9 кл Сабақ жоспары.Толқындық қозғалыс

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

9.4.А БөлімТолқындық

қозғалыс

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандарсаны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Толқындық қозғалыс.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.2.5.12 толқын жылдамдығы, жиілігі және толқын ұзындығы формулаларын есеп шығаруда қолдану; 

9.2.5.13 көлденең және бойлық толқындарды салыстыру

Сабақмақсаттары

Толқындық қозғалыс туралы мағлұматтар беру;

Толқындық қозғалыстың түрлері және оларды сипаттайтын шамалармен таныстыру;

Толқын жылдамдығы, жиілігі және толқын ұзындығы формулаларын есеп шығаруда қолдану.

Бағалаукритерийлері

Оқушылар біледі:

Білу: көлденең және бойлық толқындардың анықтамасын біледі.

Түсіну:көлденең және бойлық толқындарды салыстырады.

Қолдану:толқын жылдамдығы, жиілігі және толқын ұзындығы формулаларын есеп шығаруда қолданады.

Тілдікмақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Көлденең, бойлық, толқындыққозғалыс, перпендикуляр, параллель, толқынбағыты, тербеліс, вибрация, серіппе, дыбыс, толқын

Диалогқа/жазуғақажеттісөз

Тіркестері:

 ………не болады.

………арасындақандайайырмашылық

………….су қозғалады.

……..қайүлгіменқозғалады?

Құндылықтардыдарыту

Оқушыларсабақбарысындатоппенжұмысістейді.

Жұмыс барысында жауапкершілік және өзара құрмет құндылықтарын дамытады. Академиялық адалдық

Пәнаралықбайланыстар

Математика-есептер шығаруда

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивтіесепшығару.

Бастапқы білім

Толқындар.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, түгендеу.Психологиялық ахуалды қалыптастыру.

(Топқа бөлу. Толқын түрлері бейнеленген қағаз қиындыларынан сурет құрау арқылы топқа бөлінеді)

Тақырыбы: Экраннан М.Жұмабаевтың "Толқын" өлеңінің бейнебаянын тамашалайды.

Мақсаты:Не? Неліктен? қалай? сұрақтары  арқылы оқушының ойлау дайғысын дамыту.

Сол бейнебаяннан не түсінгені туралы сұрау.

Әр топқа тапсырмалар үлестіріледі.

1-топ. Осы өлең жолдары сізге таныс па? Қазақ әдебиеті сабағынан өздері оқыған өлең туралы еске түсіріп айтады.

2-топ. Өлеңнің авторы кім? Ол ақын туралы не білесіңдер? М. Жұмабаевтың өмір баяны мен шығармашылығынан қысқаша мәлімет береді.

3-топ. «Толқын» өлеңінің мағынасын қалай түсінесіңдер? Осы өлең жолдарының өмірлік мағынасын қалай түсінетіндіктерін жеткізеді.

Кері байланыс: сындарлы кері байланыс.

М.Жұмабаев «Толқын» бейнебаян

https://www.youtube.com/watch?v=Wnk8oJ6xRkA.

Толқынды модельдеу:

http://phet.colorado.edu/sims/wave-on-a-string/wave-on-a-string_en.html

Толқындартуралы интерактивтібейнебаян:

http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/science/aqa_pre_2011/radiation/anintroductiontowavesact.shtml

Топтық жұмыс. Есептер  шығару.

Мақсаты: Теориялық білімдерін есептер шығаруда қолдана білуге дағдыландыру.

Мұғалім іс-әрекеті: Оқушыларға есептер жазылған парақты таратады. Есеп шартын оқушылармен бірге талқылайды. Бағалау критерийлерін құрады.

Оқушы іс-әрекеті: тапсырмаларды жұпта орындайды.

Бағалау: оқушылар өз-өздерін бағалайды.

Өз-өздерін бағалау парағы №1

Күні: _{-----------------------}

Пәні: Физика

Сыныбы: 9 «А»

Оқушының аты-жөні:­­­­­­­­­­­­ _{--------------------------------------------}

Тапсырма: карточкадағы есептерді шығару.

Мақсаты: толқын ұзындығы, таралу жылдамдығын қолданып, есепті шығару, тест тапсырмасын орындау.

Күтілетін нәтиже:

А. №1. Формуланы біледі.

В. №2. Есепті шығарады.

С. №3. Уақытқа сай жұмыстанады.

Д. №4. Тест жұмысын орындайды.

Рефлексия

Не ұнады? Не үйрендім? Нені істей алмадым? сұрақтарына сүйеніп жапсырма қағазға пікірлерін жазып оқиды.  "Ет тартқыш, чемодан, сұрақ".

ІІ. Тақырыбы: Мәтінмен жұмыс.

Мақсаты: Теориялық білімдерін қолдана білуге дағдыландыру.

Мұғалім іс-әрекеті: Оқушыларға мәтін жазылған парақты таратады. Мәтін бойынша 10 сұрақ дайындайды.

Оқушы іс-әрекеті: мәтінмен жұмыстанады.

Бағалау: оқушылар өз-өздерін бағалайды.

Кері байланыс: мұғалім-оқушы, оқушы-оқушы

Мұғалім іс-әрекеті: сабақты қорытындылайды.

тәжірибенің мәліметтері:

http://www.nuffieldfoundation.org/practical-physics/transverse-waves-along-rope

Қосымша 1

Презентация

Қосымша 2

«бөлшектер» ретінде оқушыларды пайдалану туралы демонстрацияның ақпараты:

http://www.nuffieldfoundation.org/practical-physics/waves-along-line-students

Сабақтың соңы

2 минут

3 минут

Не ? Қалай? Неліктен? Не үйрендім?

Нені істей алмадым?

 Сұрақтары арқылы күтілетін нәтижені бекіту.

Үй тапсырмасы: Тақырып бойынша қайталау

Рефлексия паракшалары

Р. Башарұлы 9-сынып оқулығы

Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Сабақбарысындаберілгентапсырмалароқушылардыңжасерекшелігінежәнедеңгейінесәйкесқұрылды.

\

Қауіпсіздік техника ережелерін қайталау

Тәжірибе жасау барысында қауіпсіздік техникасы  түсіндірілді.

Сабақбойыншарефлексия

Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз. 

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:\

2: \

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1: \

2: \

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?

1.      \