9.6.2.6 ядролық ыдырау мен ядролық синтезді салыстыру;

Қысқа  мерзімді жоспар бөлімі: Радиоактивтілік

Мектеп:

Күні:              

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Термоядролық реакциялар. Радиоизотоптар, радиациядан қорған

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.6.2.6 ядролық ыдырау мен ядролық синтезді салыстыру;

9.6.2.7 радиактивті изотоптарды қолданудың мысалдарын келтіру;

9.6.2.8 радиациядан қорғану әдістерін сипаттау

Сабақ мақсаттары

Ø  Ядролық ыдырау мен ядролық синтезді салыстыра отырып, қорытынды шығара алу;

Ø  Радиоактивті изотоптардың қолданыс аясына мысалдар келтіру;

Ø  Радиациядан қорғану әдістерін білу;

Жетістік критерийлері

Білу және түсіну:

ыдырау және синтез үдерісін біледі және сипаттай алуы;

радиациядан қорғану әдістерін білуі;

Қолдану:

радиоактивті изотоптардың қолданыс аясына нақты атап, мысалдарын келтіруі;

Тілдік  мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Ядроны бөлу ...

Ядро синтезі ...

Радиациядан қорғану әдістері...

Радиоактивті изотоптардың қолданыс аясы ...

Құндылықтарды дарыту

Өзіне және өзгелерге құрмет:

Сұрақ жауап кезінде ойын жүйелеп айтады және өзгелердің жауабын тыңдай білулерін

Ынтымақтастық:

Берілген тапсырмаларды жұппен және топпен бірлесе отырып орындау

Өмір бойы оқу: білетін алғашқы білімдерін өздері оқу арқылы түсіну, бір-бірімен талқылай отырып, білімін жетілдіру.

Академиялық әділдік: бірін-бірі бағалау барысында академиялық әділдікті сақтай алу дағдаларын жетілдіру.

Пәнаралық байланыстар

Химия:

Ядроның құрлысын сипаттауда және Менделеев таблицасын қолдануда химия пәнінен алған білімдерін қолданады

Өнер:

Постер жасауда өнер сабағынан алған білімдерін қолданады.

АКТ қолдану дағдылары

Постер жасау барысында, планшеттерді қолдана отырып, интернеттен әр түрлі сайттармен жұмыс жасау дағдылары.

Бастапқы білім

7,8 және 9-сыныптардан «Атомның құрылысы», «Радиоактивтілік» тақырыбы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет  

Ресурстар

Сабақтың

басы

1 минут

1)Ұйымдастыру кезеңі:  Оқушылармен амандасу және түгендеу. Өз еріктерімен топқа бөлу

Слайд 1

Таратпа материал

Планшет

Сабақтың ортасы

1 минут

15 минут

16 минут

4 минут

7 минут

Сабақ тақырыбы мен СМ таныстыру.

Бөлу және синтез энергиясын алудың қиындықтарын талдай отырып постер жасайды және қорғайды

І топ

Ядроны бөлу үшін:

• бөлінетін изотоптарды бөлу қиындығы
• тізбекті реакцияға жеткізу қиындығы
• сындық массаның қажеттілігі /конфигурация
• радиоактивті өнімдер.

ІІ топ

Ядро синтезі үшін:

• өте мұқият тәсілдің қажеттілігі
• ядролардың тебілуіндегі ұзақ диапазон
• жоғары температуралардың қажеттілігі
• плазманы қолдаудың  қиындығы.

ІІІ топ

Радиоактивті изотоптардың қолданыс аясы үшін:

·         радиоактивті изотоп дегеніміз не

·         радиоактивті изотобтың қажеттілігі

IV топ

Радиациядан қорғану әдістері үшін

·         сәулелену көздерін анықтау

·         сәулеленуді анықтайтын құралдар

·         радиацияның адам өміріне қауіптілігі

·         радиациядан қорғану жолдары

Қорғау. Жасаған постерлерін топтар қорғайды әр топқа 4 минуттан

Бағалау: сағат тілі бағыты бойынша топтар бір-бірін бағалау жүргізеді

Әр топ қорғаған соң артынан видео көрсетіп қорытындылап отыру

Сабақтың соңы

1 минут

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады

Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар:

Ядроның бөлінуі және синтезі қалай жүретіндіктерін жақсы түсінеді. Радиациядан қорғану жолдарын біледі. Радиактивті изатоп қай жерде қолданылатындықтарын біледі.

Оқушылардың көпшілігі: Берілген тапсырмаларды өз беттеріміен берілген немесе ғаламторды пайдалана отырып, анықтап постер жасайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырыптардың мағынасын ұғып, басқаларға түсіндіре алады..

Оқушылардың  сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдер:

Мадақтау, бір-бірін өзара бағалау  

Денсаулық сақтау технологиялары:

Оқушыны партада дұрыс және түзу отырыуын қамтамасыз ету

Көз ауыруларының алдын алу үшін жарықпен қамтамасыз ету

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. 

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?