АООП для детей с РАС 3 класс по окружающему миру

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС «ВОСХОЖДЕНИЕ»

 «УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГОУ ЛНР «УВК «Восхождение»

Чичерина Лариса Ивановна

_______________________

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

начального общего образования

для детей с расстройством аутистического спектра

ученика 3 класса

Тюричева Назара

                  Составитель:

                  Сомова Ольга Владимировна

2020

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа по окружающему миру составлена на основе:

1.      Конституция Луганской Народной Республики (с изменениями, внесенными законами Луганской Народной Республики от 24.09.2014 № 22-I, от 03.12.2014 № 1-II, от 03.03.2015 № 11-II, от 25.11.2017 № 195-II, от 02.02.2018 № 212-II, от 06.09.2018 № 263-II)

2.      Закон от 30. 09.2016 г. № 128-II « Об образовании»;

3.      Закон от 24.09.2014 г. № 25- I «О Государственном флаге Луганской Народной Республике»;

4.      Закон от 28.10.2014 г. № 33- I «О Государственном гербе Луганской Народной Республики»;

5.      Закон от 29.04.2016 г.  № 90-II « О государственном гимне Луганской Народной Республики».

6.      Закон от 08.05.2015 г. № 25- II «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;

7.      Закон от 30.06. 2015 г. № 51-II « О системе патриотического воспитания граждан Луганской Народной Республики»;

8.      Указ Главы Луганской Народной Республики от 27.10.2016 г.  № 706/01/10/16 « Об утверждении Концепции государственной политики в сфере правового просвещения и повышения уровня правовой культуры граждан»;

9.      Постановление  Совета Министров Луганской Народной Республики от 04.10.2016 г. № 532 «Об утверждении Программы духовно-нравственного воспитания учащихся и молодежи на 2016-2020 годы»;

10.    Приказ МОН ЛНР № 495-од от 21.05.2018 «Об утверждении государственных образовательных стандартов Луганской Народной Республики»

11.    Специальный государственный образовательный стандарт начального общего образования для обучающихся с ОВЗ Луганской Народной Республики.

12.    Приказ №626-од от 26.06.2020 "Об организованном начале 2020-2021 учебного года в общеобразовательных организациях Луганской Народной Республики"

13.    Приказ МОН ЛНР №715-од от 04.08.2020 г. «Об утверждении Методических рекомендаций по организации образовательного процесса в 2020-2021 учебном году в образовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики»

14.    Приказ МОН ЛНР №713-од от 04.08.2020 г. «Об утверждении Методических рекомендаций по преподаванию учебных предметов в 2020-2021 учебном году в образовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики»

15.    Приказ МОН ЛНР №724-од 05.08.2020 г. «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов в общеобразовательных организациях Луганской Народной Республики, осуществляющих реализацию специальных государственных образовательных стандартов»

16.    Устав государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Учебно-воспитательный комплекс «Восхождение»

17. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный, 1—4 классы / Под ред. В.В. Воронковой; 4-е издание. - М.: Просвещение, 2006. - 192 с.

18. Индивидуального учебного плана  Тюричева Назара на 2020 – 2021 учебный год ГОУ ЛНР «УВК «Восхождение».

Программа  определяет  общую  стратегию  обучения,  воспитания  и

развития  обучающегося  с  расстройствами аутистического спектра учебного  предмета  в  соответствии  с  целями   и задачами изучения  предмета «Окружающий мир».

Предмет   «Окружающий мир»  является  начальным  звеном  формирования  естествоведческих  знаний, пропедевтическим  этапом  формирования  у  учащихся  умений  наблюдать,  анализировать,  взаимодействовать  с  окружающим миром.

Содержание дисциплины предусматривает знакомство с объектами и явлениями окружающего мира и даёт возможность постепенно раскрывать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью человека.

При  отборе  содержания  предмета  «Окружающий мир»  учтены  современные  научные  данные  об  особенностях познавательной  деятельности,  эмоционально  волевой  регуляции,  поведения  воспитанника с  РАС.

Цель программы:

 -  формирование первоначальных знаний о живой и неживой природе;

- понимание простейших взаимосвязей, существующих между миром природы и человека.

Основные задачи:

– формирование знаний о предметах и явлениях окружающей действительности;

– обогащение, уточнение, активизация словаря;

– развитие грамматического строя речи;

– развитие связной устной речи (диалогической и монологической);

– развитие зрительного и слухового восприятия, мыслительных процессов;

– воспитание нравственных качеств личности на основе изучения предметов и явлений окружающего мира.

 Место предмета «Окружающий мир»в учебном плане.

Согласно утвержденному учебному плану предмет «Окружающий мир» на 2020-2021 учебный год в 3 классе рассчитан на 34 часа

(1 час в неделю, 34 учебные недели).

Планируемые результаты освоения предмета «Окружающий мир»

Личностные результаты:

 –  осознание  себя  как  ученика,  заинтересованного  посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга; 

–  способность к осмыслению социального окружения, своего места

в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

–  положительное  отношение  к  окружающей  действительности,

готовность  к  организации  взаимодействия  с  ней  и  эстетическому  ее

восприятию; 

–  целостный,  социально  ориентированный  взгляд  на  мир  в единстве его природной и социальной частей;  

–  самостоятельность  в  выполнении  учебных  заданий,  поручений, договоренностей; 

–  понимание  личной  ответственности  за  свои  поступки  на  основе

представлений  об  этических  нормах  и  правилах  поведения  в  современном обществе; 

–  готовность  к  безопасному  и  бережному  поведению  в  природе  и обществе.

Предметные результаты.

Минимальный  уровень:

- представления  о  назначении  объектов изучения;

- узнавание  и  называние  изученных  объектов  на  иллюстрациях, фотографиях;

- отнесение изученных объектов к определенным группам (видородовые понятия);

- называние сходных объектов, отнесенных к одной и той же изучаемой группе;

- представления об элементарных правилах безопасного поведения  в  природе  и  обществе;  знание  требований  к  режиму  дня школьника  и  понимание  необходимости  его  выполнения; 

- знание  основных правил личной гигиены и выполнение их в повседневной жизни;

- ухаживание за  комнатными  растениями;  кормление  зимующих  птиц;  составление повествовательного  или  описательного  рассказа  из  2-3  предложений  об изученных объектах по предложенному плану;

- адекватное взаимодействие с изученными объектами окружающего мира в учебных ситуациях;

- адекватное поведение  в  классе,  в  школе,  на  улице  в  условиях  реальной  или смоделированной учителем ситуации.

Достаточный уровень: 

- представления  о  взаимосвязях между  изученными  объектами,  их  месте  в  окружающем  мире;  узнавание  и называние изученных объектов в натуральном виде в естественных условиях;

- отнесение изученных объектов к определенным группам с учетом различных оснований  для  классификации; 

- знание  отличительных  существенных признаков  групп  объектов;  знание  правил  гигиены  органов  чувств; 

- знание некоторых  правила  безопасного  поведения  в  природе  и  обществе  с  учетом возрастных  особенностей; 

- готовность  к  использованию  полученных  знаний при решении учебных, учебно-бытовых и учебно-трудовых задач;

- ответы на вопросы  и  постановка  вопросов  по  содержанию  изученного,  проявление желания рассказать о предмете изучения или наблюдения, заинтересовавшем объекте; 

- оценка  своей  работы  и  одноклассников,  проявление  к  ней ценностного  отношения,  понимание  замечаний,  адекватное  восприятие похвалы;

- проявление  активности  в организации  совместной  деятельности и

ситуативном  общении  с  детьми; 

- адекватное  взаимодействие  с  объектами окружающего  мира; 

- соблюдение  элементарных  санитарно-гигиенических норм;

- выполнение доступных природоохранительных действий;

- готовность к использованию  сформированных  умений  при  решении  учебных,  учебно- бытовых и учебно-трудовых задач в объеме программы.

Учебник: 

1.     Матвеева Н.Б. Живой мир. 3 класс, М.»Просвещение»,2017

Учебно-тематический план

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 класс

Окружающий мир

РАССМОТРЕНО

Протокол заседания методического объединения учителей индивидуального обучения от__.__._____ №___.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР Л. Н. Коробкина « ______» __________ 2020 г.