7-сынып қазақ әдебиет пәнінен Жиембет жырау "Еңсегей бойлы Ер Есім" толғауы

Пәні :қазақ әдебиеті 4­сабақ Сабақтың бөлімі: Көне күндерден жеткен жәдігерлер Сабақтың тақырыбы:Жиембет жырау  толғауын талдау. Күні:05.06.2017ж Мұғалімнің аты­жөні:А.Жумагалиева Сыныбы:7 Сабаққа  негізделген оқу  мақсаты: Қатыспағандар саны:0        Қатысқандар саны:21 7.Т\Ж2   Әдеби   шығармадағы   тұлғалық   болмысты   гуманистік тұрғыдан талдау. 7. Т\Ж3 Көркем шығармадағы  кейіпкерлердің іс­әрекеті мен автор  берген  портреттік мінездемені салыстырып,  тарихи және  көркемдік құндылығына баға беру (Б/С1)                                               7.А\И3Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері:эпифора,анафора,аллитерация, ассонанс,  аллитерация,риторикалық сұрақ)  қолданысын  талдау.  Бағалау  критерийлері :  Сабақ   мақсаттары: Тілдік мақсат       тұрғысынан       талдап,     типтерін     ұлттық     құндылық     кейіпкерлердің     жасалу   тәсілдері 1.Жырдағы тұлғалық  болмысты  гуманистік  тұрғыдан талдайды. 2.Жырдағы   тұрғысынан  анықтай  алады. 3.Жырдағы   көркемдегіш   құралдардың(символ,синекдоха,қайталау түрлері:эпифора,анафора,аллитерация, ассонанс, аллитерация,риторика­ лық сұрақ)қолданысын  талдай біледі. 4.Толғауды   шығармашылықпен айналыса  алады. Барлық  оқушылар  орындай  алады:  1. Әдеби шығарманы оқып, негізгі ойды анықтай алады. Оқушылардың  көпшілігі  орындай  алады: 1.Толғаудағы автор мен шығарма кейіпкерін салыстыра алады. 2. Жырды оқи отырып, кейіпкерлер  ойын дәлелмен жеткізеді. Кейбір  оқушылар  орындай  алады: 1.Жырдағы көркемдегіш құралдардың қолданысын талдай алады П нге қатысты сөздік қор мен  терминдер:сүйесін,демесін,өрлігім, ебесін;бұлың,сауыр Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:ат құйрығын кесу,дәурен сүру,ит түрткі,ат сауырсын беру; Талқылауға арналған сұрақтар:Жиембет жырау неге ел билігіне  ерте араласқан деп ойлайсыңдар? Жыраулардың  ерекшелігі  неде ? Не  себепті ...деп  ойлайсыз? (Жыраулар неге ханның ақылшысы  болған)Оқушылардың өз ойларын айтуға үйрете отырып, өтілген  тақырып бойынша қаншалықты хабардар екенін білу.Қосымша  ақпараттар беру. Ишара Қимыл:Менің ерлігімді сұрасаң,Жолбарыс пен аюдай... ə Құндылықтарды  дарыту Пәнаралық  Отансүйгіштік,батырлық,ерлік, сөз өнерін құрметтеу, ұлтжандылық Қазақстан тарихы байланыс Алдыңғы оқу: Жоспар Жоспарланған Уақыт Басы 10мин. Ортасы 25мин. Жиембет жыраудың өмірі мен шығармашылығы Ресурстар  Кеспе  қағаздар Педагогикал ық әдіс­ тәсілдер Жұмыс түрлері «Шаттық» шеңбері «Шындық детекторы» әдісі «Кластер»әді сі Жоспарланған тапсырмалар  Ұйымдастырушылық кезеңі 1.Сәлемдесу 2.Түгелдеу Ынтымақтастық атмосферасын  құру“Мен...” тренингі(әркім өзінің  жақсы жағынан кім екенін  айтады.Мысалы:мен­анамын,өйткені4 ұлым бар;Мен­ұстазбын,өйткені мені  жақсы көретін шәкірттерім бар т.б.) Топқа бөлу 1.“Жыраулар” тобы 2.“Жыршылар”тобы 3. “Билер” тобы Миға шабуыл 1. Жиембет жырау кім? 2.Жиембет  жырау неге ел билігіне ерте  араласқан деп ойлайсыңдар?  3.Жыраулардың  ерекшелігі  неде ? 4.Еңсегей бойлы Ер Есім толғауының мазмұнын айту.  Қ.Б . Кері байланыс.Үй тапсырмасы  бойынша сұраққа дұрыс жауап берген оқушыларды мұғалім смайлик  арқылы мақтап, мадақтайды  Жаңа сабақ Жиембет жырау толғауына талдау 1­тапсырма 1­топ Жиембет жыраудың образын  гуманистік тұрғыдан талдаңыздар. Жиембетттт тттттт 2­топ.Жиембет жыраудың  портретін жасаңыздар Топтық жұмыс «Торлы диаграмма» әдісі «Қос диаграмма» әдісі «Дара диаграмма» 3­топ.Жиембет жырау мен Ер  Есімнің бейнесін  салыстырыңыздар  Жиембет Есім Дескриптор: 1.Жыр мазмұнын, Жиембет пен  Ер  Есім жайлы біледі.  2. Жырдағы Жиембет жыраудың  гуманистік образын ашады.  3. Жиембет жыраудың гуманистік  образына талдау жасайды Қ.Б. 2 ­тапсырма. 1­топ Жырдағы Жиембет жыраудың өзіне  қолданған теңеулері   теңеу 2­топ. Жырдағы ассонанс,  аллитерация қолданысын  талдаңдар ассонанс  аллитерация «Семантика лық карта» «Сұрақ­ жауап» әдісі “Синквейн” әдісі 3­топ.Жырдағы риторикалық  сұрақтарды диалог түрінде  көрсетіңіздер Дескриптор 1.Өз  заманындағы тарихи тұлға  болғанын шығармалары арқылы   біледі.  2.Шығармадағы көркемдеуіш  құралдарды қарапайым сөздерден  ажырата алады.  3.Көркемдеуіш құралдарды  тауып  талдайды,мағынасын ашады.  Қ.Б. 3­тапсырма  3  топқа(батыр,жырау,би) Жырдағы бір зат есімге «бес  жолды өлең» әдісін қолдану 1.Зат есім   (1 сөз)) 2.Сын есім (2 сөз) 3.Етістік     (3 сөз) 4.Сөйлем   (4 сөз) 5.Синоним (1 сөз Дескриптор 1.Өз ойларын анық, еркін айта алады. 2.Жырдың  құндылығына баға бере  алады. 3.Шығарманы  ұлттық  құндылық    тұрғысыннан   талдайды,  шығармашылықпен айналысады Қ.Б. Соңы 10 мин. Сабақты қорытындылау Бүгінгі  өтілген тақырып   бойынша   өз  ойларыңызды  бірнеше сөйлеммен  жеткізіңдер. «321»   әдісі Үй тапсырмасы: 1.Есім хан туралы тарихи мәліметтер жинау Рефлексия Интернет, оқулық «Бес саусақ»     А4 әдісі