Анализ ВПР (репетиционных) 4 класс

Цель: диагностика уровня образования в соответствии с ФГОСНОО, единые критерии оценивания качества учебных достижений. Качественная оценка результатов ВПР. Достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС НОО. Высокий процент достижения планируемых результатов... Недостаточный уровень сформированности знаний и УУД в соответствии с требованиями ФГОСтаблица

Анализ результатов выполнения ВПР (репетиционных)

в 4 « Б__» классе

2017-2018 учебный год

Дата проведения: _13-16 февраля_________

Цель: диагностика уровня образования в соответствии с ФГОСНОО, единые критерии оценивания качества учебных достижений.

Качественная оценка результатов ВПР

предмет	Кол –во человек в классе	Кол – во выполнявших работу	«5»	«4»	«3»	«2»	Кач-во знаний	Успеваемость	Средний балл
Русский язык	20	19	7	11	1	0	95	100	4,3
Математика	20	19	5	8	6	0	68	100	3,95
Окружающий мир	20	19	3	12	4	0	79	100	3,95

Достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС НОО

№ задания	Блоки ВПР выпускник научится / получит возможность научиться или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС*	Уровень сложности	Средний % выполнения по классу
Русский язык
1	Умение писать текст под диктовку, соблюдая в практике письма, изученные орфографические и пунктуационные нормы	Б	95%
2	Умение распознавать однородные члены предложения	Б	100%
3	Умение распознавать главные члены предложения	Б	95%
3	Умение распознавать части речи	Б	79%
4	Умение распознавать правильную орфоэпическую норму	Б	84%
5	Умение классифицировать согласные звуки	Б	74%
6	Определять тему и главную мысль текста	Б	79%
7	Делить тексты на смысловые части, составлять план текста	Б	58%
8	Задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста	Б	74%
9	Определять значение слова по тексту	Б	74%
10	Подбирать синонимы к слову	Б	89%
11	Умение классифицировать слова по составу	Б	63%
12	Распознавать имена существительные в предложении. Проводить морфологический разбор имени существительного	П	42%
13	Распознавать имена прилагательные в предложении. Проводить морфологический разбор имени прилагательного	П	32%
14	Распознавать глаголы (местоимения) в предложении	Б	79%
15	Интерпретация содержащейся в тексте информации	Б	89%
Математика
1	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Б	100%
2	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Б	95%
3	Умение решать арифметическим способом учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью	Б	95%
4	Умение решать задачи на время	Б	42%
5	Умение исследовать, распознавать геометрические фигуры	Б	90%
5	Умение изображать геометрические фигуры	Б	84%
6	Умение работать с таблицами, схемами, графиками, диаграммами.	Б	84%
6	Умение работать с таблицами, схемами, графиками, диаграммами. Анализировать и интерпретировать данные	П	100%
7	Умение выполнять письменно действия с многозначными числами.	Б	32%
8	Умение решать арифметические задачи в 3-4 действиями	П	26%
9	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	П	68%
10	Овладение основами пространственного воображения	Б	42%
11	Овладение основами логического и алгоритмического мышления. Решение задач в 3-4 действия	П	5%
Окружающий мир
1	Умение узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы; использовать знаково-символические средства для решения задач	Б	95%
2	Умение использовать различные способы анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии познавательными задачами	Б	50%
3	Умение использовать готовые модели для объяснения явлений или описания свойств объектов; умение обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе.	П	84%
4	Освоение элементарных норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде	Б	79%
5	Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности; умения анализировать изображения.	Б	95%
6	Освоение доступных способов изучения природы; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установление аналогий	П	58%
7	Освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей	П	95%
8	Умение осознано строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации	Б	95%
9	Свормированность уважительного отношения к России, своей семье, культуре нашей страны, ее современной жизни; готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Б	74%
10	Сформированность уважительного отношению к родному краю; осознано строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации	Б	79%

*перечень элементов содержания и умений, которые проверялись в работе, приведены так же и в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников для разработки всероссийской проверочной работы по предметам.

Русский язык

Высокий процент достижения планируемых результатов (от 70% и выше) наблюдается в формировании знаний и УУД по следующим блокам:

В заданиях 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 14, 15.

Недостаточный уровень сформированности знаний и УУД в соответствии с требованиями ФГОС отмечены по следующим блокам:

Базовый уровень – нет

Повышенный уровень –

№ 12 Распознавать имена существительные в предложении. Проводить морфологический разбор имени существительного (42%)

№ 13 Распознавать имена прилагательные в предложении. Проводить морфологический разбор имени прилагательного (32%)

Самый лучший результат выполнения ВПР показали:

1. Волкова Вероника

2. Воржеинов Павел

3. Кузнецова Ирина

4. Позднякова Елизавета

5. Посохова Дарья

6. Радионова Елизавета

Минимальный балл набрали:

Математика

В заданиях 1, 2, 3, 5, 6

Базовый уровень –

№ 4 Умение решать задачи на время (42%)

№ 7 Умение выполнять письменно действия с многозначными числам (32%)

№ 10 Овладение основами пространственного воображения (42%)

Повышенный уровень –

№ 8 Умение решать арифметические задачи в 3-4 действиями (26%)

№ 11 Овладение основами логического и алгоритмического мышления. Решение задач в 3-4 действия (5%)

Самый лучший результат выполнения ВПР показали:

1.Воржеинов Павел

2.Готра Карина

3.Ковалев Игорь

4.Кузнецова Ирина

5.Радионова Елизавета

Минимальный балл набрали:

Окружающий мир

В заданиях 1, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10

Базовый уровень –

№ 2 Умение использовать различные способы анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии познавательными задачами (50%)

Повышенный уровень – нет

Самый лучший результат выполнения ВПР показали:

1. Волкова Вероника

2. Воржеинов Павел

3 Худяков Игорь

Минимальный балл набрали:

Общие выводы по итогам репетиционной ВПР:

1. Проведен анализ работ, результаты ВПР доведены до родителей (законных представителей) обучающихся;

2. ВПР в 4 Б классе выполнили со 100% успеваемостью. Качество по русскому языку составило 95 %, по математике – 68%, по окружающему миру – 79%.

3. Определились темы для дальнейшей корректировки по устранению выявленных пробелов в овладении обучающимися предметными умениями.

4. Вести систематическую работу по устранению трудностей в овладении предметными умениями.

5. Результаты ВПР использовать для формирования индивидуальных образовательных маршрутов на март, апрель, май.

4.03.2018 г.

Михалева Светлана Васильевна

Анализ результатов выполнения

Подбирать синонимы к словуБ89% 11Умение классифицировать слова по составуБ63% 12Распознавать имена существительные в предложении

Умение использовать различные способы анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии познавательными задачами

Позднякова Елизавета 2.

Общие выводы по итогам репетиционной

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

04.03.2018