7 класс. Алгебра. Одночлены

Ұзақ мерзімді  жоспардың  тарауы: Күні: 05.05.17 ж Сыныбы:   Сабақтың  тақырыбы: Осы сабақта қол  жеткізілген оқу  мақсаты (оқу  бағдарламасына  сілтеме) Сабақ  мақсаттары Бағалау  критерийі Қысқа мерзімді жоспар  Көпмүшелер  Мектеп:   Сабақ: Алгебра      7 «Ә»  Бірмүшелер және оларға  амалдар қолдану. Бірмүшенің дәрежесі және стандарт түрі Мұғалімнің аты жөні:   7.2.1.2  бірмүше анықтасасын білу, оның коэффициенті мен дәрежесін табу; 7.2.1.3 бірмүшені стандарт түрде жазу; 7.2.1.4  бірмүшелерді көбейтуді орындау және бірмүшені көбейткіштердің  көбейтіндісі түрінде көрсету;  Барлық оқушылар: Бірмүшені ажыратып  оның коэффициеттерін таба алады; Оқушылардың басым бөлігі: Бірмүшелерді стандарт түрде жазуды біледі; Кейбір оқушылар: Бірмүшелерді өмірмен байланыстырып  және есептер құрастыра алады; 1. Бірмүше анықтамасын білу, оның коэффициенті мен дәрежесін табу; 2. Бірмүшені салыстыру; 3. Бірмүшені стандарт түрде жазу; 4.  Бірмүшелерді көбейтуді орындау және керісінше, оны көбейткіштердің  көбейтіндісі түрінде көрсету;  Тілдік мақсат Негізгі сөздер мен тіркестер:  Дәреже, өрнек,бірмүше, ұқсас мүшелерді біріктіру, коэффициент. Талқылауға арналған тармақтар: 1. Бірмүше дегеніміз не? 2. Бірмүше стандарт түрі дегеніз не? 3. Бірмүшені көбейту қалай орындалады? Диалогқа қажетті тіркестер: Бірмүше­санды және әріпті көбейткіштер мен олардың дәрежелерінің көбейтіндісі. Тұрақты дегеніміз бекітілген мәнді бір сан немесе әріп болып табылады. Айнымалы­бұл мәні туралы біз білмеітін сан. Коэффициент­бұл айнымалы алдында келетін сан. Санды өрнек, коэффициент, әріпті өрнек,  ықшамдау «Мәнгілік ел» жалпы ұлттық идеясының 6 құндылығы:жақсы қарым қатынас орнату,  ынтымақтастық дағдысын қалыптастыру, сындарлы тіл табу, қарым­қатынас  орнатуда сыни  тұрғыдан ойлау сынды қасиеттерді қамтиды. Жаратылыстану  Алдыңғы оқу Құндылықтарға  баулу Пәнаралық  байланыс АКТ­ны қолдану Интербелсенді тақта Сабақтатың  жоспарланған  кезеңдері Ұйымдастыру  Сабақ барысы Сабақта жоспарланған іс­әрекеттер Ресурстар Оқушылармен сәлемдесу, шаттық шеңбер құрып ынтымақтастық орта  қалыптастырылады, оқушыларды 3топтарға бөлінеді. Түрлі ­ түсті кезеңі: 3  минут 1. «Бірмүше» тобы, 2. «Коэффициент» тобы, 3. «Дәреже» тобы. Топ басшылары тағайындалып, бағалау парақшалары таратылады. қағаздар. Бағалау парағы № Оқушының аты­жөні Тәртібі Үй тапсырмасы Жаңа сабақ Оқушын белсенді ың лігі Жиынтық баға 1 2 3 4 Сабақ барысында оқушылар топты жұпты немесе жеке оқушыны  бағалап отырады Бағалау парағы Үй тапсырмасын  тексеру. 5 минут Сабақтың басы 3 минут Ортасы  «Үшіншісі артық» әдісі  (Есептердің жауаптарын интербелсенді тақтаға жазып, өздеріне  тексерту) 10 27 5 8 2 *у 3  2 ) =( y Жаңа тақырыпты меңгертуге қажетті қайталау тапсырмалары: Дәреже түрінде жазыңдар: 3 y Өрнектің мәні оң және теріс сан болатынын анықтаңдар: (­8) Есептеңіз:   0,125*10 Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстыру және  талқылау.Оқушылар біз нені қайталадіқ. Қалай ойлайсыңдар бүгінгі  сабағымыздың тақырыбы неге байланысты. (­5)  7 ­2 5 Интербелсенді  тақта 7 сынып оқулығы Алгебра  Презентация  1­2 слайд 12 минут Жаңа тақырыпты ашу «Миға шабуыл»  әдісі бойынша: біздің сабағымыз көбейтуге, дәрежеге шығаруға, стандарт түрге  байланысты. Тақырыбымыз: Бірмшелер және оларға амалдар қолдану.  Бірмүшенің дәрежесі және стандарт түрі.(бірмүшеге байланысты  үлгі ретінде мысалдар қарастыру интербелсенді тақтада) Тақырып ашылған соң топтарға  «Джиксо» әдісін пайдаланып  жаңа тақырып бөлініп, талдап шығуға уақыт беріледі. 3­4 слайд Қосымша теориялық мағлұамт Қалыптастырылатын дағдылар:   Сыни тұрғыдан ойлау;  жұмысты   жеке,   жұппен   және   топта   зерделеу,   саралау,   талдау; ойлану, шешім қабылдау дағдылары қалыптасады; бірін­бірі   оқыту   арқылы   өзіндік   бақылау,   бағалауын дамытады, оқуға деген жауапкершілігін арттыру. 1. «Бірмүше» тобына – Бірмүшенің анықтамасы, оның  коэффициенті мен дәрежесін табу;  2. «Коэффициент» тобына – Бірмүшені стандарт түрде жазу; 3. «Дәреже» тобына ­ Бірмүшелерді көбейтуді орындау және  бірмүшені көбейткіштердің көбейтіндісі түрінде көрсету; Оқушыларды номерлері бойынша сарапшылар тобына біріктіріледі.  1­топ сарапшылары: Б1, К1, Д1 2­топ сарапшылары: Б2, К2, Д2 3­топ сарапшылары: Б3, К3, Д3 Әрбір   сарапшы   тобы   оқып   үйренгенін,   түсінгенін   мысалдар   мен постерге   түсіріп   қорғап   береді.   Түсіндіру   барысында   оқушыларға сұрақтар беру арқылы тақырыпты кеңінен ашып қалған топтарға  негізгі мақсатқа жету барысы қалыптасады. (Диолог арқылы) Оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сабақтың бұл этапын қай деңгейде меңгергенін бағалап көрсетеді.   Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін.  Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін.    Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.               7 сынып оқулығы Алгебра «Басбармақ әдісі» арқылы Кеспе қағаздар Типтік есептерді  талдау және  шығару  Белсенді оқыту 5 минут Есептер шығару: оқушыларға топтық жұмыс жасау үшін типтік  есептер жазылған карточкалар таратылады . Мұғалім дұрыс Сабақты қорыту 4 минут Жаңа сабақты қорыту мақсатында оқушыларға жеке тапсырма беріледі. «Борттық журнал» (Гудлат) Маған осы тақырып бойынша не түсінікті? Тақырыптан қандай жаңалық білдім Бағалау 2 минут  Топ басшыларынан бағалау парақтарын жинап алып, сабақ барысында  жеке тапсырмалар бойынша бағаланған оқушылардың жинаған балдары  мен салыстыра отырып бағалау Жеке жұмыс бағалау парағы, 7 сынып оқулығы Үй тапсырмасы: 1 минут Рефлексия 2 минут № 3.13; 3.14 есептер шығару, бірмүше тақырыбы бойынша мәліметтер жинақтау шығу  тарихы   (реферат) «Екі жұлдыз бір тілек» әдісі арқылы кері байланыс. 1. Мен үшін бүгінгі сабақта құнды болғаны.... 2. Топтық талқылауда мен не үйрендім? Қосымша ақпарат: Интернет : www.bilim.kz Саралау – Оқушыларға  көбірек қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  міндеттер қоюды  жоспарлайсыз? Деңгейі жоғары оқушылар  күрделі есептерді түгел, әрі  дұрыс шығарады. Үлгерімі  төмен оқушылырға топта  жақсы жұмыс істеуіне  көмектеседі.  Бағалау – Оқушылардың білімін қалай  тексересіз? Әр оқушыға күрделілігіне қарай алға  ілгерілеп отыратын  тест тапсырмасын беру Пәнаралық байланыс  Қауіпсіздік ережелері  АКТ­ні қолдану Құндылықтармен байланыс  (тәрбие элементі)  Бір­біріне көмектесу, ойымен  санасу.   Рефлексия Сабақ мақсаты/оқу мақсаты  қаншалықты жүзеге асты? Бүгін оқушылар нені  үйренді? Оқыту ортасы қандай  болды? Дифференциациялап оқыту  өз мәнінде жүзеге асты ма? Өз уақытымды ұтымды  пайдалана алдым ба? Жоспарыма қандай  өзгерістер енгіздім және  неліктен? Бірмүше Дескриптор 1. Бірмүшені  анықтай алады; 2. Стандарт түрде жаза алады; Балл 1 1   1. Өрнекті ықшамдай алады, өрнектің мәнін таба алады;       2. Дәрежеге шығару амалын қолдана    алады;       3. Бірмүшелерді салыстыра алады; 1. Көбейтуді орындай алады;  2. Мәселе есептерде қолдана алады; 3. Математикалық тілде сөйлей  1 1 1 1 алады;  Критерий 1. Бірмүше  анықтамасын білу,  оның коэффициенті  мен дәрежесін табу; 2. Бірмүшені  салыстыру; 3. Бірмүшелерді  көбейтуді орындау  және керісінше, оны  көбейткіштердің  көбейтіндісі түрінде  көрсету;