Алгоритм действий обучающегося по русскому языку: «Родительный и дательный падежи»

Раздел:

Искусство

ФИО педагога

Литвинова Т.А.

 Дата/ предмет

02.02.2022/ русский язык

 Класс: 3 «Д»

 Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Родительный и дательный падежи (2^ой час)

 Цели обучения  в соответствии
с учебной программой

3.3.8.2 определять род, число, падеж имен существительных и правильно употреблять их в речи

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

Изучи

1. Давай повторим! (старайся ответить сам, потом сравни свой ответ с моим)

- Что называется склонением? (изменение имён существительных по падежам)

- Что значит просклонять слово?

- Сколько падежей в русском языке? (6)

- Как определить падеж существительного? (по падежному вопросу)

- Как называются все падежи, кроме Именительного? (косвенные)

- Какой падеж ВСЕГДА употребляется с предлогом? (предложный)

- В каком падеже нет вопросов? (именительный)

- И.п. -  это какая форма сущ? (начальная форма)

- Назови вопросы Р.п. (кого? чего?); Д.п. (кому? чему?)

- Назови предлоги Р.п. (от, до, для, из-за, у, без, ради, вокруг, около, мимо)

- Назови предлоги Д.п. (к, благодаря, согласно, вопреки, наперекор, навстречу)

Запоминалка:

Иван Рубит Дрова, Вероника Топит Печку

Ответь

Выполни

Запиши в тетради – 2 февраля.  

                              Классная работа.

1.Упр.5, с. 30 (род, число, падеж записывай сразу после существительного в скобках –

                               ручкой)                        

Образец: Роща танцующих берёз (ж.р., мн.ч., Р.п.)

2.Упр.10, с. 32

Образец: От(чего?) дуба – Р.п., (окончание выдели квадратиком)

                                                Фотографируй работу и отправляй!

- Повтори правила, с. 28 - 31                           

   !!!!!!!!!! к 03.02.

Повтори определение падежа, рода, числа существительных

Рефлексия

Теперь я знаю

сформулируй

Я умею

сформулируй

Обратная связь от учителя (словесная оценка и/или комментарий)