Календарно-тематическое планирование (младший возраст)

дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

примечание

Среда

01.04.2026

Художественно-эстетическое  развитие

Музыкальная

деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Речевое развитие

Развитие речи

Повторение  русской народной сказки «Маша и медведь», №30

Дети  разыгрывают отрывок из сказки «Маша и медведь», у детей появляется интерес к драматизации.

Дети самостоятельно произносят четверостишия уже известных стихов, песенок, воспроизводят игровые действия, движения персонажей.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Маша и медведь».

Беседа по сказке.

Инсценировка отрывка из сказки.

Гербова В.В..

Развитие речи в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.-М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2021.- 120с. Стр.92

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованная деятельность

2 пол дня

Птенчик, №30

Дети участвуют  в игровой ситуации.

У детей проявляется самостоятельность, активность в игре с персонажами-игрушками.

Создание проблемной ситуации.

Слушание записи с пением птиц.

Игра-разминка «Птички в саду».

Игра «Птенчик и кошка».

Губанова Н.Ф.

Театрализованная деятельность дошкольников: 2-5 лет. Методические рекомендации, конспекты занятий, сценарии игр

и спектаклей. - М.: ВАКО, 2011. Стр.62

Четверг 02.04.2026

Познавательное развитие

Окружающий мир/природа

«На земле и под землей», №30

Дети знакомятся с различиями жизни на земле и под землей, находят и описывают особенности подземного жилья. У детей воспитывается любознательность, готовность к неожиданным поворотам событий, спокойно относиться к образу жизни, отличному от своего; развивается способность наблюдать за явлениями природы; воспитывается бережное отношение к природе.

Игровая ситуация «Прогулка   по лесу».

Отгадывание загадок

Беседа

Разучивание потешки «Божья коровка…»

Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Познавательное развитие детей третьего года жизни. Методическое пособие для реализации образовательной программы «Теремок» / Под редакцией И.А. Лыковой, О.С. Ушаковой. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2019. – 104 с.Стр. 88

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№58

«Озорные мышки»

Дети упражняются в ходьбе огибая предметы, беге за воспитателем, от воспитателя, в прыжках на двух ногах с места как можно дальше;  в бросание мяча двумя руками в паре с воспитателем.

У детей формируется умение ориентироваться в пространстве; воспитывается

дружелюбное отношение друг к другу.

Дети приобщаются к здоровому образу жизни.

Вводная часть

Ходьба огибая предметы.

бег за воспитателем, от воспитателя.

Основная часть

ОРУ-с ленточками

ОВД- прыжки на двух ногах с места как можно дальше; бросание мяча двумя руками в паре с воспитателем.

Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Заключительная часть

Игра малой подвижности «Где спрятался мышонок?» 

.

С.Ю.Федорова

Примерные планы физкультурных занятий с детьми

2- 3 лет, стр.64

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

2 пол дня

Заклички, №30

Дети  знакомятся с закличками, учатся слушать и запоминать их.

У детей развивается интерес, любознательность к явлениям окружающей действительности и явлениям природы; воспитывается любовь и поддерживается интерес к малым формам фольклора

Познакомить детей с закличками про дождь, радугу, насекомых.

Разучить с детьми некоторые заклички.

Интернет-источники

Пятница

03.04.26

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Пирамидка», №30

Дети учатся раскатывать валики («колбаски») из пластилина на дощечке прямыми движениями рук и прикреплять их на основу в определенной последовательности.

У детей развивается речь, мышление; развиваются положительные эмоции на предложение  слепить; воспитывается отзывчивость и доброту.

Показ детям картинки с изображением игрушек и попросить назвать изображения.

Воспитатель предлагает детям собрать и разобрать пирамидку, а затем вылепить ее из пластилина.

Показ воспитателем приемов лепки.

Пальчиковая гимнастика.

Совместная работа детей.

Колдина Д.Н. Лепка в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2-3лет. – 2-е изд., испр и доп- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. Стр.38

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения

1 пол дня

«Мы помогаем ежику», №30

Дети учатся выполнять элементарные правила поведения ("можно", "нельзя"), совершать добрые поступки – помогать животным.

У детей развивается интерес к лепке, дети  учатся аккуратно пользоваться пластилином, раскатывать его круговыми движениями ладоней.

Дети поддерживают доброжелательные взаимоотношения, у детей развивается эмоциональная отзывчивость в ходе привлечения к конкретным действиям помощи, заботы, участия.

Рассматривание альбома с изображением животных (лиса, заяц, медведь, волк, белка, ежик)

Лепка из пластилина  угощения для ежика (яблоки)

Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста  МОЗАИКА-СИНТЕЗ МОСКВА, 2020  стр 65

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивная деятельность

2 пол дня

«Лестницы», №30

У детей формируется умение строить лесенку, используя приём накладывания однородных деталей друг на друга, закрепляется умение  различать детали и называть их, закрепляются знания основных цветов;

развивается речь за счет слов лестница, ступеньки, вверх, вниз, кукла, идет;

воспитывается взаимовыручка, доброжелательное отношение к сверстникам.

- игровая ситуация «Построй лестницу»

- д/и «Построй такие же»

- рассматривание разных видов лестниц

- игры с постройками

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду стр. 31

Взаимодействие с семьями воспитанников

Папка-передвижка  «Международный день птиц»

Индивидуальные беседы по итогам дня

дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

примечание

Понедельник 06.04.2026

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Яркое солнышко», №30

Дети знакомятся с техникой рисования крошками цветных карандашей.

У детей развивается мелкая моторика;  положительные эмоции на предложение нарисовать; воспитывается аккуратность.

Загадывание загадки про солнышко.

Показ игрушки или иллюстрации солнца.

Физминутка «Солнышко, ведрышко»

Показ воспитателем приема рисования.

Пальчиковая гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей.

Колдина Д.Н Рисование в ясельной группе детского сада. Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.2-е изд.,испр. И доп.-М.: Мозаика-Синтез, 2022  

Стр.35

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная

деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Физическое развитие

Формирование основ здорового образа жизни

2 пол дня

«Витамины и здоровый организм», №30

У детей  закрепляются знания  о лекарствах и витаминах; развивается понятие об осторожности при использовании лекарств.

Воспитывается уверенность в необходимости ведения здорового образа жизни.

Отгадывание загадок; заучивание стихотворений.

Игра – имитация «Огород»;

Д/И «Фрукты».

Г.Ю. Байкова, В.А. Моргачева, Т.М. Пересыпкина

«Реализация образовательной области «Физическое развитие» младший дошкольный возраст                                    стр. 92

Вторник

07.04.2026

Познавательное развитие

Математические представления

Игровое упражнение «Подарки для ежиков», №30

У детей формируются умения различать предметы по величине и цвету;

Игровое упражнение «Подарки для ежиков».           Игра «Найди большого и маленького ежика».

И. А. Помораева, В. А. Позина

«Формирование элементарных математических представлений». Ясельная группа детского сада, Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ                                       Москва, 2021  стр. 34 

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№59

«Тренируемся

быть космонавтами

Дети упражняются в ходьбе с перешагиванием веревки   приподнятой на высоту 5—15 см,

беге между двумя линиями, не наступая на них, в подпрыгивании до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка, в подползании  под веревку; в прокатывании  мяча одной и двумя руками.

У детей формируется умение ориентироваться в пространстве;  воспитывается

дружелюбное отношение друг к другу.

Вводная часть

Ходьба с перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5—15 см,

бег между двумя линиями, не наступая на них.

Основная часть

ОРУ- с косичками

ОВД- подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка, подползание под веревку; прокатывание мяча одной и двумя руками.

Подвижная игра «Попади в круг»

Заключительная часть Дыхательное упражнение «Бабочка»

С.Ю.Федорова

Примерные планы физкультурных занятий с детьми

2- 3 лет, стр.67

Речевое развитие

Интерес к художественной литературе

2 пол дня

 Чтение стихотворения Токмаковой И. П. «Поиграем», №30

Дети знакомятся  с новым стихотворением, у детей проявляется интерес к игрушке. Дети запоминают и учатся самостоятельно читать наизусть стихотворение

Наблюдение.

Хоровод.

Игра с текстом.

Хрестоматия для чтения детям 1-3 года,   стр. 79

Среда 08.04.2026

Художественно-эстетическое  развитие

Музыкальная

деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Речевое развитие

Развитие речи

Знакомство с новой игрушкой, №31

Дети интересуются новой игрушкой, учатся  рассказывать о том, как они будут играть с ней.

У детей формируется умение согласовывать существительные и местоимения, составлять фразы из 3-4 слов.

Знакомство  и рассматривание с детьми  с новыми игрушками: куклой и машинкой.

Гербова В.В..

Развитие речи в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.-М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2021.- 120с. Стр.93

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованная деятельность

2 пол дня

Ручейки поют, звенят, №31

У детей расширяется представление  о временах года, о весне.

Дети знакомятся с новой сказкой, учатся слушать внимательно сказку,

отвечать на вопросы.

У детей пробуждается интерес к театрализованной игре путем первого опыта общения с персонажем, расширения контактов со взрослым.

Создание проблемной ситуации.

Слушание записи звучания ручья.

Театрализованное представление «Сказка о ручейке» на фланелеграфе.

Губанова Н.Ф.

Театрализованная деятельность дошкольников: 2-5 лет. Методические рекомендации, конспекты занятий, сценарии игр

и спектаклей. - М.: ВАКО, 2011. Стр.63

Четверг 09.04.2026

Познавательное развитие

Окружающий мир/природа

«Солнышко, солнышко, выгляни в окошко», №30

У детей формируется представление о весенних изменениях в природе; интерес к явлениям природы. Дети учатся передавать образ солнца в рисунке.

У детей развивается способность наблюдать за явлениями природы; воспитывается бережное отношение к природе.

Наблюдение за погодой.

Выкладывание на фланелеграфе весеннего пейзажа.

Чтение стихотворения А.Барто «Смотрит солнышко в окно».

Рисование солнышка.

Чтение потешки-заклички «Солнышко, солнышко красное ведрышко».

п/и «Солнышко и дождик».

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Вторая группа раннего возраста.-Мозайка- Синтез, 2016.- 64с. Стр.31

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№ 60

«Тренируемся быть космонавтами

Дети упражняются  ходьбе со сменой характера движения в соответствии с указанием педагога, беге со сменой направления, в подползании  под дугу; в прыжках  с места на двух ногах как можно дальше;  в прокатывании  мяча одной и двумя руками под дугу.

У детей формируется умение ориентироваться в пространстве; воспитывается

дружелюбное отношение друг к другу.

Вводная часть

Ходьба со сменой характера движения в соответствии с указанием педагога, бег со сменой направления движения в соответствии с указаниями педагога.

Основная часть

ОРУ-с косичками

ОВД- подползание под дугу; прыжки с места на двух ногах как можно дальше; прокатывание мяча одной и двумя руками под дугу.

Подвижная игра «Попади в круг»

Заключительная часть Дыхательное упражнение  «Бабочка»

С.Ю.Федорова

Примерные планы физкультурных занятий с детьми

2- 3 лет, стр.67

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

2 пол дня

Рассматривание художественных иллюстраций к произведению В.Г. Сутеева "Кто сказал мяу?" , №31

Дети  знакомятся  с иллюстрациями к произведениям детской лите­ратуры. Учатся отвечать на вопросы по содержанию иллюстраций.

У детей развивается художественное восприятие в процессе ознакомления с произведениями изобразительного искусства; воспитывается отзывчивость на доступное понимание произведений изобразительного искусства.

Рассказ В. Г. Сутеева «Кто сказал мяу?».

Рассматривание иллюстраций к произведению.

Беседа с детьми о героях, изображенных на иллюстрациях.

Интернет-источники

Пятница 10.04.2026

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Огромный кит», №31

Дети продолжают учиться скатывать из пластилина между ладоней шар; прищипывать пластилин между ладоней, делать надрез стекой; продолжают знакомиться со свойствами глины, пластилина, пластической массы.

У детей развивается речь, мелкая моторика.

Воспитывается отзывчивость и доброта.

Игровая мотивация: воспитатель вносит в группу игрушку - кит.

Чтение отрывка из сказки К. Чуковского «Айболит»

Рассматривание кита.

Показ воспитателем приемов лепки.

Пальчиковая гимнастика.

Работа детей.

Рассматривание детских работ.

Колдина Д.Н. Лепка в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2-3лет. – 2-е изд., испр и доп- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. Стр.40

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения

1 пол дня

«Мы играм все вместе», №31

Дети учатся доброжелательному обращению со сверстниками, выполнять элементарные правила поведения ("можно", "нельзя"), говорить "спасибо", "пожалуйста", напомнить детям о важности использования данных слов в процессе общения со взрослыми и сверстниками.

У детей развивается самостоятельность при использовании "вежливых слов",

Беседа «нужно играть дружно»

Чтение стихотворения Ю.Энтина «Про дружбу»

Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста  МОЗАИКА-СИНТЕЗ МОСКВА, 2020  стр 67

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивная деятельность

2 пол дня

«Широкая лестница», №31

У детей формируется умение строить широкую лесенку, используя приём накладывания однородных деталей друг на друга, закрепляется умение различать детали и называть их, закрепляются знания основных цветов;

Развивается речь за счет слов лестница, ступеньки, вверх, вниз, кукла, идет.

-игровая ситуация

-самостоятельная деятельность детей

-д/и «узкий-широкий»

-игры с постройками

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду стр. 32

Взаимодействие с семьями воспитанников

 Папка-передвижка  «День космонавтики» 

Индивидуальные беседы по итогам дня.

дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

примечание

Понедельник 13.04.2026

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Цыпленок», №31

Дети продолжают знакомиться с техникой рисования крошками цветных карандашей.

У детей развивается мелкая моторика, аккуратность, усидчивость. Воспитывается чувство удовлетворения от полученного труда,  интерес к изобразительной деятельности (рисованию) совместно со взрослым и самостоятельно.

Чтение произведения В. Сутеева «Цыпленок и утенок»

Показ картинки с изображением цыпленка, описание его какой он, какого цвета.

Показ воспитателем приема рисования.

Пальчиковая гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей.

Колдина Д.Н Рисование в ясельной группе детского сада. Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.2-е изд.,испр. И доп.-М.: Мозаика-Синтез, 2022  

Стр.36

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная

деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Физическое развитие

Формирование основ здорового образа жизни

2 пол дня

«Здоровая пища», №31

Дети учатся правильно питаться. У детей развиваются знания о продуктах питания.

Воспитывается желание заботиться о своем здоровье.

Заучить с детьми стихотворение «Детские мечты»;

Д/И «Приготовь блюдо».

Г.Ю. Байкова, В.А. Моргачева, Т.М. Пересыпкина

«Реализация образовательной области «Физическое развитие»

младший дошкольный возраст       стр. 95

Вторник

14.04.2026

Познавательное развитие

Математические представления

Игровое упражнение «Где спрятались игрушки», №31

У детей развиваются умения слышать и называть пространственные предлоги и наречия, соотносить их с местом расположения конкретного предмета (в, на, под, здесь, там, тут).

Рассмотреть и называть на картинке животных.

Физкультминутка

И. А. Помораева, В. А. Позина

«Формирование элементарных математических представлений». Ясельная группа детского сада, Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ                                       Москва, 2021  стр. 35 

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№61

«Путешествие на поезде»

Дети упражняются в ходьбе с перешагиванием веревки , беге со сменой направления движения в соответствии с указаниями педагога, в  подпрыгивании до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка; в  прокатывании  мяча между предметами; в проползании  в вертикально стоящий обруч.

У детей формируется умение ориентироваться в пространстве; воспитывается

дружелюбное отношение друг к другу.

Вводная часть

 Ходьба с перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5—15 см., бег со сменой направления движения в соответствии с указаниями педагога.

Основная часть

ОРУ-с косичками

ОВД- подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка; прокатывание мяча между предметами;

проползание в вертикально стоящий обруч.

Подвижная игра «Поезд»

Заключительная часть Пальчиковая гимнастика

« Семья»

С.Ю.Федорова

Примерные планы физкультурных занятий с детьми

2- 3 лет, стр.68

Речевое развитие

Интерес к художественной литературе

2 пол дня

Чтение стихотворения С. Капутикян «Хлюп-хлюп», №31

Дети знакомятся со стихотворением; учатся договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении.

Рассматривание иллюстраций.

Игра с текстом.

Хрестоматия для чтения детям 1-3 года,   стр. 114

Среда 15.04.2026

Художественно-эстетическое  развитие

Музыкальная

деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Речевое развитие

Развитие речи

Рассматривание картин из серии «Домашние животные», №32

Дети видят различия между взрослыми животными и детенышами.

У детей развиваются умения понимать речь педагога, отвечать на вопросы; рассказывать об окружающем в 2-4 предложениях.

Рассматривание картин «Корова с телятами», «Коза с козлятами».

Беседа по картине.

Чтение отрывка из стихотворения С.Черного «Жеребенок».

Дидактическая игра «Кто спрятался?».

Гербова В.В..

Развитие речи в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.-М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2021.- 120с. Стр.94

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованная деятельность

2 пол дня

Дождик капает по крыше, №32

Дети  отзываются на игры-действия со звуками (живой и неживой природы), движениям под звучащее слово (в произведениях малых фольклорных форм).

Создание проблемной ситуации.

Слушание аудиозаписи звуков дождя.

Игра с движениями «Спрячемся от дождика.

Губанова Н.Ф.

Театрализованная деятельность дошкольников: 2-5 лет. Методические рекомендации, конспекты занятий, сценарии игр

и спектаклей. - М.: ВАКО, 2011. Стр.64

Четверг 16.04.2026

Познавательное развитие

Окружающий мир/природа

«Город», №32

Дети знакомятся с городом и его особенностями, как обеспечена жизнь его обитателей. Учатся правильному поведению в городе, на улицах.

Рассматривание картинок о городе.

Физминутка

Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Познавательное развитие детей третьего года жизни. Методическое пособие для реализации образовательной программы «Теремок» / Под редакцией И.А. Лыковой, О.С. Ушаковой. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2019. – 104 с.Стр. 92

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№62

«Путешествие на поезде»

Дети упражняются в ходьбе с перешагиванием веревки приподнятой на высоту 5—15 см. беге между двумя линиями, не наступая на них, в прыжках на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка;  в проползании  под дугу с захватом впереди стоящей игрушки; в прокатывании  мяча одной рукой, бег за мячом.

 У детей формируется умение ориентироваться в пространстве; воспитывается

дружелюбное отношение друг к другу.

Дети приобщаются здоровому образу жизни.

Вводная часть

Ходьба с перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5—15 см. бег между двумя линиями, не наступая на них.

Основная часть

ОРУ-с косичками

ОВД- прыжки на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка; проползание под дугу с захватом впереди стоящей игрушки;

прокатывание мяча одной рукой (правой и левой), бег за мячом.

Подвижная игра «Поезд»

Заключительная часть Пальчиковая гимнастика

 « Семья»

С.Ю.Федорова

Примерные планы физкультурных занятий с детьми

2- 3 лет, стр.68

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

2 пол дня

Рассматривание дымковской игрушки

«Конь», №32

Дети  знакомятся с дымковской игрушкой

«Конь»; с ее формой, цветовым оформлением.

У детей развивается интерес к народным игрушкам; воспитывается отзывчивость и эмоциональный отклик  на отдельные эстетические свойства и качества предметов.

Рассматривание дымковской игрушки

«Конь».

Рассказ о возникновении игрушки.

Беседа с детьми о внешнем виде и характере игрушки.

Украшение силуэта дымковской игрушки

«Конь» – рисование пальчиками.

Интернет-источники

Пятница 17.04.2026

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Радуга», №32

Дети знакомятся с цветами радуги. Учатся раскатывать валики («колбаски») из пластилина на дощечке прямыми движениями рук.

У детей развивается образное мышление; воспитывается отзывчивость и доброта.

Загадывание загадки (радуга)    

Воспитатель показывает детям поднос, и попросить их найти спрятавшуюся радугу.

Показ воспитателем приемов лепки.

Пальчиковая гимнастика.

Работа детей.

Колдина Д.Н. Лепка в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2-3лет. – 2-е изд., испр и доп- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. Стр.41

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения

1 пол дня

«Поделись игрушками», №32

Дети учатся доброжелательному обращению со сверстниками, выполнять элементарные правила поведения ("можно", "нельзя"), говорить "спасибо", "пожалуйста", напомнить детям о важности использования данных слов в процессе общения со взрослыми и сверстниками.

У детей развивается самостоятельность при использовании "вежливых слов"; воспитывается отрицательное отношение к жалости.

Создание проблемной ситуации. Решение проблемной ситуации

Чтение отрывок стихотворения  Я.Аким «Жадина»

Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста  МОЗАИКА-СИНТЕЗ МОСКВА, 2020  стр 68

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивная деятельность

2 пол дня

«Куклы катаются с горки», №32

У детей формируется умение  строить горку, используя приём накладывания однородных деталей друг на друга (лесенка) и приставляя к ним призму (скат горки), закрепляется умение  различать детали и называть их, закрепляются знания основных цветов;

 Развивается речь за счет слов лестница, ступеньки, вверх, вниз, кукла, идет, скат;

Воспитывается взаимовыручка, доброжелательное отношение к сверстникам.

-проблемная ситуация

- самостоятельная деятельность детей

-игры с постройками

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду стр. 32

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей:  Международный день ЛЕГО

Индивидуальные беседы по итогам дня

дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

примечание

Понедельник 20.04.2026

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Комарики», №32

Дети продолжают учиться правильно держать карандаш и зарисовывать им предметы.

У детей развивается интерес к рисованию. Развивается мелкая моторика, усидчивость.

Показ картинки с изображением комарика.

Беседа по теме.

Физминутка «Комарик»

Показ воспитателем приема рисования.

Пальчиковая гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей.

Колдина Д.Н Рисование в ясельной группе детского сада. Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.2-е изд.,испр. И доп.-М.: Мозаика-Синтез,2022

Стр.27

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная

деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Физическое развитие

Формирование основ здорового образа жизни

2 пол дня

«Одежда и здоровье», №32

Дети учатся замечать неполадки в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

У детей развивается умение  быть опрятным.

Воспитывается самостоятельность, взаимопомощь.

Беседа: «Одежда»

Г.Ю. Байкова, В.А. Моргачева, Т.М. Пересыпкина

«Реализация образовательной области «Физическое развитие» младший дошкольный возраст   стр. 98

Вторник

21.04.2026

Познавательное развитие

Математические представления

Игровое упражнение: «Путешествие на поезде», №32

У детей развиваются умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: много – один, один – много, много – мало, много – много;

Развиваются умения двигаться за взрослым в определённом направлении.

Игра с детьми

«Построить поезд из кубиков»

Прочитать отрывок

из стихотворения С. Маршака «Мяч».

И. А. Помораева, В. А. Позина

«Формирование элементарных математических представлений». Ясельная группа детского сада, Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ                                       Москва, 2021  стр. 36            

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№ 63

«Веселые мячики»

Дети упражняются в  ходьбе со сменой характера движения ,

беге со сменой направления движения в соответствии с указаниями педагога,  в подпрыгивании  до игрушки находящейся  выше поднятых рук ребенка, в  подползание под веревку высота  с захватом стоящей впереди игрушки, в  катании  мяча между предметами.

У детей формируется умение ориентироваться в пространстве; воспитывается

дружелюбное отношение друг к другу.

 Дети  приобщаются к здоровому образу жизни.

Вводная часть

Ходьба со сменой характера движения в соответствии с указаниями педагога,

бег со сменой направления движения в соответствии с указаниями педагога.

Основная часть

ОРУ- с флажками

ОВД-подпрыгивание до игрушки находящейся  выше поднятых рук ребенка, подползание под веревку высота(30-40-см) с захватом стоящей впереди игрушки, катание мяча между предметами.

Подвижная игра  «Мой веселый звонкий мяч»

Заключительная часть Игра малой подвижности

« Где звенит»

С.Ю.Федорова

Примерные планы физкультурных занятий с детьми

2- 3 лет, стр.69

Речевое развитие

Интерес к художественной литературе

2 пол дня

Чтение сказки Янчарского Ч. «В магазине игрушек», №32

Дети знакомятся с новой сказкой, учатся понимать  ее содержание, отвечать на вопросы и участвовать в драматизации эпизодов из сказки;.

 У детей формируется умение воспринимать небольшие по объему сказки  с наглядным сопровождением (и без него).

Рассматривание иллюстраций.

Подвижная игра.

Хрестоматия для чтения детям 1-3 года,   стр. 116

Среда 22.04.2026

Художественно-эстетическое  развитие

Музыкальная

деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Речевое развитие

Развитие речи

Чтение стихотворения А.Барто «Девочка- рёвушка», №33

Дети знакомятся с произведением  А.Барто «Девочка- рёвушка»; откликаются на ритм и мелодичность стихотворений,

на ритм и мелодичность стихотворений.

Чтение стихотворения А.Барто «Девочка- рёвушка».

Звукоподражание девочки- ревушки с детьми.

Гербова В.В..

Развитие речи в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.-М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2021.- 120с. Стр.99

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованная деятельность

2 пол дня

Полевые цветы, №33

Дети участвуют в игровой ситуации; активно двигаются;

интересуются  театрализованной игрой путем первого опыта общения с персонажем, расширения контактов со взрослым.

Создание проблемной ситуации.

Воспитатель приглашает детей на лужайку.

Дети читают стихи про цветы.

Игра «Вышла Даша на

лужок».

Губанова Н.Ф.

Театрализованная деятельность дошкольников: 2-5 лет. Методические рекомендации, конспекты занятий, сценарии игр

и спектаклей. - М.: ВАКО, 2011. Стр.65

Четверг 23.04.2026

Познавательное развитие

Окружающий мир/природа

«Весна», №33

Дети наблюдают за изменениями в природе весной, находят приметы весны. У детей развивается  умение радоваться весне, теплу, солнышку, пробуждению природы ото сна.

Игровая ситуация «Мишка просыпется»

Рассматривание  иллюстраций о весне.

Физкультминутка

Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Познавательное развитие детей третьего года жизни. Методическое пособие для реализации образовательной программы «Теремок» / Под редакцией И.А. Лыковой, О.С. Ушаковой. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2019. – 104 с.Стр. 94

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№64

«Веселые мячики»

Дети упражняются в ходьбе со сменой характера  движения, беге между двумя линиями, не наступая на них, в перепрыгивании  через две параллельные линии;  в перелезании  через бревно;  в прокатывании  мяча между предметами. У детей формируется умение ориентироваться в пространстве; воспитывается

дружелюбное отношение друг к другу.

Вводная часть

 Ходьба со сменой характера движения в соответствии с указаниями педагога, бег между двумя линиями, не наступая на них.

Основная часть

ОРУ- флажками

ОВД- перепрыгивание через две параллельные линии; перелезание через бревно; прокатывание мяча между предметами.

Подвижная игра «Мой

 веселый звонкий мяч»

Заключительная часть Игра малой подвижности

«Где звенит»

С.Ю.Федорова

Примерные планы физкультурных занятий с детьми

2- 3 лет, стр.69-70

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

2 пол дня

Немецкие народные плясовые мелодии «Пляска с куклами», «Пляска с платочками», №33

Дети знакомятся с произведениями музыкального искусства.

У детей развивается художественное восприятие в процессе ознакомления с произведениями музыкального искусства, интерес к музыке; воспитывается отзывчивость на доступное понимание произведений искусства.

Прослушивание «Пляска с куклами», «Пляска с платочками», нем. нар. плясовые мелодии, сл. А. Ануфриевой.

Определение жанра мелодии.

Выполнение музыкально-ритмичных движений по мелодии.

Интернет-источники

Пятница 24.04.2026

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Погремушка», №33

1дети продолжают учиться скатывать из пластилина между ладоней шарик, а из него на дощечке прямыми движениями рук раскатывать столбик; украшать изделие.

У детей развивается слуховое восприятие.

Воспитывается отзывчивость и доброта,  интерес к изобразительной деятельности (рисованию, лепке) совместно со взрослым и самостоятельно.

Игровая мотивация: воспитатель вносит в группу корзину с погремушками.

Рассматривание погремушек.

Игра «Спрячем погремушки»

Чтение стихотворения А. Барто «Погремушка».

Показ воспитателем приемов лепки.

Пальчиковая гимнастика.

Работа детей.

Обыгрывание детских

работ.

Колдина Д.Н. Лепка в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2-3лет. – 2-е изд., испр и доп- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. Стр.43

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения

1 пол дня

«К нам пришла весна», №33

У детей формируются представления о весенних изменениях в природе. Дети учатся слушать рассказ воспитателя. У детей формируются доброжелательные отношения между детьми; развивается эмоциональная отзывчивость в ходе привлечения к конкретным действиям помощи, заботы, участия. Развивается речь как средство общения за весенними изменениями в природе.

Воспитывается бережное отношение к природе.

Рассматривание картинок о весне.

Беседа «К нам пришла весна»

Рисование весеннего солнышка

Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста  МОЗАИКА-СИНТЕЗ МОСКВА, 2020  стр 69

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивная деятельность

2 пол дня

«Горка со скатом и лесенкой», №33

У детей формируется умение строить горку, используя приём накладывания однородных деталей друг на друга (лесенка) и приставляя к ним длинную пластину(скат горки), закрепляется умение  различать детали и называть их, закрепляются знания основных цветов;

Развивается речь за счет слов лестница, ступеньки, скат, вверх, вниз, прыгает;

У детей воспитывается взаимовыручка, доброжелательное отношение к сверстникам.

- показ воспитателем готовых построек

- самостоятельная деятельность детей

- игры с постройками

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду стр. 32

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей:  «День Земли»

Индивидуальные беседы по итогам дня

дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

примечание

Понедельник 27.04.2026

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Травка для зайчат», №33

Дети продолжают учиться правильно держать в руке карандаш. Учатся рисовать прямые вертикальные короткие линии.

У детей развивается мелкая моторика, усидчивость; развиваются положительные эмоции на предложение нарисовать.

Воспитывается аккуратность.

Чтение стихотворения «Зайцы скачут»

Показ картинки или игрушки зайчика (беседа о нем)

П/и «Солнечный зайчик» (с обручем)

Показ воспитателем приема рисования.

Пальчиковая гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей.

Колдина Д.Н Рисование в ясельной группе детского сада. Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.2-е изд.,испр. И доп.-М.: Мозаика-Синтез, 2022  

Стр.29

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная

деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Физическое развитие

Формирование основ здорового образа жизни

2 пол дня

«На воде, на солнце», №33

Дети учатся сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье

У детей развивается потребность в здоровом образе жизни.

 Воспитываются навыки сохранения собственного здоровья.

Познакомить детей с правилами поведения на природе.

Г.Ю. Байкова, В.А. Моргачева, Т.М. Пересыпкина

«Реализация образовательной области «Физическое развитие» младший дошкольный возраст стр. 103

Вторник

28.04.2026

Познавательное развитие

Математические представления

Игровое упражнение: «Мы плывем на лодке», №33

У детей развиваются умения различать количество предметов (много – один), использовать в речи существительные во множественном и единственном числе;

 умения двигаться за взрослым в определенном направлении. 

Игровое упражнение: «Мы плывем на лодке».            Пальчиковая игра «Сорока».

Физкультминутка.

И. А. Помораева, В. А. Позина

«Формирование элементарных математических представлений». Ясельная группа детского сада, Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ                                       Москва, 2021  стр. 36

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№65

«Разноцветные флажки»

Дети упражняются в ходьбе с перешагиванием веревки  приподнятой на высоту 5—15 см, беге со сменой направления движения, в  перепрыгивании  через две параллельные линии; влезание на лестницу-стремянку с помощью взрослого, в

Прокатывании  мяча двумя и одной рукой друг другу, между предметами.

У детей формируется умение ориентироваться в пространстве; воспитывается

дружелюбное отношение друг к другу.

Дети  приобщаются к здоровому образу жизни.

Вводная часть

Ходьба с перешагиванием веревки (падки), приподнятой на высоту 5—15 см, бег со сменой направления движения в соответствии с указаниями педагога.

Основная часть

ОРУ-с флажками

ОВД- перепрыгивание через две параллельные линии; влезание на лестницу-стремянку с помощью взрослого (попытки);

прокатывание мяча двумя и одной рукой друг другу, между предметами.

Подвижная игра

«Через ручеек»

Заключительная часть Релаксация -музыка

С.Ю.Федорова

Примерные планы физкультурных занятий с детьми

2- 3 лет, стр.70

Речевое развитие

Интерес к художественной литературе

2 пол дня

Чтение сказки Янчарского Ч. «В магазине игрушек», №33

Дети знакомятся с новой сказкой, учатся понимать ее содержание, отвечать на вопросы и участвовать в драматизации эпизодов из сказки;  у детей формируется умение воспринимать небольшие по объему сказки  с наглядным сопровождением (и без него).

Рассматривание иллюстраций.

Подвижная игра.

Хрестоматия для чтения детям 1-3 года,   стр. 116

Среда 29.04.2026

Художественно-эстетическое  развитие

Музыкальная

деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Речевое развитие

Развитие речи

Рассматривание картины «У аквариума», №34

Дети  учатся рассматривать картину (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа педагога);  рассматривают иллюстрации вместе с педагогом и самостоятельно.

Рассматривание картины «У аквариума».

Беседа по картине.

Гербова В.В..

Развитие речи в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.-М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2021.- 120с. Стр.100

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованная деятельность

2 пол дня

Березонька растет, №34

У детей воспитывается внимательное отношение и интерес к природе; развиваются музыкальные способности;

проявляется интерес к театрализованной игре путем первого опыта общения с персонажем, расширения контактов со взрослым.

Создание проблемной ситуации.

Воспитатель приглашает детей на весеннюю лужайку.

Игра в погремушки.

Губанова Н.Ф.

Театрализованная деятельность дошкольников: 2-5 лет. Методические рекомендации, конспекты занятий, сценарии игр

и спектаклей. - М.: ВАКО, 2011. Стр.66

Четверг 30.04.2026

Познавательное развитие

Окружающий мир/природа

«Мусор», №34

Дети находят  причинно – следственные связи: как и почему мусор загрязняет природу. У детей развивается стремление поддерживать чистоту в доме, стараться наводить порядок в своих вещах, убирать мусор, не портить вещи, творчески использовать материалы, беречь природу.

 Беседа «Огонь-друг или враг».

Чтение сказки «Как в селе пожарную каланчу построили»

Отгадывание загадок

Физкультминутка

Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Познавательное развитие детей третьего года жизни. Методическое пособие для реализации образовательной программы «Теремок» / Под редакцией И.А. Лыковой, О.С. Ушаковой. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2019. – 104 с.Стр. 96

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№66

«Разноцветные флажки»

Дети упражняются в ходьбе со сменой характера движения , беге между двумя линиями, не наступая на них, в проползании  в вертикально стоящий обруч; в прокатывании  мяча в произвольном направлении.

У детей формируется умение ориентироваться в пространстве; воспитывается активность, самостоятельность, самоуважение,   уверенность .

Дети   приобщаются к здоровому образу жизни.

Вводная часть

 Ходьба со сменой характера движения в соответствии с указаниями педагога, бег между двумя линиями, не наступая на них.

Основная часть

ОРУ-с флажками

ОВД- проползание в вертикально стоящий обруч; прокатывание мяча в произвольном направлении.

Подвижная игра

«Через ручеек»

Заключительная часть Релаксация -музыка

С.Ю.Федорова

Примерные планы физкультурных занятий с детьми

2- 3 лет, стр.70-71

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

2 пол дня

Прибаутки, №34

Дети продолжают знакомиться  с прибаутками, учатся слушать и запоминать их. У детей развивается интерес, любознательность к явлениям окружающей действительности и явлениям природы; воспитывается любовь и поддерживать интерес к малым формам фольклора

Разучить с детьми некоторые прибаутки.

Интернет-источники

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей:  Пожарная безопасность

Индивидуальные беседы по итогам дня