5 класс. Открытый урок.

Сабақ жоспары Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:  5.4С              Мектеп: Күні:                                                                            Мұғалімнің аты­жөні:   Сынып:   5                                                                   Қатысқандар:        Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы Статистикалық деректерді көрсету тәсілдері. Осы сабақта қол жеткізілетін  5.4.3.3 Кесте немесе диаграмма түрінде берілген статистикалық  ақпаратты алу. оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың  мақсаты Бағалау критерийі Дескриптор Тілдік мақсаттар Құндылықтарға баулу Пәнаралық байланыс Алдыңғы білім Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 2 мин Барлық оқушылар:  диаграмманың түрлерін ажырату,  диаграммаға қарап шамалардың өлшемдерін айта алу. Оқушылардың басым бөлігі: мәліметтерді қолдану арқылы  сызықтық, бағанды, дөңгелек диаграммаларын салу. Кейбір оқушылар: диаграммадан немесе кестеден мәліметтерді  алып, ол бойынша есеп құрастыра алу. Диаграмманың түрлерін ажыратып, диаграммаға қарап  шамалардың өлшемдерін атай алады. Мәліметтерді қолдану арқылы сызықтық, бағанды, дөңгелек  диаграммаларын салады. Диаграммадан мәліметтерді алады, ол бойынша есеп  құрастырады.  Сызықтық даграмманы сызады.  Бағанды диаграмманы сызады.  Дөңгелек диаграмманы сызады.  Координаталық түзуде нүктелерді таба біледі.   Ендері бірдей тік төртбұрыштарды сызады.  Координаталық түзуді бірлік кесінділерге бөледі.  Берілген шамалар бойынша дөңгелекті секторларға бөледі.  Берілген градустық өлшемдерімен секторларды салады.  Толық бұрыштың қасиетін қолданып, сектордың градустық  өлшемін табады.  Секторларға сәйкес келетін атауларды жазады.  Диаграммадан мәліметтерді оқи алу.   Диаграммадан алынған мәліметтерді қолдану арқылы  есептер шығарады. Пәнге қатысты лексика және терминология: статистика,  диаграмма, дөңгелек, бағанды, сызықтық, сектор.  Диалогқа қажетті тіркестер: шамаларды салыстыру, ауданын  есептеу, бірдей қашықтықта орналасқан, бірдей шамалар,  ұзындықтарды салыстыру т.б. Экономикаға баулу статистикалық деректерді көрсетіп, талқылау  арқылы іске асырылады. Қарым­қатынас жасау, жауапкершілік қабілеттері оқушылардың  топта, жұпта жұмыс жасау арқылы іске асырылады. Диаграммаларды сызу арқылы бейнелеу өнері, экономикадағы  статистикалық мәліметтерді  талқылау арқылы география  пәндерімен байланысты. Оқушылар дөңгелек, сызықтық және бағанды диаграммаларды  салуды біледі. Сол білімді қолдану арқылы кесте немесе диаграмма  түрінде берілген статистикалық ақпаратты алу. Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар Ұйымдастыру бөлімі. Оқушылардың зейінін  сабаққа шоғырландыру.  Оқушыларды дөңгелек, сызықтық, бағанды  және кесте болып төрт топқа бөлемін.   Дидактикалық  материалдар,  математика  оқулығы. Үй тапсырмасын тексеру. Оқушылардың  қызығушылығын ояту мақсатында әр оқушы  өзінің күн тәртібіндегі (тәуліктің қандай  бөлігінде мектепте, уйде, үй тапсырмасына, үй  шаруасына көмектесетіні, ойнайтыны,  ұйықтайтыны) бойынша дөңгелек диаграмма  құрып келу тапсырмасы берілген. Сол бойынша  топтар  бір­біріннің диаграммасын  дескрипторлар арқылы тексеріп, бағалау  парақшасына қояды.  «Ойлан­жұптас­бөліс» тәсілі арқылы  оқушылар берілген тапсырма бойынша әрбір  оқушы жеке жұмыс жасау арқылы өз ойын  қорытып, жұп болып пікірлерімен бөліседі; бұл  бүкіл топтық талқылауға ұласады.  Ол үшін оқушыларға интерактивті тақтадан  2016жылғы «Қазақстанның экономикалық  дамуы» кестесіне байланысты тапсырмалар   беріледі. Оқушылар топ ішінде бір­бірін  жұптасып бағалап, бағалау парақшасына  қояды. Жаңа тақырыпты ашу: «Тақырыптық теннис» әдісі бойынша топтар кезекпен оқу материалы  бойынша терминдерді айтады. Топ басшысы  бағалайды. Есептер шығару. Деңгейлік тапсырма. № 906,  №911, №917. Есептердің жауабы слайдта  көрсетіледі, сол арқылы оқушылар өзін­өзі  бағалайды. Сәйкестендіру тесті. Кестелер мен диаграммалар беріледі. Кестедегі деректерге қайсы графикалық көрініс сәйкес  келетіндігін топпен талқылайды. «Дұрыс­Бұрыс» әдісін қолдану арқылы тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Слайтта  тапсырманың дұрыс жауабы көрсетіледі,  оқушылар өзін­өзі бағалайды, бағалау  парақшасына қояды. Үйге тапсырма: №910, №912. Статистика  ұғымын енгізген неміс ғалымы туралы  дереккөздерден іздеу. Бағалау­Сіз оқушылардың материалды  игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап  отырсыз? 5 мин Оқушылар дескрипторлар арқылы топ  болып  басқа топты; топ ішінде;  жұптасып; өзін­өзі бағалау арқылы  бағалайды.  Бағалау парақшаларына қояды.  5 мин 5 мин Сабақтың ортасы 20 мин Сабақтың соңы 5 мин 3 мин Саралау­ Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?  Сіз басқаларға қарағанда  қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? Қабілеті жоғары оқушыларға деңгейлік  тапсырма  дайындаймын. Үлгерімі  төмен оқушыларға қажет  жағдайда топпен жұмыс  барысында үлгеруші оқушыны көмек көрсетуді  ұсынамын.  Сабақ бойынша рефлексия Жалпы бағалау   .  gov   .  kz   www   .  stat   сайты Оқулық. Дидактикалық  материалдар. Денсаулық  және  қауіпсіздік  техникасын  сақтау Сабақта сергіту  жаттығуларын  қолдану. Барлық  оқушыларға дене  қимылдарын  орындату. Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:_______________________________________________________________________________ 2:_______________________________________________________________________________ Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:_______________________________________________________________________________ 2:_______________________________________________________________________________  Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері мен  қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет? Дескриптор Балл Сызықтық даграмманы сызады. Бағанды диаграмманы сызады. Дөңгелек диаграмманы сызады. Координаталық түзуде нүктелерді  таба біледі.  Ендері бірдей тік төртбұрыштарды    сызады. Координаталық түзуді бірлік  кесінділерге бөледі. Берілген шамалар бойынша дөңгелекті  секторларға бөледі. Берілген градустық өлшемдерімен  секторларды салады.   Толық бұрыштың қасиетін қолданып,  сектордың градустық өлшемін табады. Секторларға сәйкес келетін атауларды  жазады.  Диаграммадан мәліметтерді оқи алу.   Диаграммадан алынған мәліметтерді  қолдану арқылы есептер шығарады. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Бағалау парақшасы. Топтың аты_____________________ Оқушының аты­жөні Үй  тапсырмасы Сұрақтарғ а жауап Есептер  шығару Жалпы  балл Баға Р/ н 1 2 3 4 5 6