Авторская программа дисциплины "Шедевры мировой культуры

Рассмотрена и одобрена на заседании                            Предметно цикловой комиссии                                 « Общеобразовательные, гуманитарные, социально-экономические, общепрофессиональные дисциплины»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебной работе

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

54

Обязательная учебная аудиторная нагрузка (всего)

36

в том числе:

практические занятия

18

Контрольные работы

3

самостоятельная работа обучающегося (всего)

18

итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала

Объем часов

Уровень освоения

Введение.

Организация проектной деятельности в процессе изучения курса «Шедевры мировой культуры».

Методика работы над проектом.

1

1, 2

Раздел I. Литературные шедевры античного мира.

6

Тема 1.1. Поэзия Древней Греции.

Тема 1. 2. Литература Древнего Рима.

Содержание учебного материала

4

1,2,3

1. Общая характеристика поэзии Древней Греции.
2. Творчество Архилоха, Алкея, Сафо, Анакреонта.
3.  Лучшие образцы перевода.

1. Литература Древнего Рима, общая характеристика.
2. Творчество Горация, Вергилия, Овидия.

Практические занятия.

Эсхил «Прометей прикованный», Софокл «Антигона», Эврипид «Ифигения в Авлиде». Сообщения обучающихся.

Вергилий «Энеида». Овидий «Метаморфозы». Сообщения обучающихся.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с конспектом лекции, с учебными пособиями, дополнительной литературой и интернет-ресурсами. Работа с «Методическими  рекомендациями для самостоятельной работы обучающихся» Волошиной С. И. Подготовка докладов, сообщений.

Работа над проектом. а) Обсуждение и выбор темы (индивидуальный, парный или групповой проект);

 б) определение темы, проблемы и цели проекта, консультирование.

2

Раздел II. Шедевры эпохи Возрождения.

8

Тема 2. 1. Литература итальянского Возрождения.

Тема 2. 2.

 Монументальная живопись титанов эпохи Возрождения.

Тема 2.3. Достижения английской литературы эпохи Возрождения.

Содержание учебного материала

5

1,2,3

1. Общая характеристика литературы итальянского Возрождения.
2.  Ф. Петрарка. Канцоньере.
3.  Дж. Боккаччо. Декамерон.

1. Фрески Рафаэля Санти в Ватикане.
2. Монументальные работы Микеланджело Буонарроти.  

1. Характеристика творчества В. Шекспира.
2. Сонеты в переводах С. Маршака, Б. Пастернака.
3.  Комедии и трагедии В. Шекспира.

Практические занятия

1. Рафаэль Санти. «Станцы делла Сеньятура». Микеланджело Буонарроти «Страшный суд».
2. Апофеоз любви. «Ромео и Джульетта». Трагедия ума. «Гамлет, принц Датский». Отверженные. «Король Лир».

3

Самостоятельная работа обучающихся. 

Работа с конспектом лекции, с учебными пособиями, дополнительной литературой и интернет-ресурсами. Работа с  «Методическими  рекомендациями для самостоятельной работы обучающихся» Волошиной С. И. Подготовка докладов, сообщений, презентаций.

 Подготовка к контрольной работе.

Работа над проектом: а) определение темы, проблемы и цели проекта; б) обсуждение структуры проекта, составление примерного плана работы.

3

Контрольная работа №1

1

Раздел III. Художественные достижения в культуре Европы XVII-XVIII веков.

8

Тема 3. 1.Достижения итальянской культуры XVII века.

Тема 3.2. «Золотой век» испанской культуры.

Тема 3.3. Достижения французской литературы и театра XVII-XVIII веков.

Содержание учебного материала

6

2,3

1. Дж. Лоренцо Бернини - король барокко в архитектуре, скульптуре, живописи.
2. Караваджо и «караваджизм».

1. Достижения испанской культуры конца XVI-XVII веков.
2.  Развитие жанра романа в литературе. Сервантес «Дон Кихот».

1. Классицизм во французской культуре.
2. Театр классицизма. Общие принципы построения драматургического произведения. Основные сюжеты.
3.  Драматургия П. Корнеля, Ж. Расина, Ж-Б. Мольера.
4. Литература эпохи Просвещения (обзор).
5. Творчество П. Бомарше, Ж.Ж. Руссо, И. В. Гете, И. К. Шиллера.

Практические занятия

1. П. Корнель. Сид.  Ж. Расин. Андромаха.  Ж-Б. Мольер. Мещанин во дворянстве.
2. Литературные шедевры П. Бомарше, Ж.Ж. Руссо, И. В. Гете, И. К. Шиллера.

 «И. В. Гете «Фауст».

2

Самостоятельная работа обучающихся. 

Работа с конспектом лекции, с учебными пособиями, дополнительной литературой и интернет-ресурсами. Работа с «Методическими рекомендациями для самостоятельной работы обучающихся» Волошиной С. И.  Подготовка докладов, сообщений, презентаций.

Работа над проектом (сбор информации, работа с литературой)

2

Контрольная работа № 2.

1

Раздел IV. Художественные шедевры европейской  культуры XIX века.

6

Тема 4.1. Достижения  романтизма в европейской художественной культуре первой половины XIX века.

Тема 4.2.  Реализм как ведущее направление европейской литературы второй половины XIX века.

Содержание учебного материала

4

2,3

1. Характеристика романтизма в европейской художественной культуре первой половины XIX в.
2. Литература. В. Гюго «Собор Парижской богоматери».
3.  Обзор творчества Дж. Г. Байрона
4. Живопись французского романтизма. Э. Делакруа «Ладья Данте», «Резня на Хиосе».
5. Особенности скульптуры О. Родена.  «Мыслитель», «Граждане города Кале», «Вечная весна», памятник Бальзаку.

1. Достижения реализма во французской литературе второй половины XIX века.
2.  Оноре де Бальзак. «Человеческая комедия»

Практические занятия

1. Образы, темы поэзии В. Гюго. Дж. Г. Байрон «Паломничество Чайльд Гарольда».
2. Этюды о нравах О. де Бальзака. «Отец Горио», «Евгения Гранде».

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с конспектом лекции, с учебными пособиями, дополнительной литературой и интернет-ресурсами. Работа с «Методическими рекомендациями для самостоятельной работы обучающихся» Волошиной С. И. Подготовка сообщений, докладов, презентаций.

 Подготовка к контрольной работе.

Работа над содержанием проекта.

2

Раздел V. Художественные достижения европейской культуры конца XIX –XX веков.

6

Тема 5. 1.Архитектурные шедевры  европейского модерна в начале XX века.

Тема 5.2. Творческие направления в изобразительном искусстве начала ХХ века.

Содержание учебного материала

4

1,2,3

1.       Основные направления в архитектуре европейского модерна.

2.       Г. Гимар – центральная фигура «пластического» направления во Франции.

1. Характеристика творческих направлений в изобразительном искусстве начала ХХ века.

Практические занятия

1. Р. Магритт
2. Густав Климт.  А.Модильяни. 

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с конспектом лекции, с учебными пособиями, дополнительной литературой и интернет - ресурсами. Работа с «Методическими  рекомендациями для самостоятельной работы обучающихся» Волошиной С. И. Подготовка сообщений, докладов, презентаций.

Работа над проектом (анализ, обобщение информации; встречи по обсуждению промежуточных результатов в групповой работе).        

2

Раздел VI. Достижения русской культуры XVIII века.

4

Тема 6.1. Архитектурные шедевры стиля барокко и ампира.

Тема 6. 2. Изобразительное искусство.

Содержание учебного материала

3

2,3

1. Расцвет стиля барокко в архитектуре.
2.  Русский ампир и создание загородных ансамблей в Подмосковье.
3. Путешествие по загородным резиденциям. Царское Село, Петергоф, Павловск.

Практические занятия

1. Женский образ в русском изобразительном искусстве XVIII века.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с конспектом лекции, с учебными пособиями, дополнительной литературой и интернет - ресурсами. Работа с «Методическими  рекомендациями для самостоятельной работы обучающихся» Волошиной С. И. Подготовка сообщений, докладов, презентаций.

 Подготовка к контрольной работе.

Работа над проектом (оформление информации для представления широкой аудитории, формулирование аргументированных выводов; подготовка презентации проекта).

1

Контрольная работа №3

1

Раздел VII. Шедевры  русской художественной  культуры XIX века.

6

Содержание учебного материала

4

Тема 7.1. Достижения  романтизма  в русской культуре первой половины XIX века.

Тема 7.2.  Художественная культура второй половины XIX века.

1. А. С. Пушкин. М. И. Глинка «Руслан и Людмила».
2.  Автопортрет в творчестве О. А. Кипренского.

Живописные шедевры художников – передвижников.

1. И.Е. Репин «Заседание Государственного Совета».
2. В.И. Суриков «Переход Суворова через Альпы».
3. Н.Н. Ге «Тайная вечеря».
4. В.В. Верещагин. Туркестанская серия.

Практические занятия

1. К. Росси. Александринский театр.  Улица Карла Росси – шедевр классицизма.
2. О. Монферран. Исаакиевский собор.
3. Черты классицизма и романтизма в творчестве К. П. Брюллова.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с конспектом лекции, с учебными пособиями, дополнительной литературой и интернет - ресурсами. Работа с «Методическими  рекомендациями для самостоятельной работы обучающихся» Волошиной С. И. Подготовка сообщений, докладов, презентаций.

Работа над проектом (предварительная защита проекта).

2

Раздел XVIII. Русская культура конца XIX – XX века.

9

Содержание учебного материала

5

Тема 8.1. Художественные достижения в русской культуре конца XIX – XX века.

1. Архитектурные шедевры модерна. Ф.О. Шехтель.
2. Режиссерский театр нового качества. К. С.Станиславский и В.И. Немирович - Данченко.
3. Шедевры русского и советского киноискусства   XX века.

Практические занятия

1. По страницам поэзии И. Анненского, Н. Гумилева, А. Белого, К. Бальмонта, А. Ахматовой, О. Мандельштама.
2. «Единение искусств» в художественном оформлении балетов «Русских сезонов» в Париже. А. Н. Бенуа, Л. С. Бакст.
3. А. Тарковский. Андрей Рублев.

3

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с конспектом лекции, с учебными пособиями, дополнительной литературой и интернет - ресурсами. Работа с «Методическими  рекомендациями для самостоятельной работы обучающихся» Волошиной С. И. Подготовка сообщений, докладов, презентаций.

Подготовка к защите проекта.

4

Защита проекта.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;

Тестирование, составление сравнительных таблиц, фронтальный опрос, терминологический экспресс-опрос, презентация, письменные задания;

устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

составление сравнительных таблиц, обсуждение докладов и сообщений обучающихся;

пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

анализ конспектов, тезисов, презентаций, сообщений, докладов обучающихся;

выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

анализ творческих заданий (докладов, сообщений, презентаций обучающихся); работа над проектом.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выбора путей своего культурного развития; организации личного и коллективного досуга; выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства; самостоятельного художественного творчества.

оценка публичных выступлений обучающихся, работа над проектом   презентация проекта с высказыванием собственных суждений о произведениях классики и современного искусства.

Знания:

Основные виды и жанры искусства;

Тестирование, письменный и устный опрос;

изученные направления и стили мировой художественной культуры;

Составление сравнительных таблиц, сравнительный анализ характерных черт направлений, стилей в различных видах искусства в процессе работы над проектом, составление презентаций;

шедевры мировой художественной культуры;

письменный и устный опрос, доклады, сообщения, презентации обучающихся, оценка выполнения практических работ;

особенности языка различных видов искусства.

Описание произведений различных видов искусства (в процессе работы над проектом), индивидуальные задания (составление докладов, презентаций).