А.И.Куприн. Куст сирени. «Активная любовь как основа семейного созидания». Рабочий лист к уроку

А.И.Куприн «Куст сирени»

Глоссарий:

•  Академия Генерального штаба — одно из самых престижных высших военных учебных заведений Российской империи . Поступить туда и учиться было крайне сложно (Николай поступал 7 раз).

•  Оценщик — работник ломбарда, определяющий стоимость заложенных вещей.

•  Солитер — крупный бриллиант, вправленный в украшение отдельно, без других камней. Самая ценная вещь, которую заложила Вера.

•  Рикошет (в контексте черчения) — здесь: случайная ошибка, неудачный штрих или пятно, которое невозможно исправить на готовом чертеже без порчи всей работы.

•  Инструментальная съёмка — работа военного топографа по созданию точной карты местности с помощью специальных приборов. Именно за эту работу Алмазов должен был получить зачет.

•  Любовь-созидание (деятельная любовь) — концепция, согласно которой любовь проявляется не в словах или чувствах, а в конкретных делах ради благополучия близкого человека.

•  Самопожертвование (жертвенность) — добровольный отказ от своих интересов или материальных ценностей ради другого.

•  Эмпатия — способность сопереживать, чувствовать боль другого как свою.

•  Ложь во спасение — ситуация, в которой обман оправдывается благородной целью.

•  Партнерство (в браке) — отношения, основанные на равенстве усилий и взаимовыручке. Брак Алмазовых — пример того, как один партнер дополняет и усиливает другого.

«Карта любви»

Группа 1: «Психологический портрет» (Работа с деталями)

Задание: Перед вами текст-описание того, как Вера ждала мужа.  О чем говорят детали её ожидания?

   «Она еще издали, по одной только походке, узнавала, что он идет. Кроме того, она по звуку звонка уже угадывала, удачно ли кончился для Алмазова сегодняшний день или неудачно. Когда он возвращался победителем, звонок пел весело и бойко; когда же Алмазов проваливался на каком-нибудь из бесчисленных своих экзаменов, звонок раздавался длинно, хрипло и жалобно. Сегодня он позвонил именно так — длинно и хрипло.

   Вера тотчас же выбежала в переднюю. Николай Евграфович стоял, еще не сняв пальто, и смотрел куда-то в сторону. Лицо его было бледным, глаза горели нехорошим блеском. Вера поняла, что случилось самое худшее... Она прижалась к его плечу своим плечом и осторожно, кончиками пальцев, коснулась его руки.

— Коля, — сказала она шепотом, — что, Коля? Неужели опять?»

Ответ:________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Группа 2: «Логика против эмоций» (Сравнительный анализ)

Задание (Заполнение таблицы): Сравните реакцию Николая и Веры на инцидент с кляксой. Кто из них является «мозговым центром» семьи?

Фрагмент №1: Реакция Николая

    «— Ну, что же ты молчишь, Коля? — спросила Вера.

   Алмазов быстро повернулся к жене и заговорил горячо, раздраженно, как обыкновенно говорят, высказывая долго сдержанную обиду:

   — Ну, вот и всё. Провалился... Понимаешь? Всё к черту! Всё это дурацкое черчение... Всё это из-за одного проклятого пятна. Вчера сидел до трех часов ночи, спать хотелось страшно, рука дрогнула — и посадил пятно... Такое густое пятно, зеленой краской. Стал подчищать — еще хуже размазал. Думал я, думал, что теперь делать, и решил: нарисую я на этом месте кучку деревьев. Оно и вышло очень удачно, пятна и не видать... А сегодня приношу. Профессор посмотрел, посмотрел, спрашивает: «Что это у вас здесь за пятно, Алмазов?» Я говорю: «Это не пятно, это кусты». — «Нет, — говорит, — здесь не может быть кустов, я эту местность знаю как свои пять пальцев. Здесь должна быть просто лощина». Поспорили мы с ним... А он такой старый педант, немец, знает каждую кочку... «Если вы, — говорит, — утверждаете, что здесь есть кусты, так извольте завтра же поехать со мной на это место...»

Фрагмент №2: Реакция Веры

    «До сих пор Вера сидела, обхватив колена руками и глядя на мужа с выражением скорбного внимания. Но при последних словах она вдруг вскочила с кресла.

— Слушай, Коля, нам нужно сейчас же ехать!

— Куда ехать? — Алмазов сморщился, как от невыносимой боли. — Ах, не говори глупостей, Верочка. Ты думаешь, я не пробовал извиняться? Только всё равно...

— Нет, нет, ты не понимаешь! — закричала Вера, топая ногой. — Мы поедем сейчас же. Если там нет кустов, так мы их посадим!

— Посадим?.. — Глаза у Николая Евграфовича широко раскрылись.

— Да, посадим. Если уж ты сказал профессору, что они там есть, значит, они должны там быть. Собирайся скорее, бери карту. Нам нужен садовник, нужны кусты, нужна подвода... У нас есть еще время!»

Ответ:________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Группа  3: «Цена успеха» (Работа со скрытыми смыслами)

Задание: Проанализируйте сцену в ломбарде. Оценщик дает за вещи меньше, чем они стоят. Вера не торгуется. Почему? В чем символизм того, что она отдает украшения (символы внешней красоты) ради успеха мужа?

   «Оценщик, старый, тертый человек, долго и внимательно рассматривал через лупу принесенные вещи.

— За кольцо с солитером — тридцать семь рублей, за браслет — восемь, за серьги... — он пожевал губами, — ну, за серьги три рубля. Итого сорок восемь рублей.

   Вера видела, что вещи стоят гораздо дороже, по крайней мере, раза в два. Но ей было некогда спорить.

— Хорошо, хорошо... — торопливо говорила она, — давайте сколько даете. Только, пожалуйста, скорее...

   Оценщик медленно выписывал квитанцию, то и дело поглядывая на Веру своими выцветшими глазами. Его удивляла эта молодая дама, которая пришла в ломбард ночью, в таком волнении и совершенно не торговалась за свои драгоценности».

Ответ:________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Группа  4: «Садово-парковая метафора» (Глубинная символика сцены в саду)

 Задание: Проанализируйте ночную сцену посадки кустов. Почему Куприн переносит кульминацию рассказа из уютного дома в сырую ночную темноту загородного участка? С чего началась проблема (на бумаге) и чем она закончилась (в реальности)?

   «Когда они приехали к садовнику, было уже совсем темно. Садовник, чех, старый человек в синих очках, долго не понимал, чего от него хотят... Но Вера говорила так горячо и так убедительно, она так умоляла его, что старик наконец сдался.

   Наняли подводу, погрузили на неё несколько кустов сирени и поехали за город. Дождь сеял как сквозь сито, было холодно, сыро, под ногами расползалась липкая грязь. Алмазов, совершенно упавший духом, молча шел за садовником, а Вера сама указывала место, где нужно копать.

— Вот здесь, — шептала она, перепрыгивая через канавы. — Здесь, где лощина...

   Садовник ворчал, что кусты могут не прижиться, что сейчас не время, но Вера сама хваталась за лопату, она приминала землю вокруг саженцев, она следила за каждым движением рабочих. Когда последний куст был посажен, она долго еще ходила вокруг, поправляя ветки, чтобы они казались старыми, давно здесь растущими. Она была вся в грязи, её платье промокло, но глаза сияли необыкновенным светом».

Ответ:________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Рефлексия: «Пять пальцев»

  Нарисуйте контур своей ладони и напишите на каждом пальце ответ:

1. Большой: Что в рассказе самое важное?

2. Указательный: Какая черта Веры поразила больше всего?

3. Средний: Какое чувство вызвал Николай?

4. Безымянный: Какая деталь текста запомнилась?

5. Мизинец: Чему этот рассказ научил меня?