Ғали Орманов Ана

Сабақ: Әдебиеттік оқу Мектеп: «№27 орта мектебі» КММ Өскемен қаласы Күні: Мұғалімнің есімі : Қыдырбекова Күншуақ Айдарқызы Сынып: 3 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Cабақтың тақырыбы Ғали Орманов «Ана» Сабаққа негізделген оқу мақсаты: Жақсылық атаулының барлығы күннің нұрынан мейірімінен тарайтынын ұғындыру, ана еңбегін қадірлей білу, баланың ана алдындағы парызын өтеуге , түсіндіруге, қадірлеуге қалыптастыру ; Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: Ғали Орманов және «Ана» өлеңі туралы түсінік алады Оқушылардың басым бөлігі: Оқушылардың көбі өлеңді түсініп жатқа айтады. Кейбір оқушылар: Ана жөнінде білімдерін жинақтайды Тілдік мақсат: Оқушылар: Анаға арналған жылы сөздермен танысады. Негізгі сөздер мен сөз тіркестер: Жан анам, мәпелейсің, айтқаныңды екі етпей, ақ сүтіңді өтермін. Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар: 1.Жалпы ана туралы түсінік 2.Автор туралы мағлұмат беріледі Сіз неліктен екенін айта аласыз ба? Берілген тақырып бойынша танысатын жаңа ұғымдар Жазылым бойынша ұсыныстар: Әдебиеттік оқу дәптерлеріне Ана сөзіне ассосация жасайды. Алдыңғы тақырып Оқушыларда бұғанға дейін ұқсас тақырыптар бойынша жалпылама түсініктері бар. Ана тілі 1 сынып Жоспар Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз) Ресурстар Ұйымдастыру Ал, қанекей балалар Бері қарай қарайық Қажет құрал жабдықты Алдымызға алайық Алаңдамай басқага Сабаққа назар салайық. Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Мұғалімнің түсіндірмесі -Ендеше топтың ережесін еске түсірейік. 1. Сабақта тыныш отыру. 2. Бір-бірімізді дұрыс тыңдау. 3. Топпен жұмыс жүргізу. 4. Сабақты мұқият тыңдау. Оқушылар қима қағаздар таңдап алады. Әр қима қағазда Бәйшешек, Жауқазын, Қырмызы,Раушан, Түймедақ суреттері салынған. Сол бойынша топқа бөлінеді. Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. Жазылған жұмбақтар Жұмбақ шешуінің суреттері Қима қағаздар, суреттер Ортасы 20 мин - Біз бүгінгі сабағымызда ақиық ақындарымыздың шығармашылығына сапар шегеміз. - Ұзақ жолға шығу үшін бізге қандай көлік түріне отыру керек? (Жіңішке сұрақ) Сапарға аттануға дайындық. Топпен жұмыс 1-2 топ. Ғали орманов туралы не білесің? Ассосация жасау Топтан бір оқушы қорғайды. 3 топ. Осы уақытқа дейін қандай шығармашыларын оқыдық? Өз ойларын бірнеше сөйлеммен жазып, қорғайды. 4 топ. Ғали Орманов туралы толық ақпарат беріңдер. Топта ой бөлісу , өз ойларын сыныпқа ұсыну (Бұрынғы білетін білімдеріне сүйену) 5-топ . Ғали Орманов Шығармашылығымен таныстырыңдар. Әр топ жауабын «3 шапалақ» бойынша бағалау. Өзара бағалау. (қалыптастырушы бағалау түрі) Сергіту сәті «Қызыл гүлім-ай» сергіту сәтін орындау. Оқулықпен жұмыс -Оқушыларға өлеңді дауыс ырғағымен оқып беру. - Оқушыларға оқыу мәнерлетіп. - Қара сөзбен әңгімелеп түсіндірулері - Қызылмен жазылған сөздерге талдау жасау. Ана жайлы видео көрсету. Оқушылардың түсінген білімдерін тексеру. «4сұрақ» әдісі. Әр топ 1 сұрақтан таңдап алады , сол сұраққа жауап береді. 1.Топта ой бөліседі 2.Бір оқушы жауап береді. «Қалам ортада» әдісі. Жауабын тыңдағым келген оқушының қаламын көтеремін. Сұрақтар: 1.Ана деген кім? 2.Ананы неге ең жақын адам дейміз? 3.Ананы қалай еркелетуге болады? 4.Ананың үмітін ақтау сөзін қалай түсінесің? Берілген жауаптарды бағалау. «Бас бармақ» әдісі Поезд макеті Ақ беттер А4, Түсі бояу, маркерлер Салынған суреттер Түсті қағаздан жұлдызшалар Оқулық Дүниетану Алматы «Атамұра» 2015ж Берілген тақырып бойынша слайд көрсету. Дарынды оқушыларға алдын ала берілген тапсырма бойынша. С тобы Аяқталуы 10 мин - Қазір 1топ аналарымызға арнап өлең шығарамыз немесе мына өлең жолын аяқтаймыз. -------------------- барамыз, -------------------- саламыз. -------------------- сыйлаймыз, -------------------- тыңдаймыз. 2 топ Бес жолды өлең құрастыру 3 топ Жұмбақ құрастыру 4 топ Анаға тілек жазу Топ басшысы топ мүшелерін бағалау парақшасына бағалайды. Бағалау парақшасын негізге ала отырып қорытынды бағалау. Үйге тапсырма 1. Мәтінді түсініп оқу, жаттау А тобы 145 бет 2. Ғали орманов туралы деректер жинақтау. В тобы 3. 145 беттегі 3 сұраққа жауап беру. С тобы Рефлекция «Жұлдызшалар» Әр оқушы өз көңіл – күйін жұлдызшаға бейнелеп поезд макетіне жапсырады. -Бүгінгі сабақ мен үшін керемет болды. -Бүгінгі сабақ мен үшін жақсы болды. -Бүгінгі сабақ мен үшін көңілсіз болды. Әр топқа әртүрлі шығармашылық тапсырмалар ұсынылады. Бағалау парақшасы Аты жө ні Бел сен ділігі Пі кір қосуы Жауап дұрыс тығы Ба ға Жұлдызшалар Қосымша ақпарат Саралау – сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? • Берілген тақырып бойынша слайд дайындау. Ананың аялы алақаны жайлы бейнероликті nttp:/www.youtube сілтемесінен жинақтау. Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? • Топпен орындалған жұмыстардан кейін өзара бағалау жүргіземін. • Сабақ соңында бағалау парақшасын негізге ала отырып қорытынды бағалаймын. Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ – мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс • Әдебиеттік оқу, математика пәндерімен байланыс болды. • Топта бір – бірін тыңдау. «Әркімнің пікірі құнды» ережесін сақтау • Моноблокпен жұмыс. Слайдтар көрсету. • Кәсіптік бағдар беру. Рефлекция Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. Оқу мақсаттары шынайы түрде қойылған. Оқушылар қандай жағдай болмасын анамызды қадірлеп аялауым керек екендігін білді. Сабаққа арнайы жоспарлаған шараларым өте тиімді болды. Берілген 45 минуттың ішінде жұмыс жасатып үлгердім. Қосқан түзетулер: -Сөзжұмбақтар қосуды ұйғардым. - Ғали Орманов туралы бейнеролик көрсету. Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, жазуды да ескеріңіз)? 1. Оқушылардың аналары туралы өлең шығарулары 2. Оқушылармен сұра-жауап. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады? 1. 2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?