« 2 яшьтән 3 кә кадәр балаларның психик усешенең яшь узенчәлекләре.

« 2 яшьтән   3 кә кадәр балаларның   психик  усешенең яшь  узенчәлекләре.  Оченче яшьтэбалалар мостэкыйльрэк булла башлыйлар. Предметлы эшчэнлек , бала  белэн  олкэннэрнен ситуатив – эшлекле аралашулары усэ   бара, кабул  итучэнлеклэре, сойлэм,  уз – узлэрен ирекле тотунын башлангыч формалары, уеннар,  курсэтмэле – тээсирле фикер  йортулэре камиллэшэ. Охшарга тырышу объекты сыйфатындапэмшулайукбалаларнын  уз   активлыгын  да    устеручеурнэкитеполылартэкъдимиткэн  модель   нигезендэ,  кораллы   эш –  гамэллэртабигыйактивлыкны,  белемпэмкунекмэлэрярдэмендэбарлыккакилучеактивлыккаузгэртеп,  баланыниреклетэртибенустерэлэр. Олылар белэн уртак предмет  эшчэнлеге барышында сойлэмне анлау усэ.   Балаларузлэренэйлэндерепалган  предмет  исемнэренузлэште­рулэрендэвамитэлэр,  олыларнынгадисузбелэнбелдергэнутенечлэ­   ренутэргэойрэнэлэр.  Бала   анлыйторгансузлэр  саны  шактый   арта. Бала   олыларнынкурсэтмэлэренгенэтугел,  э  аларнынхикэялэулэрен  дэ   анлыйбашлый. Балаларнын   актив   сойлэмеинтенсивусэ.  3 яшькэалар  топ  грам­ матикструктураларныузлэштерэлэр, гадижомлэлэртозергэтыры­    шалар,   олкэннэрбелэнсойлэшкэндэбарлыксузторкемнэрен  дэ  дияр­  лек  кулланалар. Актив   сузлекякынча   1000 – 1500  сузгэжитэ. 3 яшь ту­ лараксойлэмбаланыняшьтэшлэребелэнаралашучарасынаэйлэнэ.  Буяшьтэбалалардауен,  рэсемясау,  конструкциялэукебекянаэшчэн­  лек   торлэреформалаша. 3 нчеяшьтэ  куру  пэмишетусэлэтекамиллэшэ.Бубалаларгакайбербиремнэрнехатасызутэргэмомкинлекбирэ: 2 – 3 предметны формасы,  зурлыгыпэмтосебуенчасайлапалу,  койлэрнеаеру, жырлау. Буяшьтэгебалаларгауй – фикерлэрнеанлапбетермичээйту, импульсивлык,   хислэрпэмтелэклэрененситуациялэрдэнбэйлебулуыхарактерлы.Балаларяшьтэшлэрененэмо циональхалэтенэбикжинелбирелэлэр. Шулай да  бучордабаладаиреклетэртипформалаша   баш­лый. Ул  кораллы  эш – гамэллэрпэмсойлэмусешебелэнанлатыла.  Ба­ лалардагорурлыкпэмоялухислэребарлыккакилэ, исемпэмженси  тэн   гэллекбелэнбэйлэнешлеузанэлементларыформалашабашлый. Ин  кече  яшьтэгелэрчоры  3  яшьлеклэр  кризисы белэнтэмамлана.Бала  узе­  ненолыларданаерылыпторучыаерымкешеикэнлегенанлыйбашлый. АндаМин  образы   формалаша. Кризис куп кенэтискэрекуренешлэргэсэбэпчебула:   негативлык,кирелек,ешкынаолкэннэрбелэнмонэсэбэт­   лэрненбозылуып.б. Кризис    берничэайдан 2 елгакадэрсузылыргамомкин. Тэрбияпэмбелембирубурычлары. Балаларнынсэламэтлеклэренныгытуныпэморганизмнарынчынык­  тыруныдэвамиту.Уз –  узенэхезмэткурсэту,  похтэлек,  чисталыккунек­   мэлэребиру. Топ  хэрэкэтлэренустеру,  ардырмау. Курсэтмэле – тээсирлефикерлэубелэнберрэттэнкурсэтмэле –  йогынтылыфикерлэуэлементларын  да   формалаштыру.Балаларнынигътибарлылыгын,    истэкалдырусэлэтенарттыру.Эйлэнэ – тирэдэориентлаша    белу   кунекмэлэретэжрибэлэренарттыру,  торлесенсориктээсирлэрбелэнбаету. Тирэ –  юньдэгепредметларпэмаларарасындагыбэйлэнештурындабашлангычтошенчэлэрбиру.Табиг атькуренешлэренэкызыксынууятуусемлеклэргэ  сак караштэрбиялэу. Балаларнынсойлэмкунекмэлэренустеруэшендэвамиту.Сузлекзапасынбаету, сойлэмнэренен  грамматик  тозелешенкамиллэштеру.   Курсэтмээсбапларкулланмыйчагынаолкэннэрненсойлэменанларгаойрэту.  Очяшькэсойлэмнентулыкыйммэтлесойлэшучарасыбулыпэверелуенэирешу. Сюжетлы – рольлеуеннарныналшартларынбулдыру, яшьтэшлэребелэнянэшэ,   сонракбергэлэпуйнаукунекмэлэренустеру. Яшьтэшлэреарасында  уз –  узлэрендорестотаргаойрэту.Балаларга , олкэннэргэ ка­   ратажылымонэсэбэт,  ата –  аналарына, якыннарына карата мэхэббэтйогынтысытэрбиялэу. Балаларнынсэнгатизипенгэалу, сэлэтенустерупэм  музыка, жыр,  аларанлыйалгансынлысэнгать, эдэбиэсэрлэрбелэнтээсирлэнэбелулэренэирешу.