Анализ ВПР по биологии 2025 год

Ф.И. ученика

Отметка за четверть

Отметка за впр

Подтвердил

Повысил

Понизил

Барахтенко Марьяна

5

5

+

Блудов Артемий

4

4

+

Бобров Матвей

5

4

+

Будков Сергей

4

4

+

Геращенко Михаил

4

4

+

Губин Ярослав

4

4

+

Доржиев Аюр

4

4

+

Иванашкина Анастасия

5

5

+

Крамаренко Артур

4

4

+

Ливанский Артур

4

4

+

Лучак Дмитрий

5

5

+

Ляманова Ярослава

4

4

+

Малышева Мирослава

4

4

+

Минина Елизавета

3

3

+

Михайлов Ярослав

3

3

+

Михалёв Александр

5

5

+

Моисеев Александр

5

5

+

Москвина Дарья

5

5

+

Охмат Любовь

4

4

+

Рыпский Дмитрий

3

4

+

Савицкий Михаил

4

4

+

Стариков Николай

4

4

+

Степанюк Владислав

4

4

+

Толстикова Александра

4

5

+

Удовидченко Данил

5

5

+

Чернякова Амелия

4

4

+

Шеламкова Дарина

3

3

+

Шеламкова Полина

4

5

+

Юткевич Артем

4

4

+

89,7%

6,9 %

3,4%

Количество

%

Количество  обу-ся в классе

32

100

Количество об-ся, выполнявших работу

29

90,6

Ф.И. ученика, который отсутствовал

3

9,4

Написали ВПР:

«5»

9

31

«4»

17

56,6

«3»

3

10,4

«2»

СОУ (все без «2»)

Качество знаний

89,7

Средний балл

4,2

Задание

Причина

Предложения по устранению

Задание 4

 в первой части проверяет умение работать с рисунком, знание характеристик природных сообществ и умение устанавливать взаимосвязи приспособленности организмов к среде обитания. Вторая часть задания направлена на проверку умения делать выводы на основании проведенного анализа.

Недостаточно сформировано умение читать схемы и рисунки.

Продолжить работу в 6 классе. Коррекционная работа по результатам выполнения ВПР; Прорабатывать материал, который вызывает затруднение ВПР; Увеличивать долю самостоятельной работы деятельность обучающихся как на уроке так и во время внеурочной работы; Обратить внимание на освоение обучающимися биологических терминов; При проведении различных форм текущего контроля в процессе обучения более широко использовать задания разных типов, аналогичных заданиям ВПР; Организовать индивидуальный тренировочные упражнения для обучающихся по разделам, вызывающие наибольшие затруднения; Совершенствовать навыки работы обучающихся со справочной литературой и статистическими данными.

Задание 9

проверяет понимание особенностей флоры и фауны природных сообществ.

Материал выдавался на дистанционном обучении. Недостаточно был закреплен.

Задание 16

контролирует знание строения и функций органоидов клетки, умение работать с рисунком, определение ключевых процессов жизнедеятельности организмов.

Недостаточно сформировано умение читать схемы и рисунки.

Задание 17

проверяет умение устанавливать взаимосвязи в природных сообществах, знание компонентов природных сообществ.

Материал выдавался на замене- недостаточно был закреплен

Ф.И. ученика

Отметка за четверть

Отметка за впр

Подтвердил

Повысил

Понизил

Баженов Богдан

3

3

+

Беляева Екатерина

3

3

+

Борисенко Анастасия

3

3

+

Бутина Нелли

4

3

+

Власенко Николай

3

3

+

Вологдин Давид

3

3

+

Губко Евдокия-Есения

3

3

+

Дмитриев Борис

4

3

+

Домбровский Данила

3

3

+

Завадский Богдан

4

4

+

Засыпкин Михаил

4

3

+

Китаева Полина

4

3

+

Колесников Андрей

3

4

+

Константинов Михаил

4

4

+

Кора Павел

3

3

+

Кузнецова Полина

3

3

+

Мошев Вячеслав

3

3

+

Назарова Эльмира

4

4

+

Ногина Александра

3

3

+

Пестерова Анастасия

3

3

+

Пестерова Диана

4

3

+

Садыгова Алина

3

3

+

Семенов Ярослав

4

4

+

Удальцова Евгения

3

3

+

Ширяев Илья

3

3

+

Юносов Семен

3

3

+

76,9 %

3,9 %

19,2 %

Количество

%

Количество  обу-ся в классе

30

100

Количество об-ся, выполнявших работу

26

86,7

Ф.И. ученика, который отсутствовал

4

13,3

Написали ВПР:

«5»

«4»

5

19,2

«3»

21

80,8

«2»

СОУ (все без «2»)

Качество знаний

19, 2

Средний балл

3,2

Задание

Причина

Предложения по устранению

Задание 1

     контролирует умения выявлять и характеризовать существенные признаки объекта.умения выявлять и характеризовать существенные признаки объекта.

Недостаточно сформировано умение читать схемы и рисунки. слабый контроль родителей за подготовкой обучающихся, выполнением д/з

Продолжить работу в 6 классе. Коррекционная работа по результатам выполнения ВПР; Прорабатывать материал, который вызывает затруднение ВПР; Увеличивать долю самостоятельной работы деятельность обучающихся как на уроке так и во время внеурочной работы; Обратить внимание на освоение обучающимися биологических терминов; При проведении различных форм текущего контроля в процессе обучения более широко использовать задания разных типов, аналогичных заданиям ВПР; Организовать индивидуальный тренировочные упражнения для обучающихся по разделам, вызывающие наибольшие затруднения; Совершенствовать навыки работы обучающихся со справочной литературой и статистическими данными.

Задание 4

направлена на проверку умения делать выводы на основании проведенного анализа.

Задание 12

 проверяет умения определять систематическое положение животных и растений, выделять признаки таксонов, используя методы биологии.

Задание 13

 проверяет знание свойств живых организмов, важнейших биологических процессов и явлений, а также умение работать с графическим изображением, схемой.

Задание 16

контролирует знание строения и функций органоидов клетки, умение работать с рисунком, определение ключевых процессов жизнедеятельности организмов.

Ф.И. ученика

Отметка за четверть

Отметка за впр

Подтвердил

Повысил

Понизил

Андрущенко Екатерина

4

4

+

Бессудный Иван

4

4

+

Вегера Алиса

3

3

+

Воробьёв Сергей

3

3

+

Губина Софья

3

4

+

Деревянкин Денис

4

4

+

Доля Арина

4

4

+

Жуля Анна

4

5

+

Здоровцев Леонид

3

3

+

Косяков Дмитрий

3

3

+

Куманева Яна

3

3

+

Курдюкова Юлия

4

4

+

Милосердов Максим

4

4

+

Начинова Аюна

5

5

+

Примак Эльвира

4

5

+

Романова Мария

4

4

+

Рослякова Алина

4

4

+

Самохвалова Арина

4

4

+

Синкевич Дмитрий

3

3

+

Старостина Арина

4

4

+

Тартмина Полина

3

4

+

Ушакова Алена

5

5

+

Шевченко Юлия

5

5

+

82,6 %

17,4 %

Количество

%

Количество  обу-ся в классе

26

100

Количество об-ся, выполнявших работу

23

88,5

Ф.И. ученика, который отсутствовал

3

16,5

Написали ВПР:

«5»

5

21,7

«4»

12

52,2

«3»

6

26,1

«2»

СОУ (все без «2»)

Качество знаний

73,9

Средний балл

3,9

Задание

Причина

Предложения по устранению

Задание 6

 проверяет знание строения растительного организма и понимание функций его частей и органов.

Продолжить работу по устранению пробелов,  по результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов;

Организовать индивидуальные тренировочные упражнения для учащихся по разделам учебного курса, вызвавшим наибольшее затруднение;

Организовать сопутствующее повторение на уроках по темам, проблемным для класса в целом;

Продолжать формировать навыки самостоятельной работы учащихся на уроках и внеурочное время.

Задание 8

контролирует умение оценивать биологическую информацию на предмет ее достоверности.

Задание 8

контролирует умение оценивать биологическую информацию на предмет ее достоверности.

Задания 18

проверяют умение раскрывать роль растений, грибов, лишайников, бактерий в природных сообществах, в хозяйственной деятельности человека и его повседневной жизни, а также знание мер охраны растительного мира Земли.