Apprenons à lire avec plaisir.

Apprenons à lire avec plaisir Хвас Н.В. Комунальна установа « Млинівський районний методичний кабінет» Млинівської районної ради Рівненської області Млинівська ЗОШ І­ІІІ ступенів №1 Хвас Н.В. APPRENONS Á LIRE  AVEC PLAISIR Млинів 2011 Укладач: Ніна Володимирівна  Хвас – вчитель іноземних  мов  Млинівської ЗОШ І­ІІІ ст.№1 Млинівської районної ради  Рівненської області APPRENONS Á LIRE AVEC PLAISIR : навчальний  посібник з французької мови Мета даного навчального посібника – розвиток та  вдосконалення навичок читання, зняття труднощів у вимові  французьких звуків. Книжка містить ілюстровану абетку, таблицю  транскрипційних знаків французьких літер та докладні  приклади читання кожної фонеми. Матеріал  поданий  на  прикладах коротких віршів, римівок відомих та невідомих  французьких поетів, які допоможуть дітям у вивченні  мови,розширять їх кругозір та розкриють прекрасний світ  французької мови та творчість французького народу.   Посібник рекомендований учителям загальноосвітніх  закладів, які  викладають французьку як другу іноземну мову, вчителям іноземної для роботи в початковій школі, дітям  молодшого шкільного віку. Затверджено на засіданні методичної ради Млинівської  ЗОШ І­ІІІ ст. №1  Млинівської районної ради Рівненської області ( протокол від  17.11.2010р.№2) Схвалено науково­методичною радою Млинівського РМК ( протокол  від_______________) 4 Анотація Посібник містить повний перелік фонем ,у  відповідності до літер абетки та буквосполучень ,  докладне пояснення їх вимови та читання. Мета посібника ­ допомогти учням, що вивчають  французьку як другу іноземну мову в опануванні  техніки читання на прикладі підібраних слів,  коротких римівок та віршів відомих та невідомих  французьких митців поетичного слова. Актуальність даної збірки у її використанні як для  навчання читання, так і для вдосконалення вимови ,  проведення фонетичних зарядок , хвилинок  релаксації. Посібник   схвалено   науково­методичною   радою  Млинівської загальноосвітньої школи І­ІП ст..№1. 5 Зміст 1.Вступ                                                    7 2.Pourquoi apprendre à lire                     8 3.Abécédaire                                            9 4.Tableau de phonétique                        15 5.Les règles de la lecture, les exercices     phonétiques, poésies et comptines      16 6.Література                                         86 6 Вступ На успішність учнів впливає значна кількість  різноманітних факторів. Але одним з найважливіших є  вміння свідомо, правильно, виразно та швидко читати. Без високої культури читання, наголошував  В.О.Сухомлинський, немає ні школи, ні справжньої  розумової праці. Читання є основою опанування всіх  наук, розвитку людського інтелекту.. Тому розвиток  техніки читання та розуміння прочитаного ­ слів,  словосполучень, речень ­ взаємопов’язані і мають  здійснюватися одночасно,що є важливим фактором у  розвитку мовленнєвих компетенцій на уроках  французької мови. На уроках іноземної мови є гарна можливість  використовувати прислів’я, приказки, вірші, римівки,  лічилки, пісні, загадки, казки, скоромовки,творцями  яких є французький народ. Мета посібника – долучити  це багатство мови на  початковому етапі навчання французької  мови та її  вивченні як другої іноземної мови, для відпрацювання  звукової сторони мовлення, постановки  вимови   окремих важких голосних і приголосних. Римування та вірші можуть використовуватися з  різною метою: для фонетичної зарядки та опрацював­ ння окремих звуків, для опанування французької інто­ нації, під час проведення ігор, фізкультхвилинок, при  вивченні граматичного матеріалу. Фольклор розши­рює  словниковий запас учнів, полегшує вивчення  граматичних явищ, сприяє розвитку фонематичного  слуху. Цей жанр народного мистецтва виховує інтерес  до вивчення французької мови, поширює знання учнів про культуру, життя мешканців Франції, підвищує  емоційний фон уроку. 7 Pourquoi apprendre à lire ? Pour . Pour trouver mon                Pour lire des histoires.                                                                             chemin.                                                      écrire à mes amis                                                et à ma famille.                 Pou r jouer avec mes amis. Pour connaître la            Pour comprendre les                  Pour savoir utiliser un appareil. vie des animaux .            messages de maman et papa. Pour faire  des courses .                    Pour apprendre                                            à bien choisir                                                  un jouet. 8 Abécédaire A comme  Ananas B  comme Biberon C comme Cacao      D comme Dinosaure A B C D 9  E comme Estampille   F comme Farandole G comme Géranium       H comme Hérisson E F G H 10    I comme Ivoire    J comme Jurassique      K comme Koala L comme Léopard I J K L      M comme Ma maman      N comme Nénuphar 11      O comme Obélix     P comme Papillon M N O P Q comme Quarante­quatre    R comme Ratatouille S comme  Saucisson 12    T comme Tartelette Q R S T    U comme Uranus V comme Violoncelle     W comme Wagonnet   X comme Xylophone U V W X  13   Ycomme Yougoslave   Z comme Zigomar L’alphabet est terminé  Nous allons le réciter 14 Tableau de phonétique Приклад Звук Приклад Звук Голосні a â au,eau,ô o [a] [a] [o] [o] Приголосні p b t d [p] [b] [t] [d] u é è,ai eu,œu eu e i [y] [e] [ ]ε [œ] [ø] [ ]ə [i] [ã] [õ] [ ]ε [œ] am,an,en on,om in,im un ,um Напівголосні­ напівприголосні [j] un pied [w] [ų] oui huit [k] [g] [f] [v] [s] [z] [z] [ ]∫ [l] [r] [m] [n] [ŋ] c,qu,k g f,ph v s,ç s,z j,g ch l r m n gn 15 Règles de la lecture, exercices phonétiques, poésies et comptines a A a Un chat [a ]           Phonétique : ami                        papa           papa avec                        maman va attend                   regarde         chat [a]– Tara Tara            Le petit rat              S’en va au Canada              Avec Sacha              Le petit chat.                             16 Abracadabra  Abracadabra, s'exclame l'ara Abracadabrant, barrit l'éléphant Abracadabre, chante l'araignée Abracadabri, bêle le cabri Abracadabro, flûte le crapaud Abracadabru, conclut l'urubu . Lecture : [a] 1. sale, rate, date, va, caravane, vaste, valse, valve, gala, agate; 2. avare, tare, rare, tatare, lave, cave, rave, slave, grave, barbare; 3. fade, stade, salade, rade, parade, cavalcade, Bade; 4. bal, mal, aval, banal, canal, carnaval; 5. carte, caste, face, acte, cravate, race, trace, glace. Am stram gram Am stram gram Pique et pique et  colégram Bourre et bourre et  ratatam Am stram gram  pique dame . 17 b B                      b [b] une robe         Phonétique : ballon      debout      robe boîte         tomber     cube bien         lavabo       crabe Lecture :  Bonsoir, madame la Lune             Que faites­vous donc là ?  Je fais mûrir des prunes Pour tous ces enfants­là. 18 Ballon rond Bateau                          19 Sur le nez d'une souris Ballon bleu, ballon gris Sur le nez d'une souris Se balance un ouistiti Sur l'oreille du lapin Ballon gris, ballon brun Sur l'oreille du lapin Se dandine le pingouin Sur la dent d'un ourson blanc Ballon brun, ballon blanc Sur la dent d'un ourson blanc Jongle un bébé éléphant Sous leur queue en tire­ bouchon Jambon blanc, ballon rond Sous leur queue en tire­ bouchon Dansent les petits cochons       Chantal Abraham                           Petit bateau Va sur l'eau... Et toi, l'avion Dans le ciel... Toi, l'auto, Où vas­tu donc, La bicyclette Et le camion ?  Un bonbon Un bonbon que c'est bon  Deux bonbons que c'est  bon  Trois bonbons que c'est  bon  Mais ton cœur près du mien  C'est encore bien meilleur. ç un garçon [s] s s S       un poisson un saladier сC с une glace un citron Phonétique : saladier    personne         glace citron      poisson           Alice Sophie     garçon             tasse [s]­Un ,ciel bleu       Deux, grands yeux Trois, nuages Quatre,images Cinq longues doits Et voilà !                            20 Lecture : Le  deuxième  part en  avion Le  troisième  part en  auto Le  quatrième  en vélo   Le petit  dernier est  parti à  pied. 21 Sauterel le Sauterelle  au bord  des  champs Saute avec tes ailes  vertes ! As­tu des  petits  enfants ? J'en ai 3, 4, 5, 6, 7, Ils ont tous des ailes  vertes 8, 9, 10,  11,  En pension chez le  grillon. Cinq doigts voyageu rs Cinq petits doigts qui  s'ennuient s'en vont  en voyage  Cinq petits doigts qui  s'ennuient s'en vont  cette nuit. Le plus  gros part  en camion [k] Cc  c Qu  qu  qu Kk    k un ski une carte quatre         Phonétique :   cаrte     école      flaque     anorak     cour      raconte                       quatre    pourquoi     képi       ski       rock [k]­Co co co! Un coq fait cocorico, Avec un filtre dans le dos. Une poule fait cacalaca, Avec un harmonica. 22 Lecture : Un crabe Un crabe souviens­toi ça marche,ça marche Un crabe souviens­toi ça marche de guingois. Un crabe méfie­toi ça pince, ça pince Un crabe méfie­toi Fais attention à tes doigts.  Corinne Albaut Le castor Cric­Crac  Y avait un castor qui s'appelait Cric­Crac Y avait un castor près d'un ruisseau Qui laissait traîner sa queue dans l'eau Et qui rongeait un bouleau. Cric­crac, cric, crac, croc,  Cric­crac, cric, crac, croc,  Cric­crac, cric, crac, croc. Un corbeau noir Un corbeau noir, tout noir, M'a crié ce soir : BONSOIR Du fond de mon lit, J'ai dit : Ne crie pas si fort, je dors. 23 [∫] ch              ch Une niche  Phonétique : chat        cochon    niche  chou       branche   ruche                  chante    perché     poche        Histoire de chat [ ]∫ ­Chavirôt Dans un pot Chamipattarôt        Dans le pot Rôtbrûla Pattacha Chafila Houlala Loin du pot. 24 Lecture : Un cheval  A Paris sur un cheval gris A Nevers sur un cheval vert A Ozoir sur un cheval noir Eh ! Hue ! Ho ! qu'il est beau !  Moustaches, moustachus Moustaches, moustachus Voici le chat griffa, griffu griffes sortez griffes rentrez chats ! dormez ! Le chat et soleil  Le chat ouvrit les yeux Le soleil y entra. Le chat ferma les yeux Le soleil y resta. Voilà pourquoi le soir, Quand le chat se réveille, J'aperçois dans le noir Deux morceaux de soleil. 25 d un disque   D d  [d]                       Phonétique : disque           jardin        regarde dessin       aujourd’hui   salade devinette      saladier         froide date            midi              rapide Do, do, l'enfant do Do, do, l'enfant do, L'enfant dormira bien vite. Do, do, l'enfant do, L'enfant dormira bientôt. 26 Lecture : Deux jolis bateaux, Pour aller sur l’eau. Le tien est tout blanc, Le mien va devant, Le tien est tombé, Le mien est gagné.                         G. Delanay Dorothée l'araignée Dorothée l'araignée a mis ses gants de laine. Dorothée l'araignée a mis ses chauds souliers. Dorothée l'araignée                                           a mis sa grande cape.                                Dorothée l'araignée                                  a mis son gros bonnet ! Deux petits papillons roux Deux petits papillons roux  tourbillonnent, tourbillonnent  Deux petits papillons roux  tourbillonnent dans l'air doux  et tombe la feuille d'automne.  27 er        er   ez     ez du papier un nez [e] é     é un  dé      Phonétique : vélo              dé Léo                donné téléphone       chez sautez             quitter lacer        passer Le bébé de René regarde  le nez de son père et la tête de sa mère. [e] – aller, préparer,chez, mes, et, atmée, tacher,  étudier, nez, réveil, précis, jeter, préférer, métier, fuser,  espérance, céder, appeler, assez, veritable, télé, café, été,  bébé. 28 Lecture : Entre les deux Entre les deux, mon cœur balance Je ne sais pas laquelle aimer des deux C'est à Corinne ma préférence, Et à Zoé les cent coups de bâton Ah ! Zoé ! Ah ! Zoé ! Si tu crois que j't'aime Mon p'tit coeur n'est pas fait pour toi Il est fait pour celle que j'aime Et pas pour celle que j'n'aime pas Embrassez vot' bien­aimée.  Le chapiteau Oui ! Le cirque est  arrivé Le chapiteau est monté ; Les artistes ont travaillé Pour tous nous         A la terrasse du café Par une belle journée d’été, Nous avons bavardé, Nous avons pris le thé, Nous avons étudié Le passé composé Son frère est arrivé Enchanté!                   29 émerveiller.  [ ]ε è                è ê           ê    une arête une rivière          Phonétique : être               frère                      tête                        rêve                    rivière [ε ] – père, faire, très, neige, chaise, frère, paire, rêve,  après, chaire, caractère, salaire, maître, grêve, beige,  chaîne, crème, carnet, prêter, quai, galère, reine, peigner,  quête, retraite, peine, bêche, paix, même, tête, maire,  épais, fer, aide, préfère, chère, elle aime. 30 Lecture : [ε] 1. perte, averse, terme, Berne, Palerme, serre, pelle,  navette, cadette; 2. crème, fève, père, mère, frère, cratère; 3. lacet, cadet, verset, cabaret, carnet, ballet; 4. fête, tête, bête, crête, crêpe, même, rêne, pêne, rêve,  Brême. Une petite bête marche sur le mur, près de la porte.  « Tu sais ce que c'est ? demande Pierre à Sophie.      ­Non... Mais ça pique, peut­être ?  Attends, je vais la faire sortir. Ouvre la porte. » Pierre n'aime pas trop le poisson, parce qu'il  y a des arêtes. Escargot rigolo Escargot rigolo sors tes cornes, sors tes cornes. Escargot rigolo sors tes cornes    comme il faut. 31 [ε] ai            ai ei ei la reine   une aile    Phonétique : aile           maître                     reine air            anniversaire           neige Lecture : Coccinelle Coccinelle toute belle. Ouvrez vos ailles Mademoiselle! Ouvrez vos ailles s’il vous plaît  Pour que le beau temps vienne ! Si tu les ouvres toutes entières !