Алгоритм работы над проектом по дисциплине физика с сроками выполнения работы

№ п/п

Этап алгоритма работы над проектом

Описание этапа

Пояснение описание этапа

Сроки

1

2

3

4

5

1

Формулировка темы проекта

Танки в годы Великой Отечественной Войны

Между двумя учащимися в классе зашел спор о том, что танк Т-34 является легендарным. Чтобы решить этот спор, было предложено оппонентам, выражающим противоположные точки, раскрыть данную тему.

15.11

2

Возрастная категория

8 класс

Одноклассники 8 класса «Г» Бережной Никита и Хотимченко Владислав.

3

Формулировка основополагающего вопроса и проблемных данной темы

- Почему фильм был снят именно о танке Т-34?

- Что в нем было особенного?

Для начала ребятам было предложено просмотреть еще раз фильм «Т-34» и рассмотреть танк с точки зрения технического специалиста.

15.11

4

Формулировка дидактических целей проекта

- Выяснить, какая тяжелая боевая техника в годы ВОВ была на вооружении.

- Ознакомиться с этой техникой.

При работе над этой частью этапа проекта выяснилось, что на время войны использовались танки Т-20, Т-32 и Т-34. Здесь использовались навыки поиска сети Интернет и энциклопедии по боевой техники.

15.11-19.11

5

Формулировка методических задач

- Определить характеристику выбранных танков.

- Выяснить историю создания данных боевых машин.

- Узнать краткую биографию конструкторов данных машин.

Здесь были выяснены при помощи иллюстраций внешний вид танков, его схему, особенность строения; характеристику движения, снабжения боевых снарядов.

19.11-21.11

1

2

3

4

5

6

Формулировка темы проекта

- Почему танк Т-34 был популярен не только в годы ВОВ, но и после войны в Советском Союзе?

- Почему Т-34 был популярен не только у нас, но и за рубежом?

Данные вопросы были рассмотрены, но в работу они вошли. Чем больше ребята узнавали об истории этого танка, тем больше они приходили к единому мнению.

21.11

7

Гипотеза

Приводились различные предположения: легкая броня, потому и скорость развивалась быстро, вмещалось больше снарядов, удобно было машинное отделение, особенность строения брони.

Для подтверждения гипотезы, просматривались многие документальные фильмы.

21.11

8

Определение творческого названия проекта

Военная техника во время Великой Отечественной Войны (танки).

Название темы было комбинированно.

21.11

9

Формирование групп для проведения исследований и определение формы представлений результатов

Бережной Никита: рассматривал техническую сторону выбранных танков; сравнений их.

Хотимченко Всеволод: рассматривал исторический аспект данной темы.

Продукт данного проекта – презентация.

Защита была предложена в виде беседы, где Бережной Никита выступал в роле танкиста (на нем была камуфляжная форма и шлем танкиста), а Хотимченко Всеволод в роли ученого (на нем был белый халат и очки). Так они хотели показать, кто из них какую функцию для данного проекта выполнял.

21.11

10

Обсуждение плана работы

Обрабатывались собранные данные, сведения. Все было оформлено в виде тезисов, были предложены большое количество схем, фотографий и характеристик.

Были отобраны лучшие снимки и систематизировались характеристики.

21.11-23.11

11

Обсуждение источников информации

Проговаривалось, как грамотно указывать ссылки страниц Интернета и печатной литературы.

Систематизировали весь собранный материал.

21.11-23.11

12-13

Самостоятельная работа участников проекта

Все участники проекта работали самостоятельно, только помогла ребятам систематизировать собранный материал, подготовить вступительную речь, приуроченную к 75-летию Победы.

С ребятами сочиняли вступительное слово. Сглаживали изложение материала, чтобы исторический материал и технический были в виде беседы как единое целое.

26.11

14

Отчеты о проделанной работе

Первоначальный вариант – презентация, но при просмотре показалось, что очень суховато, поэтому было решено, что раз мы приближаемся к понятию того, что Т-34 легендарный танк, значит надо это продемонстрировать, т.е. в презентацию ввести видеоролик.

При повторном просмотре фильма «Т-34», были отобраны кадры фильма, где указывалось мощь и индивидуальность танка. После ребята смонтировали видео и вложили его в презентацию. Для репетиции ребята выбрали свой класс, где продемонстрировали свою работу. Класс задавал потом вопросы по ходу работы, задавались каверзные вопросы, на которые участники проекта отвечали с достоинством.

26.11-30.11

1

2

3

4

5

15

Защита проекта

Защита состояла 10 минут, на каждого по 5 минут, и видео вложение из 4 минут. Т.к. регламент был 15 минут, то участники проекта уложились. Целевая аудитория состояла из учителей-предметников (жюри) и слушателей (участников «Лицейских чтений»).

Жюри задавало много вопросов по созданию проектов, по тематике, говорилось об актуальности данной темы, какие цели и задачи преследовали, когда готовились по данной работе.

03.12

16

Оценка проекта

После участия в проекте, участники проекта получили грамоту, в которой заняли II место на «Лицейских чтениях».

Оценивалось изложение материала, оформление, представление и внешний вид участников. Т.к. каждый из учеников работал индивидуально по своей тематике, то и оценка работы была одинакова для них.

03.12