7 класс СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ИМЕНОВАННЫХ ЧИСЕЛ

7 класс

Тема урока: «Письменное сложение  и вычитание чисел, полученных при измерении».

Цель: Закрепление умения выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении; формирование навыка использования полученных знаний в новых условиях.

Задачи урока:

·   Образовательная: совершенствовать умения складывать и вычитать числа, полученные при измерении  

·  Коррекционная: коррегировать произвольное внимание, развивать пространственные представления, образное мышление, развивать процессы анализа.

·  Воспитательная: воспитывать самостоятельность, самоконтроль, интерес к математике.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация к уроку, карточки c заданиями, плакат –кроссворд по теме мер величин, учебники, жетоны-«умник 10»

Учебно-методическое обеспечение: учебник Т.В.Алышева, Математика 7 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «Просвещение», 2017г.

                         I. Орг. момент

Сегодня у нас не совсем обычный урок, к нам пришли гости. Посмотрите на наших гостей, улыбнитесь им, посмотрите друг на друга и тоже улыбнитесь, ведь от улыбки станет всем теплей, поднимется настроение.

                    Без математики, друзья,

                    Прожить ведь нам ни как нельзя.

                    Без нее ты совсем пропадешь,

                    Даже номера дома ты не найдешь.

                    И хлеба не купишь, рубля не сочтешь,

                    Что по, чем не узнаешь, а узнав не проймешь.

                    И потому уроки математики

                    Нужны нам обязательно.

Так как урок наш необычный, я предлагаю вам пойти в магазин.

 Ребята, что необходимо иметь, для того чтобы пойти в магазин?

- А где можно взять деньги?

- Конечно, заработать. А как?

- Есть много способов честно заработать деньги, но так как мы находимся на уроке математики, я предлагаю заработать немного денег своим умом. Есть разные денежные единицы. У нас в России это рубль, в Америке – доллар. А у нас на уроке будет специальная денежная единица, которая называется «Умник». Каждый правильный ответ оценивается в 10 умников.

И так работаем? предлагаю вам разгадать кроссворд

 Кроссворд на тему: «Меры величин»

По горизонтали

2. Расстояние равное 1000 метрам

6. Отрезок в 10 см

7. Единица меньшая часа

8. 60 минут

По вертикали

1. Промежуток времени в 100 лет

3. Самая маленькая единица длины

4. Самая маленькая единица времени

5. Отрезок равный 100 см

И так на какую тему наш кроссворд ?

III. Актуализация опорных знаний

- А что такое величина?

(Величина – это число, полученное при измерении)

 - Ребята, какие вы знаете величины? 

(Меры массы, меры длины, меры стоимости, меры времени)

IV. Сообщение темы и целей урока.

  Сегодня на уроке мы будем закреплять правило сложения чисел, полученных при измерении.

Открываем тетради, пишем число, классная работа, тема урока «Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

 -Повторим правило сложения и вычитания чисел, полученных при измерении

 Чтобы сложить числа, полученные при измерении, нужно:

1) записать слагаемые   одно под другим;

2) сложить, начиная с мелких мер;

3)  если необходимо выполнить преобразование;

4) записать полученный результат.

V. Работа по учебнику

с.94 №301(1,4)    №304 (2,3)

Первый пример к доске…

Второй пример к доске…

 Самостоятельно №304(7,8)

- Давайте поиграем в игру «Третий лишний» и проверим, как вы знаете единицы измерения мер массы, стоимости, длины.

1)    73 м 25 см; 19 т 43 кг; 32 км 71 м.

2)    1 мин 6 с; 5 ц 40 кг; 1 кг 800 г.

3)    3 м 5 дм; 3 км 5 м; 3 р. 5 к.

- В каждом ряду найдите лишнее число. Объясните, почему оно лишнее?

 Где могут пригодиться такие числа? (при покупке товаров, при оплате за какие-либо услуги, на уроках трудового обучения)

VI.Закрепление.

Самостоятельная работа по карточкам.

С 93 №295

На какие 4 группы можно разделить числа, полученные при измерении?

(Меры, длины, меры массы, меры времени, меры стоимости)

 Дополните таблицу (ученики дополняют таблицу)

А теперь давайте посчитаем, сколько денег заработал каждый из вас.

- Сколько умников заработал каждый?

Для того чтобы пойти в магазин давайте переведем наши умники в рубли.

 1 умник =- 1 рубль.

- Сколько рублей у вас получилось?

 А теперь можно отправляться и в магазин.

Давайте вспомнил правила поведения в магазине и правила покупки товара:

- выберете товар;

- определите его стоимость;

- подумайте, хватит ли вам денег на его покупку;

- посчитайте, сколько сдачи вы должны получить;

- оплатите покупку;

- посчитайте, полученную сдачу, не отходя от кассы.

А теперь идем в магазин.

      -Ребята, вы хорошо потрудились, я предлагаю немного отдохнуть.

-Тихо встали, вышли из-за парт.

-Будьте очень внимательны.

Если я показываю единицы массы - вы поднимаете руки вверх, если называю единицы стоимости - хлопайте в ладоши, если единицы длины- делаете шаг вперед.      (физкультминутка)

          Вместе весело шагаем

          Дружно денежки считаем.

          Влево, вправо повернулись,

          На носочках потянулись!

          Шаг вперед, еще один,

          Перед нами магазин.

Мы пришли с вами в магазин, где продаются не только продукты питания, но и промышленные товары.

Вот перечень некоторых товаров и их цена. Подумайте, что бы могли купить за ваши деньги, для чего вам это нужно. Хватит ли вам денег на вашу покупку и сколько сдачи вы должны получить?

 Работа по таблице:

- перечислите товар, его стоимость;

- выбор покупки: количество денег – товар – стоимость покупки – сдача;

- каким действием будем находить стоимость покупки, если мы покупаем не один товар?;

- каким действием будем находить сдачу?;

БЫЛО-

КУПИЛ-

ОСТАЛОСЬ-

Обсуждение покупок:

- что вы купили за ваши деньги?;

- сколько денег потратили?

- сколько сдачи получили?;

- все ли можно купить в магазине?

- что нельзя купить ни за какие деньги?

- Правильно, ребята, нельзя купить к себе хорошего отношения, дружбу, здоровье, уважение и любовь родителей, семейное тепло и уют.

VII. Итог урока.

-какие единицы измерения вы использовали  при решении примеров ?

-как надо складывать числа, полученные при измерении?

А вам пригодятся в жизни знания, полученные на уроке?

- Давайте вернемся еще раз к стихотворению, которое звучало в начале урока.

- Как вы думаете можно прожить без математики?

- Уроки математики нужны нам обязательно?

- За работу на уроке получаете следующие оценки:…

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________