Анализ информации_Методические рекомендации к уроку №5

Методические рекомендации к проведению урока

Тема урока: Анализ информации по статистической таблице, полигону частот, гистограмме

Тип урока: Урок закрепления знаний

Цели обучения:

8.3.3.4

анализировать информацию по статистической таблице, полигону частот, гистограмме;

Цели урока:

Учащиеся анализируют, сравнивают информацию, заданную в виде таблицы, полигона частот, гистограммы, накопленных частот и делают выводы

Структура урока

1.    Организационный момент. Целеполагание.

2.    Повторение.

3.    Выполнение заданий, направленных на анализ информации.

4.    Подведение итогов урока. Рефлексия.

Теоретический материал к уроку, определения к понятиям и др.

Инструкции к демонстрациям и технике безопасности.

Демонстрация материала осуществляется с помощью презентации PowerPoint. Слайды презентации содержат анимации, которые позволяют поэтапно вывести на экран решения и ответы к предложенным заданиям. Поэтому при показе презентации следует делать паузы после демонстрации заданий и постановки вопросов, давая учащимся время на их выполнение и обдумывание ответов.

Дополнительные методические рекомендации по организации урока.

Структура и организация урока нацелены на продуктивную деятельность учащихся, не допуская пассивного восприятия материала. В связи с этим учителю необходимо задавать учащимся вопросы высокого порядка, наталкивая их на «открытие» и освоение нового материала, при этом выдерживая паузы, необходимые для обдумывания.

Дополнительные разноуровневые (на дифференциацию) задания.

Базовый уровень

№1. На гистограмме показана цена определенной детской игрушки в различных магазинах. 

a) Постройте график накопленных частот и ответьте на следующие вопросы:

            і) Сколько магазинов продают игрушку по цене больше 2,65 $?

            іі) Какая цена является медианой?

            ііі) Сколько магазинов продают игрушку по цене меньше 2,30 $?

            iv) Сколько магазинов продают игрушку по цене от 2,20 $ до 2,60 $?

            v) Сколько магазинов продают игрушку по цене от 2,00 $ до 2,50 $?

Продвинутый уровень

№2. Измерялась высота растения типа А, результаты измерения представлены в таблице.

а) Постройте полигон частот по приведенным данным:

Ниже показан полигон частот для 60 растений типа В.

b) Укажите два различия между растениями типа А и типа В.

Рекомендации по формативному оцениванию.

Формативное оценивание производится на каждом этапе урока (самооценивание, оценивание учителем по критериям). Оценка путем наблюдения за вовлечением учеников в работу при выполнении заданий и за участием в диалогах. Прогресс, ответную реакцию на задания в парах, в группах необходимо отслеживать для того, чтобы оценить вклад каждого ученика и выявить наличие ошибок для их дальнейшей коррекции.

Ответы, критерии к заданиям, дополнительные материалы к уроку.

Ответы к заданиям содержатся в презентации урока и полезны для организации самооценивания или взаимооценивания учащихся.

Ответы к приложению 2.

№1. а) 61 мм; b) Великобритания 55; Гамбия 352. с) Гамбия; d) любое значение между 55 мм и 65 мм.

№2. а)

b) Медиана поля А - 13г, медиана поля В - 12 г.

с) Результаты, соответствующие полю В, более оптимальны, так как по сравнению с данными, соответствующими полю А, расположены ближе к медиане. Поэтому потребление пшеницы, выращенной на поле В, будет предпочтительнее.

№3. а) Медиана (тип А) 5,6; Медиана (тип В) 5,8.

b) Медианы набора данных достаточно близки, но использовать батарейки типа В будет предпочтительнее, так как большинство батареек этого типа работают более 5  часов.

№4. a) 10; b) 49; c) 73; d) максимальная = 549,99, минимальная = 50.

Критерии оценивания к каждому блоку заданий прописаны в приложениях к уроку, а также указаны в краткосрочном плане.

Список полезных ссылок и литературы.

Мордкович А.Г., Семенов В.П. События, Вероятности. Статическая обработка данных. Дополнительные параграфы к курсу алгебры 7–9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозима, 2009.

Ткачева М.Ф., Федорова Н.Е. Элементы статистики и вероятность. Учебное пособие для 7–9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2007.

Бродский Я.С. Статистика. Вероятность. Комбинаторика. – М.: ООО «Издательство Оникс»; ООО «Издательство «Мир и Образование», 2008.

Макарычев Ю. Н.Алгебра : элементы статистики и теории вероятностей : учеб. пособие для учащихся 7—9 кл. общеоб–разоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк; под ред. С. А. Теляковского.— 3–е изд.— М. : Просвещение, 2005.

http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98704116

Скачано с www.znanio.ru