда язган мәкальләрдән барлык һәм юклык формасында килгән фигыльләрне баганалап язабыз. Бер укучы барлыкта , ә икенче укучы юклыкта яза. Барлык Юклык төзәтә мактанма боза калдырма мактан ятмый егар тотылырсың котылырсың -Шулай итеп, фигыльнең юклык формасы ничек ясала һәм нәрсә белдерә? - Фигыльнең юклык формасы эшнең үтәлмәвен белдерә һәм -ма, -мә; -мый, -ми кушымчалары ярдәмендә ясала. Өченче тукталышыбыз – «Заманнар». -Фигыль нинди заманнарда килә? - Үткән, хәзерге, киләчәк. -Хәзер мин сезгә перфокарталар таратам. Бирелгән фигыльләрне өч заманда язарга. Дүртенче тукталышыбыз – «Яңа сүзләр урамы». Таблицадагы нокталар урынына хәрефләр куеп, фигыльләр ясарга кирәк: Ию, ою, ую, өю. Ю Тою, кию, кою, кую,сөю, көю, төю, тую, һ.б., б) -Ә хәзер бер күнегү эшләп алырбыз. Бу күнегүдә бирелгән фигыльләр буенча исемне белдерүче сүзләрне табарга кирәк. (күнегү тактада языла) Оча, куна, сайрый, корт чүпли, оя ясый, бала чыгара … (кош). Чаба, кешни, узыша, йөк ташый … (ат). Шуыша, чага, урала, ысылдый … (елан). Йөзә, саклый, ашый, йоклый, эзли,өрә … (эт). в) Дәреслек белән эшләү. 191нче күнегү. « Безнең ишегалдында». - хикәядән фигыльләрне табып, язып алырга һәм фигыльләрнең заманын билгеләргә. г) Уен «Сүзләр тап». РИ ЙӨ- ЗӘ ГЕРӘ ДӘТӘ IV. Дәрескә йомгак ясау. Белемнәренә, дәрестә катнашканлыкларына карап билге кую. V. Өйгә эш бирү. -Сез нинди эт һәм мәче исемнәре беләсез, дәфтәрегезгә языгыз. 3нче сыйныф ( татар төркемчәсе) Тема: «Фигыль» темасын кабатлау. Максат: 1) фигыль турында өйрәнгәннәрне кабатлау; 2) белемнәрне гомумиләштерү һәм камилләштерү; 3) белем алуга омтылыш, дәресләрдә активлык, игътибарлылык тәрбияләү; 4) укучыларда патриотик хис уяту. Материал: дәреслек (82-91 нче битләр), «Кызыклы грамматика» китабы, дидактик материаллар, «Фигыль» таблицасы. Җиһазлау: перфокарталар, мәкальләр, сюжетлы рәсемнәр. Дәрес барышы: I. Оештыру моменты. 1) психологик комфорт урнаштыру; 2) дежур укучы белән әңгәмә. II. Үткәннәрне актуальләштерү. 1) Өй эше тикшерү. 191нче күнегү. «Безнең өйдә» хикәясеннән фигыльләрне язып алу. 2) Эш дәфтәрләренә бүгенге числоны язу; дәреснең темасы һәм максаты белән таныштыру. 3) Матур язу минуты. ( тактада түбәндәге мәкаль язып куелган) Атаң улы гына булма, Ватан улы да бул. - мәкальне үрнәк уку; -балалар хор белән укыйлар; - мәкальне укучылар аңлата; Әңгәмә уздыру. -Ни өчен Ватан улы да булырга кирәк? (укытучы сорый) Укучылар җавабы: -Чөнки без булачак солдатлар. Ә солдатның изге бурычы- Ватанны, илне саклау. -Әйе, укучылар, бик дөрес әйттегез. Хәзер шушы мәкальне матур һәм дөрес итеп дәфтәрегезгә язып куегыз. III. Кабатлау. а) -Укучылар, хәзер без сүзләр дөньясына сәяхәткә чыгарбыз. Сәяхәткә чыгу өчен безгә бу рәсемнәр буенча хәрәкәтне, эшне белдергән сүзләр әйтергә кирәк. -Без нинди сүзләр әйттек? -Алар нинди сорауларга җавап бирәләр? -Димәк, нинди сүзләрне кабатларбыз? -Фигыльләрне. -Әйдәгез, фигыльнең билгеләмәсен искә төшерәбез. (Укучылар билгеләмәне әйтәләр; таблица буенча да укып китәбез). -Укучылар, бүген сәяхәттә түбәндәге тукталышлар булыр: 1) «Мәкальләр аланы». 2) «Барлык һәм юклык». 3) «Заманнар». 4) «Яңа сүзләр урамы». - Беренче тукталышыбыз – «Мәкальләр аланы». Менә бу мәка льләрне игътибар белән укып карыйк әле. Нинди фигыльләр җитми икән? - Эш кешене …, ялкаулык … .( төзәтә, боза) -Сүзең белән … - эшең белән … .(мактанма, мактан) - Бүгенге эшне иртәгәгә … (калдырма) - Беләге юан берне … , белеме юан меңне … .(егар) - Без капчыкта … .(ятмый) -Ялган сөйләсәң - …, Дөресен сөйләсәң … (тотылырсың, котылырсың) (бу мәкальләр тактада язылган була; укучылар фигыльләрне рәт буенча тактага чыгып язалар) -Икенче тукталышыбыз – «Барлык һәм юклык». - Алда язган мәкальләрдән барлык һәм юклык формасында килгән фигыльләрне баганалап язабыз. Бер укучы барлыкта , ә икенче укучы юклыкта яза. Барлык Юклык төзәтә мактанма боза калдырма мактан ятмый егар тотылырсың котылырсың -Шулай итеп, фигыльнең юклык формасы ничек ясала һәм нәрсә белдерә? - Фигыльнең юклык формасы эшнең үтәлмәвен белдерә һәм -ма, -мә; -мый, -ми кушымчалары ярдәмендә ясала. Өченче тукталышыбыз – «Заманнар». -Фигыль нинди заманнарда килә? - Үткән, хәзерге, киләчәк. -Хәзер мин сезгә перфокарталар таратам. Бирелгән фигыльләрне өч заманда язарга. Дүртенче тукталышыбыз – «Яңа сүзләр урамы». Таблицадагы нокталар урынына хәрефләр куеп, фигыльләр ясарга кирәк: Ию, ою, ую, өю. Ю Тою, кию, кою, кую,сөю, көю, төю, тую, һ.б., б) -Ә хәзер бер күнегү эшләп алырбыз. Бу күнегүдә бирелгән фигыльләр буенча исемне белдерүче сүзләрне табарга кирәк. (күнегү тактада языла) Оча, куна, сайрый, корт чүпли, оя ясый, бала чыгара … (кош). Чаба, кешни, узыша, йөк ташый … (ат). Шуыша, чага, урала, ысылдый … (елан). Йөзә, саклый, ашый, йоклый, эзли,өрә … (эт). в) Дәреслек белән эшләү. 191нче күнегү. « Безнең ишегалдында». - хикәядән фигыльләрне табып, язып алырга һәм фигыльләрнең заманын билгеләргә. г) Уен «Сүзләр тап». РИ ЙӨ- ЗӘ ГЕРӘ ДӘТӘ IV. Дәрескә йомгак ясау. Белемнәренә, дәрестә катнашканлыкларына карап билге кую. V. Өйгә эш бирү. -Сез нинди эт һәм мәче исемнәре беләсез, дәфтәрегезгә языгыз.