Агрессия воспитанников

Агрессия воспитанников Лященко Татьяна Викторовна, ГКСУВУПКЗТ «Очерская спецшкола» Г.Очер, 2016г.

Агрессия - Форма деструктивного поведения. Мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, носящие физический вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), а также моральный ущерб живым существам (негативные переживания, состояние напряженности, подавленности, страха).

Причины агрессии: Семья, которая демонатсрировала агрессивные формы поведения и обеспечивала их закрепление; Взаимодействие со сверстниками, которое способствует узнаванию преимуществ агрессивного поведения «Я самый сильный – и мне можно все»; Стихийное воспитание. Подростки учатся агрессивным реакциям не только на конкретных примерах, но и на символических (сцены насилия с телеэкрана, компьютерные игры); Ближайшее окружение, которое демонстрирует негативные формы поведения;

Виды агрессивного поведения Вербальная агрессия угрозы в Косвенная (обвинения, высказываниях , жалобы, крик, агрессивные фантазии) Прямая (унижения другого, «дразнилк оскорблен и», ия) Физическая агрессия Косвенна я (нанесени материаль е ного вреда другому. Уничтоже ние или порча чужих вещей) е Прямая (нанесени физическо й боли другому лицу, драка,)

Мотивы агрессивного поведения 1.Привлечение к себе внимания сверстников; 2.Ущемление достоинств другого с целью подчеркнуть свое превосходство; 3.Защита; 4.Месть; 5.Стремление манипулировать другими; 6.Стремление получить желаемое;

Психологические особенности агрессивных  Низкий уровень воспитания;  Заниженная самооценка;  Высокая импульсивность;  Злоупотребление алкоголем, наркотиками, компьтерными подростков  Развитие критического мышления позволяет ставить под сомнение поступки взрослых, протестовать против их морали;  Стремление к самостоятельности вызывает трудности во взаимоотноешниях со взрослыми и сверстниками;  Менее чувствительны к боли и предпочитают насилие как наиболее удобное средство разрешения конфликтов; играми;  Склонность к риску;  Ограниченное чувство самосохранения;  Вандализм;  Бесцельное времяпрепровождение;  Ранние сексуальные контакты;  Недовольство своей внешностью;  Неадекватное восприятие со стороны взрослых (обращаются со мной как с маленьким)

«Жертвы» агрессоров Провоцирующие Пассивные  Могут одновременно  Спокойные, боязливые, сдержанные подростки;  Имеют заниженную самооценку;  Чувствуют себя менее привлекательными;  Физические слабые;  Имеющие какие-либо  Социально изолированы недостатки; и замкнуты;  Их постоянно унижают, дразнят, бьют;  Их вещи постоянно разбрасывают или демонстрировать образцы агрессивного и боязливого поведения;  Импульсивны,;  Агрессивны;  Легко ранимы;  Постоянно готовы к борьбе;  С легкостью позволяют вовлекать себя в насильственные действия;  Пытаются

Профилактика агрессивного поведения воспитанников 1. Контроль межличностных взаимоотношений между воспитанниками; 2. Информирование воспитателя о агрессивном поведении воспитанников; 3. Сообщение педагогу-психологу о неадекватном поведении воспитанников; 4. В случае конфликта вмешаться в