Алғашқы адамдардың пайда болуы және даму эвалюциясы

Пәні: Қазақстан тарихы  Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.3В  Мұғалімнің аты­жөні:Н.Назарова                                         Қатысқандар:  Қатыспағандар: Үйсіндер туралы жазба деректер Тақырыптың тарихи концепті (түсінігі): дәлел Сабақтың  тақырыбы: Оқу мақсаты (оқу  бағдарламасына  сілтеме) Сабақтың  мақсаты: 5.3.2.2 Қазақстан территориясындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің  көрші елдермен қарым­қатынасын анықтау Әлеуметтік топтардың ерекшеліктерін түсінеді Қазақстан территориясындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің көрші  елдермен қарым­қатынасын анықтайды Үйсін қоғамындағы топтардың бөліну ерекшелігін анықтайды Үйсін тайпалық одақтарының көрші елдермен қарым­қатынасын сипаттайды Оқылым­ ­ 3­тапсырма Айтылым­ ­ 1­тапсырма. Жазылым­­ 1­тапсырма. Тыңдалым­ 2­тапсырма Терминологияны жазу: жекеменшік ­ «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының алтыншы құндылығы «Тарихтың мәдениет пен біртұтастығы» ­ Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау. География Сақтардың Александр Македонский әскеріне қарсы күресі Сабақтың барысы Ресурстар Бағалау  критерийі Тілдік мақсат: Құндылықтарды дарыту: Пәнаралық  байланыс: Алдыңғы білім: Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтың басы 15­мин 1. Ұйымдастыру кезеңі. 5­мин. ­ Сәлемдесу. ­ Оқушыларды түгендеу. ­ Сыныпты топқа бөлу. 2. Үй тапсырмасын сұрау. 1­тапсырма. 10­мин Берілген әлеуметтік топтарды сәйкестендіріңіз (патша, абыз,  гуньмо, бек, жауынгерлер, егіншілер, малшылар, уәзір, даруға). Үйсіндердің қоғамдық  құрылысы Сақтардың қоғамдық  құрылысы Суреттер,  кескіндер,  түрлі түсті  стикерлер; 1Қазақстан  тарихы.Көн е заманнан  бүгінге  дейін. І том­ Алматы:  Атамұра  2010 Дескриптор: Білім алушы ­ үйсіндердің қоғамдық құрлысытарын атайды; ­ сақтардың қоғамдық құрлыстарын анықтайды; ­ үйсін тайпалық одақтарының қоғамындағы әлеуметтік  топтарды атайды; ­ сақ тайпалық одақтарының қоғамындағы әлеуметтік топтарды  атайды. Сабақтың ортасы 15­мин 2­тапсырма Ұсынылған мемлекеттердің ішінен үйсіндердің қай көрші  елдермен қарым­қатынас жасағанын көрсетіңіз: Қытай, Ғұн,  Сармат, Қаңлы, Соғды, Дауания, Хорезм, Еуропа, Парсы  мемлекеттері. Үйсіндер Интерактив ті тақта Дескриптор: Білім алушы ­ Үйсін тайпалық одақтарымен қарым­қатынас жасаған көрші  мемлекеттерді (кемінде 5) атайды. 3­тапсырма. «Үйсін қоғамындағы халықтың өмірі» хабарлама  құрастыру. Дескриптор: Білім алушы ­«Үйсін қоғамындағы халықтың өмірі» тақырыбында шағын  хабарлама жазады. ­Хабарламаны қытай деректеріне сүйене отырып, құрастырады ­Хабарламаны қытай деректерімен археологиялық экспедиция  мәліметтері негізінде құрастырады. Рефлексия. «Бағдаршам» 10­мин Бүгінгі сабақты түсінбедім. Қызыл Сабақтың кейбір тұсын түсіндім .Сары Бүгінгі сабақ маған ұнады, барлығын түсіндім. Жасыл. Үй тапсырмасы: 5­мин Сабақтың соңы 15­мин Қытайдың бір дерегін негізге алып,«Үйсін қоғамы» туралы хабарлама  дайындау Саралау Бағалау Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтауы «Жасыл» ­ «5» «Сары» ­ «4» «Қызыл» ­ «3» Оқушылардың  жас  ерекшеліктерін е байланысты  тапсырмалар  беріледі.  Сыныптағы  тазалықты  сақтау. (3 мин) «Бағдашам» әдісі бойынша бағалау Бұл бөлімде сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін  пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда  берілген сұрақтарға жауап беріңіз. Барынша қолдау көрсетуді  қажет ететін оқушы: 1­тапсырма. Орташа қолдауды қажет ететін  оқушылар: 2­Тапсырма. Қолдау көрсетуі аз қажет ететін оқушылар: 3­тапсырма Сабақ бойынша рефлексия: Сабақ мақсаттары немесе оқу  мақсаттары шынайы, қолжетімді  болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына  қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына  жетпеген болса, неліктен деп  ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс  жүргізілді ме? Сабақ  кезеңдерінде уақытты тиімді  пайдаландыңызба? Сабақ  жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен? Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1. 2. Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1. 2. Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың  жетістіктер/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару  қажет?