Анализ работы методического объединения учителей физики, математики, информатики

Анализ работы

 методического объединения

учителей математики, физики и информатики

за 2020-2021 учебный год

г. Грязи

2021 год

В состав МО учителей математики, физики и информатики входят 4 педагога: Сорокина М.В., Карташова Ю.В., Дубовых Н.Н., Минакова Т.А.

Качество квалификации педагогических кадров школы – один из главных ресурсов.

Высшее образование имеют четыре преподавателя, что составляет 100%.

Рост профессионального мастерства педагогов определяется наличием процессов самообразования, самосовершенствования и совершенствования профессиональных компетенций

Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов методического объединения.

В соответствии с методической темой школы «Создание условий для эффективного развития школы-интерната, обеспечивающей детям с особыми образовательными потребностями, качественное образование, интеллектуальное и нравственное развитие, здоровьесбережение, навыки социальной

адаптации» методическое объединение учителей МФИ работало над темой «Современные педагогические технологии как средство совершенствования качества образования в условиях реализации ФГОС».

 Главная цель деятельности нашего объединения: «Применение современных педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе как условие  улучшения качества обученности обучающихся».

 Исходя из главной цели перед методическим объединением, стояли задачи:

1.            Обеспечить реализацию права каждого обучающегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями.   

2.                 Повысить квалификацию педагогов по проблемам:

- переход на новые учебные стандарты (формировать ключевые компетентности обучающихся):

- проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у школьников системы ключевых компетенций;

- произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС;

- внедрить в практику работы всех учителей МО современные образовательные технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения,  метод проектов, метод самостоятельной работы;

- накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС.

3.                 Организовать целенаправленную работу со слабоуспевающими учениками через индивидуальные задания, осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся, совершенствовать внеурочную деятельность согласно ФГОС.

4.                 Повысить уровень подготовки учащихся к итоговой аттестации

5.                 Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства    учителей, их профессионального уровня посредством:

·        Выступления на методических советах;

·        Выступления на педагогических советах;

·        Работы по теме самообразования;

·        Творческими отчетами;

·        Публикациями в периодической печати;

·        Открытыми уроками для учителей-предметников;

·        Проведением недели МФИ;

·        Обучением на курсах повышения квалификации;

·        Участием в конкурсах педагогического мастерства.

6.                 Продолжить работу школы согласно её основной задаче обучения и воспитания, внедрять здоровьесберегающие технологии .

Поставленные перед МО  задачи решались: через ознакомление учителей с новыми инновационными технологиями обучения и воспитания, новой педагогической и методической литературой, преподавание предмета в соответствии с современными требованиями к уроку, внедрение инновационных программ и технологий для повышения качества образования по математике, индивидуальной и групповой форм работы со слабоуспевающими и одаренными детьми, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие творческих способностей учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, агитацию среди учащихся к участию в дистанционных олимпиадах и разработке исследовательских работ.

В течение 2020-2021 учебного года было проведено 5 заседаний.

1.    «Организация работы МО в 2020-2021 учебном году»

2.     «Внедрение педагогических технологий в учебный процесс»

3.    «Система работы учителей математики по обеспечению качественной подготовки обучающихся к итоговой аттестации»

4.     «Качество образования: урочная и внеурочная деятельность»

5.     «Отчет учителей по теме самообразования»

Традиционным видом урочной и внеурочной работы является предметная неделя.

Неделя математики в 2020-2021 учебном году проходила с 14.12 по 21.12.20 г.

Цели предметной недели:  повышение уровня математического, физического  развития учащихся, расширение их кругозора;

развить у учащихся интерес к занятиям математикой, информатикой и физикой;

углубить представление учащихся об использовании сведений из МФИ в повседневной жизни;

показать ценность МФИ знаний в профессиональной деятельности;

воспитание самостоятельности мышления, воли, упорства в достижении цели, чувства ответственности за свою работу перед коллективом.

Задачи предметной недели:  совершенствовать профессиональное мастерство педагогов в процессе подготовки, организации и проведения внеклассных мероприятий;

вовлекать учащихся в самостоятельную творческую деятельность.

В подготовке предметной недели участвовали все учителя Физико-математического цикла нашей школы.

Задачи на 2021-20222 уч.год:
- работать над повышением профессионального, методического уровня учителей;
- работать над повышением успеваемости и качества знаний по предметам (совершенствование методик, использование современных технологий);

-развивать интерес к предметам через внеклассную работу.

На основании вышеизложенного работу МО можно считать удовлетворительной.

Скачано с www.znanio.ru