Авторская программа "Географиядағы технологиялар: географияны зерттеуде ГАЖ (географиялық ақпараттық жүйелер) және басқа технологияларды қолдану"
Алматы облысы
Қарасай ауданы
Шамалған ауылы
"Қарасай батыр атындағы орта мектеп " КММ
география пәнінің мұғалімі Дюсебаева Багдагуль Кожахметовна
«Географиядағы технологиялар: географияны зерттеуде ГАЖ (географиялық ақпараттық жүйелер) және басқа технологияларды қолдану».
Түсіндірме жазба
Географияны оқытуда ГАЖ сияқты заманауи технологияларды қолдану өзекті бола түсуде. ГАЖ технологиялары ақпаратты қабылдау үшін барынша жан-жақты көрсетуге, оқу-танымдық міндеттерді шешу кезінде пәнаралық байланысты тереңдетуге, әртүрлі пәндердің білім мазмұнын біріктіруге мүмкіндік береді. ГАЖ қолдану оқушылардың санасына дүниенің тұтас географиялық бейнесін салады, оларға статикалық географияларды, объектілерді зерттеп қана қоймай, оларды көрнекі түрде көрсете отырып, географиялық құбылыстардың табиғатын түсінуге мүмкіндік береді.
Жұмыстың ғылыми-әдістемелік деңгейі
Геоинформатика және оқыту мен тәрбиелеу географиясының бағыттары. GIS технологиялары белсенді жұмыс істеу үшін нақты және практикалық көшірмелерді шешеді, жұмысты орындау арқыл деректер қашықтағы аймақтарды болу.
Жаңашылдығы, педагогикалық мақсаттылығы
Бағдарламалардың жаңалығы – жалпы географияны оқытудың әдістемелік жүйесіне айтарлықтай әсер ететін, оның функционалдық білім берудің сапасы мен тиімділігін арттыра алатын ГАЖ технологиясын мектептегі географиялық білім беруге енгізуде ГАЖ-ны адам қызметінің әртүрлі салаларында қолдану.
Мақсаттар мен міндеттер
Бағдарламаның мақсаты – география пәнін оқытуда ГАЖ технологияларын қолдану саласында оқ білім, білік және дағдыларын дамыту.
Негізгі міндеттер:
§ ГАЖ аппаратының негізгі ұғымдары мен терминологиясын оқу;
§ Есептеу ортасында геодеректерді ұсыну және өңдеу әдістемесі мен әдістерін меңгеру;
§ Географиялық объектілерді компьютерлік графика арқылы бейнелеу дағдыларын қалыптастыру;
§ ГАЖ технологиясын пайдалана отырып, географиялық ақпаратты бағалау және талдау дағдыларын дамыту;
Теориялық маңызы
Бағдарламаның теориялық маңыздылығы географиялық білім беруде ГАЖ технологиясын қолдану, олардың оқушылар арасында дүниенің біртұтас бейнесін қалыптастырудағы рөлі туралы білімді жүйелеуде.
Практикалық маңызы
Бағдарламаның практикалық маңыздылығы – оқу процесіне ГАЖ технологиясын енгізу бойынша әдістемелік ұсыныстар әзірлеу, электрондық білім беру ресурстарының банкін құру және географияны оқытуда ГАЖ-ны қолдануға бағыт-бағдар беру.
Күтілетін нәтижелер және оларды тексеру жолдары
Күтілетін нәтижелер:
§ Оқушылардың географияны оқуға деген ынтасын арттыру;
§ Географиялық мәдениет жағдайында кеңістіктік ойлауды қалыптастыру;
§ Географиялық ақпараттың әр түрлі көздерімен, соның ішінде электрондық ақпарат көздерімен жұмыс істеу дағдыларын дамыту;
§ Географиялық білім сапасын арттыру;
Тексеру әдістері:
§ Оқушылардың оқу жетістіктерін бақылау;
§ Олимпиадалар мен жарыстарға қатысу нәтижелерін талдау;
§ Әдістемелік әзірлемелердің сараптамалық бағасы;
ТҰРАҚТЫЛАУ МАЗМҰНДЫҚ – БӨЛІМ
Оқу пәнінің құрылымы мен мазмұны барынша толық және нақты бейнеленген курстан тұрады. Бағдарламаның бұл бөлімінің негізі нақты пәннің мазмұндық құрылымы мен теориялық аспектісін таңдау болып табылады. Оқу пәнінің мазмұнын тұрақтылау курсы нақты және бағдарламаның түсінік хатында көрсетілген барлық мақсат пен міндеттерді жүзеге асыру бойынша жазылған.
Географиядағы технологиялар географияны зерттеуде ГАЖ курсына кіріспе, тақырыптар мен мақсаттарға шолу.
· Курсқа кіріспе, тақырыптар мен мақсаттарға шолу. 1-сағат. – Геоақпараттық жүйелердің (ГАЖ) негізгі ұғымдары мен әдістерін меңгеру, сондай-ақ әртүрлі ғылыми және практикалық міндеттерді шешу мақсатында географиялық деректерді талдау, модельдеу және визуализациялау үшін осы технологияларды қолдануды үйрену.
· ГАЖ негіздері: тарихы, жұмыс принциптері және негізгі компоненттері. 1-сағат. – Геоақпараттық жүйелердің (ГАЖ) тарихи дамуы мен теориялық негіздері туралы білім алу, олардың жұмыс істеу принциптерін түсіну және географияда және басқа салаларда ГАЖ функционалдығы мен қолданылуын анықтайтын негізгі компоненттермен танысу.
· Практикалық сабақ: негізгі ГАЖ бағдарламалық жасақтамасын орнату және конфигурациялау. 2-сағат. – Геоақпараттық жүйелермен (ГАЖ) жұмыс істеу үшін негізгі бағдарламалық жасақтаманы өз бетінше орнатуды және конфигурациялауды үйрену, ГАЖ-ны бастау үшін қажетті негізгі функциялар мен параметрлерді түсіну.
· Карта түрлері және оларды ГАЖ-да қолдану. 2-сағат. – Геоақпараттық жүйелер (ГАЖ) шеңберінде карталардың әртүрлі түрлерімен, олардың сипаттамаларымен және қолданудың ерекше ерекшеліктерімен танысу, сондай-ақ талдаудың мақсаттары мен міндеттеріне байланысты карталардың тиісті түрлерін таңдауды және пайдалануды үйрену.
· Спутниктік суреттермен және аэрофотосуреттермен жұмыс. 2-сағат. – Геоақпараттық жүйелер (ГАЖ) шеңберінде спутниктік суреттермен және аэрофотосуреттермен жұмыс істеу әдістері мен әдістерін меңгеру, геокеңістіктік деректерді алу және оларды ғылыми зерттеулер мен практикалық қызметте қолдану үшін осы суреттерді өңдеуді және талдауды үйрену.
· Зертханалық жұмыс: карталарды талдау және ГАЖ-да қарапайым жобалар жасау. 2-сағат. – Картографиялық деректерді талдауды және геоақпараттық жүйеде (ГАЖ) қарапайым жобаларды әзірлеуді үйрену, географиялық және экологиялық сипаттағы мәселелерді шешу үшін ГАЖ аналитикалық және жобалық функцияларын қолдану дағдыларын меңгеру.
· ГАЖ үшін деректерді жинау әдістері. 2-сағат. – Геоақпараттық жүйелермен (ГАЖ) жұмыс істеу үшін қажетті деректерді жинаудың әртүрлі әдістері мен әдістері бойынша білім мен дағдыларды игеру және дәл және сәйкес геокеңістіктік деректерді жинау үшін осы әдістерді тиімді қолдануды үйрену.
· Кеңістіктік талдау және оны қолдану. 2-сағат. – Геоақпараттық жүйелердегі (ГАЖ) кеңістіктік талдау әдістерін игеру, осы әдістерді геокеңістіктік деректерді талдауға және түсіндіруге байланысты әр түрлі мәселелерді шешу үшін қолдануды үйрену.
· Жобалық жұмыс: экологиялық және әлеуметтік процестерді модельдеу. 2-сағат. – Экологиялық және әлеуметтік процестерді модельдеу және талдау үшін геоақпараттық жүйелерді (ГАЖ) қолдануда оқушылардың дағдыларын дамыту, нақты мәселелерді шешуде геокеңістіктік модельдерді құру, пайдалану және түсіндіру әдістерін түсінуді қамтамасыз ету.
· Далалық зерттеулерге дайындық. 2-сағат. – Оқушыларды нақты ғылыми және қолданбалы мәселелерді шешу үшін геокеңістіктік деректерді жинауды, талдауды және біріктіруді қоса алғанда, геоақпараттық жүйелерді (ГАЖ) пайдалана отырып, далалық зерттеулерді тиімді жоспарлауға және жүргізуге дайындау.
· ГАЖ технологиясын қолданатын далалық жұмыстар. 2-сағат. – Оқушыларды далада геоақпараттық жүйелерді (ГАЖ) практикалық қолдануға дайындау, кеңістіктік деректерді тікелей жергілікті жерде жинау, талдау және өңдеу дағдыларын қамтамасыз ету.
· Жиналған деректерді талдау және өңдеу. 2-сағат. – Оқушыларды геоақпараттық жүйелер (ГАЖ) арқылы жиналған деректерді талдауға және өңдеуге дайындаңыз, осылайша олар бұл деректерді ғылыми зерттеулер, жоспарлау және шешім қабылдау үшін тиімді пайдалана алады.
· Қашықтықтан зондтауға кіріспе және оны ГАЖ-да қолдану. 2-сағат. – Оқушыларға қашықтықтан зондтаудың негізгі принциптері мен әдістері, сондай-ақ геокеңістіктік есептерді талдау және шешу үшін геоақпараттық жүйелерде қашықтықтан зондтау деректерін біріктіру және пайдалану тәсілдері туралы білім беру.
· Деректерді жинау үшін дрондар мен басқа технологияларды қолдану. 2-сағат. – Геокеңістіктік деректерді жинау үшін ұшқышсыз ұшу аппараттарын (дрондарды) және басқа да заманауи технологияларды пайдалануды меңгеру, оқушыларды картаға түсіру, қоршаған ортаны бақылау және ресурстарды басқару сияқты әртүрлі салаларда осы технологияларды тиімді қолдануға үйрету.
· Семинар: ГАЖ технологиясындағы соңғы жетістіктерге шолу. 2-сағат. – Оқушыларға геоақпараттық жүйелердің (ГАЖ) соңғы инновациялары мен жетістіктерімен, соның ішінде ең жаңа бағдарламалық жасақтамамен, әдістемелермен және практикалық қосымшалармен таныстыру.
· Курстық жобаларды дайындау және қорғау. 2-сағат. – Оқушыларға геоақпараттық жүйелерді (ГАЖ) пайдалана отырып, географиялық жобаларды әзірлеу, орындау және таныстыру саласындағы құзыреттіліктерін игеру дағдыларын дамыту.
· Қорытынды конференция. 2-сағат. – Оқушыларға ГАЖ курсы барысында алған білімдері мен дағдыларын олардың ғылыми жобаларын таныстыру және талқылау дағдыларын қалыптастыру.
· Қорытынды қайталау сабағы. 2-сағат. – Оқушылардың ГАЖ курсының негізгі тақырыптары бойынша білімдерін нығайту және жүйелеу, қорытынды бағалауға дайындықты қамтамасыз ету және олардың алған білімдері мен дағдыларын практикада қолдану қабілетін тексеру.
НОРМАТИВТІ БӨЛІМ
КҮНТІЗБЕЛІК -ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР
СЫНЫП 9-10, АПТАСЫНА 1-САҒАТ, БАРЛЫҒЫ-34 САҒАТ
|
І тарау. ГАЖ-ҒА КІРІСПЕ |
||
|
1 |
Курсқа кіріспе, тақырыптар мен мақсаттарға шолу |
1 |
|
2 |
ГАЖ негіздері: тарихы, жұмыс принциптері және негізгі компоненттері |
1 |
|
3-4 |
Практикалық сабақ: негізгі ГАЖ бағдарламалық жасақтамасын орнату және конфигурациялау |
2 |
|
ІІ тарау. КАРТАЛАР МЕН СПУТНИКТІК ДЕРЕКТЕРДІ ЗЕРТТЕУ |
||
|
5-6 |
Карта түрлері және оларды ГАЖ-да қолдану |
2 |
|
7-8 |
Спутниктік суреттермен және аэрофотосурет-термен жұмыс |
2 |
|
9-10 |
Зертханалық жұмыс: карталарды талдау және ГАЖ-да қарапайым жобалар жасау |
2 |
|
ІІІ тарау. ДЕРЕКТЕРДІ ТАЛДАУ ЖӘНЕ МОДЕЛЬДЕУ |
||
|
11-12 |
ГАЖ үшін деректерді жинау әдістері |
2 |
|
13-14 |
Кеңістіктік талдау және оны қолдану |
2 |
|
15-16 |
Жобалық жұмыс: экологиялық және әлеуметтік процестерді модельдеу |
2 |
|
ІV тарау. ДАЛАЛЫҚ ЖҰМЫСТАР ЖӘНЕ ГАЖ-НЫ ІС ЖҮЗІНДЕ ҚОЛДАНУ |
||
|
17-18 |
Далалық зерттеулерге дайындық |
2 |
|
19-20 |
ГАЖ технологиясын қолданатын Далалық жұмыстар |
2 |
|
21-22 |
Жиналған деректерді талдау және өңдеу |
2 |
|
V тарау. ГАЖ-ДАҒЫ ОЗЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР |
||
|
23-24 |
Қашықтықтан зондтауға кіріспе және оны ГАЖ-да қолдану |
2 |
|
25-26 |
Деректерді жинау үшін дрондар мен басқа технологияларды қолдану |
2 |
|
27-28 |
Семинар: ГАЖ технологиясындағы соңғы жетістіктерге шолу |
2 |
|
VІ тарау. КУРСТЫ АЯҚТАУ ЖӘНЕ ҚОРЫТЫНДЫЛАУ |
||
|
29-30 |
Курстық жобаларды дайындау және қорғау |
2 |
|
31-32 |
Қорытынды конференция |
2 |
|
33-34 |
Қорытынды қайталау сабағы |
2 |
ОҚЫТУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУҒА ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР
ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУҒА КІРЕТІНДЕР:
o ӘРБІР ТАРАУ НЕМЕСЕ ТАҚЫРЫП БОЙЫНША НЕГІЗГІ МАЗМҰНДЫҚ БӨЛІКТЕР;
o ОҚУ-ТӘРБИЕ ҮРДІСІН ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ӘДІСТЕРІ МЕН ТӘСІЛДЕРІНЕ СИПАТТАМА, САБАҚ ӨТКІЗУ ФОРМАСЫ;
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
|||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы:
|
1. Курсқа кіріспе, тақырыптар мен мақсаттарға шолу |
||||||||||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар геоақпараттық жүйелердің (ГАЖ) негізгі ұғымдары мен әдістерін меңгереді, сондай-ақ әртүрлі ғылыми және практикалық міндеттерді шешу мақсатында географиялық деректерді талдайды, модельдеу және визуализациялау үшін осы технологияларды қолдануды үйренеді. |
||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты:
|
Геоақпараттық жүйелердің (ГАЖ) негізгі ұғымдары мен әдістерін меңгеру, сондай-ақ әртүрлі ғылыми және практикалық міндеттерді шешу мақсатында географиялық деректерді талдау, модельдеу және визуализациялау үшін осы технологияларды қолдануды үйрену. |
||||||||||||
|
Курс барысы |
|||||||||||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті |
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
|||||||||
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
|||||||||
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. Тақырып бойынша түсінік беру.
https://www.youtube.com/watch?v=eZsBez8teWk
Анықтамамен жұмыс. ГЕОИФОРМАТИКА ГАЖ 2-тапсырма. ГАЖ-дың қазіргі қоғам үшін қандай пайдасы бар?
1-ден, 2-ден, 3-тапсырма. ГАЖ-дың әлем үшін пайдасы мен зиянын анықтап жазыңдар.
|
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады.
|
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
|
|||||||||
|
Курстың соңы
|
|
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
|||||||||
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
|||
|
Сабақтың тақырыбы: |
2. ГАЖ негіздері: тарихы, жұмыс принциптері және негізгі компоненттері |
||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар геоақпараттық жүйелердің (ГАЖ) тарихи дамуы мен теориялық негіздері туралы білім алады, олардың жұмыс істеу принциптерін түсіну және географияда және басқа салаларда ГАЖ функционалдығы мен қолданылуын анықтайтын негізгі компоненттермен танысады. |
||||
|
Сабақтың мақсаты:
|
Геоақпараттық жүйелердің (ГАЖ) тарихи дамуы мен теориялық негіздері туралы білім алу, олардың жұмыс істеу принциптерін түсіну және географияда және басқа салаларда ГАЖ функционалдығы мен қолданылуын анықтайтын негізгі компоненттермен танысу. |
||||
|
Курс барысы |
|||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті |
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
|
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
|
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. ГАЖ тарихын зерттеу:
https://www.youtube.com/watch?v=vZM9RDwm4II
Қолмен картаға түсіруден бастап заманауи цифрлық технологияларды пайдалануға дейінгі ГАЖ технологияларын дамытудың негізгі кезеңдерін сипаттайтын презентация дайындаңдар. Технологиялық жетістіктердің ГАЖ дамуына әсерін талқылау. Әсері: .................................................................................................................................................. 2-тапсырма. ГАЖ платформасымен танысу: ГАЖ бағдарламалық жасақтамасының негізгі функцияларын (QGIS немесе ArcGIS) орнату және игеру бойынша практикалық сабақ.
https://qgis.org/ru/
https://www.arcgis.com/ 3-тапсырма. Практикалық тапсырма.
Жолдар, су объектілері және тұрғын аудандар сияқты деректердің бірнеше қабаттарын қамтитын қарапайым картаны жасау.
Тапсырманы орындау үшін бағдарламаға қосылыңдар: https://qgis.org/ru/ |
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады.
|
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
Танысу
|
|
|
Курстың соңы
|
|
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
|
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
|||
|
Сабақтың тақырыбы:
|
3-4. Практикалық сабақ: негізгі ГАЖ бағдарламалық жасақтамасын орнату және конфигурациялау |
||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар геоақпараттық жүйелермен (ГАЖ) жұмыс істеу үшін негізгі бағдарламалық жасақтаманы өз бетінше орнатуды және конфигурациялауды үйренеді, ГАЖ-ны бастау үшін қажетті негізгі функциялар мен параметрлерді түсінеді. |
||||
|
Сабақтың мақсаты:
|
Геоақпараттық жүйелермен (ГАЖ) жұмыс істеу үшін негізгі бағдарламалық жасақтаманы өз бетінше орнатуды және конфигурациялауды үйрену, ГАЖ-ны бастау үшін қажетті негізгі функциялар мен параметрлерді түсіну. |
||||
|
Курс барысы |
|||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті |
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
|
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
|
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. Дұрыс ГАЖ бағдарламалық жасақтамасын таңдау.
https://grass.osgeo.org/
Бағдарламамен таныстыру. 2-тапсырма. Практикалық тапсырма. Жұмыс кеңістігін орнату: Бағдарламаның барлық негізгі параметрлерімен танысу, пайдаланушы интерфейсін ыңғайлылық бойынша теңшеу, соның ішінде құралдар тақталарын, дисплей опцияларын және жоба параметрлерін теңшеу.
Растрлық талдау: карта алгебрасы, интерполяция, маскировка, ландшафттық талдау. 3D растрлық (воксельдік) талдау: 3D карта алгебрасы, 3D интерполяциясы, 3D визуализациясы. SQL: PostgreSQL, SQLite және т. б. үшін мәліметтер базасының интерфейстері. Растрлық және векторлық карталарды геокодтау. Нүктелік бұлтты талдау: LiDAR, интерполяция. Рельефті талдау: контурлар мен беттерді құру, шығындар мен беткейлерді талдау, гидрологиялық құралдар. Векторлық талдау: топологияны түзету және жалпылау, буфер, қабаттасу, желілік талдау. Уақыт құрылымы: растрлық және векторлық уақыт қатарларын, қоршаған орта туралы үлкен кеңістіктік-уақыттық деректерді басқару мен талдауды қолдау . Кескінді өңдеу: әуе, UAV және спутниктік деректер (MODIS, Landsat, Sentinel және т.б.), бақыланатын және бақыланбайтын классификация, объектіге бағытталған кескінді талдаудың толық тізбегі (OBIA). Кеңістіктік статистика: корреляциялық және ковариациялық талдау, регрессия, аймақтық статистика. Жүзеге асыру.
3-тапсырма. Жобалау жұмысы. Бірінші ГАЖ жобасын құру:
Негізгі карта қабаттарын импорттау және көрсету (мысалы, рельефтік карталар немесе әкімшілік шекаралар) және деректердің алғашқы қабаттарын құру сияқты қарапайым тапсырманы орындау.
|
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады.
|
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
Практикалық кезеең
|
|
|
Курстың соңы
|
Кері байланыс |
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
|
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
|||
|
Сабақтың тақырыбы: |
5-6. Карта түрлері және оларды ГАЖ-да қолдану |
||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар геоақпараттық жүйелер (ГАЖ) шеңберінде карталардың әртүрлі түрлерімен, олардың сипаттамаларымен және қолданудың ерекше ерекшеліктерімен танысады, сондай-ақ талдаудың мақсаттары мен міндеттеріне байланысты карталардың тиісті түрлерін таңдауды және пайдалануды үйренеді. |
||||
|
Сабақтың мақсаты:
|
Геоақпараттық жүйелер (ГАЖ) шеңберінде карталардың әртүрлі түрлерімен, олардың сипаттамаларымен және қолданудың ерекше ерекшеліктерімен танысу, сондай-ақ талдаудың мақсаттары мен міндеттеріне байланысты карталардың тиісті түрлерін таңдауды және пайдалануды үйрену. |
||||
|
Курс барысы |
|||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті |
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
|
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
|
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. Оқушыларға тақырып бойынша түсінік беру.
https://www.youtube.com/watch?v=OGbE5zvdvN8
Картаның түрлерін атаңдар. 2-тапсырма. Карталардың әртүрлі түрлерін зерттеу: Топографиялық карталар, тақырыптық карталар, динамикалық карталар және т.б. сияқты карталардың әртүрлі түрлерін сипаттайтын қысқаша презентация немесе реферат дайындау. Ғаламтордан суретін тауып, анықтама беріңдер. ТОПОГРАФИЯЛЫҚ КАРТА ТАҚЫРЫПТЫҚ КАРТА ДИНАМИКАЛЫҚ КАРТА 3-тапсырма. Практикалық жұмыс. ГАЖ-да тақырыптық карта жасау: ГАЖ бағдарламалық жасақтамасын қолдана отырып, халықтың тығыздығы картасы немесе табиғи ресурстарды бөлу картасы сияқты тақырыптық картаны әзірлеу. Оқушылар тақырыпты өз бетінше таңдап, қажетті деректерді жинап, оларды визуализациялап, нәтижелерін түсіндіруі керек.
Нұсқаулық: https://www.youtube.com/watch?v=hqamGtT6kSM
Практика нәтижесімен таныстыру. |
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады.
|
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
|
|
|
Курстың соңы
|
Кері байланыс
|
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
|
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
|||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
7-8. Спутниктік суреттермен және аэрофотосуреттермен жұмыс |
||||||||||||||||||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар геоақпараттық жүйелер (ГАЖ) шеңберінде спутниктік суреттермен және аэрофотосуреттермен жұмыс істеу әдістері мен әдістерін меңгереді, геокеңістіктік деректерді алу және оларды ғылыми зерттеулер мен практикалық қызметте қолдану үшін осы суреттерді өңдеуді және талдауды үйренеді. |
||||||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты:
|
Геоақпараттық жүйелер (ГАЖ) шеңберінде спутниктік суреттермен және аэрофотосуреттермен жұмыс істеу әдістері мен әдістерін меңгеру, геокеңістіктік деректерді алу және оларды ғылыми зерттеулер мен практикалық қызметте қолдану үшін осы суреттерді өңдеуді және талдауды үйрену. |
||||||||||||||||||||
|
Курс барысы |
|||||||||||||||||||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті |
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
|||||||||||||||||
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
|||||||||||||||||
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. Тақырып бойынша түсінік беру.
Қазіргі заманғы спутниктен түсірудің мүмкіндіктері қандай?
Ақпаратпен танысыңдар.
2-тапсырма. Суретте берілген модельдерге анықтама беріңдер.
Жауабын қайдан табамыз? 3-тапсырма. Мәтінменжұмыс. Аэрофотосутттер қалай және не үшін жасалынады? https://kk.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%8D%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%80%D0%B5%D1%82
Мәтінге анықтамаларды оқып, өз түсініктердің жазыңдар.
|
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады.
|
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
Кестемен жұмыс |
|||||||||||||||||
|
Курстың соңы
|
Кері байланыс |
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
|||||||||||||||||
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
|||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
9-10. Зертханалық жұмыс: карталарды талдау және ГАЖ-да қарапайым жобалар жасау |
||||||||||||||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар картографиялық деректерді талдауды және геоақпараттық жүйеде (ГАЖ) қарапайым жобаларды әзірлеуді үйренеді, географиялық және экологиялық сипаттағы мәселелерді шешу үшін ГАЖ аналитикалық және жобалық функцияларын қолдану дағдыларын меңгереді. |
||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты: |
Картографиялық деректерді талдауды және геоақпараттық жүйеде (ГАЖ) қарапайым жобаларды әзірлеуді үйрену, географиялық және экологиялық сипаттағы мәселелерді шешу үшін ГАЖ аналитикалық және жобалық функцияларын қолдану дағдыларын меңгеру |
||||||||||||||||
|
Курс барысы |
|||||||||||||||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті |
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
|||||||||||||
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
|||||||||||||
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. ГАЖ бағдарламалық жасақтамасының функцияларын зерттеу
https://gisinfo.ru/edu/edu_watching_page.htm?vid=103&p=14 Алынған ақпараттарды қолданып, зерттеу жүргізіңдер.
2-тапсырма. Топтық жұмыс.
Тақырыптық картаны құру:
Жерді пайдалану картасы немесе демографиялық карта сияқты тақырыптық карта жобасын орындау. Тапсырма тақырыпты таңдауды, деректерді жинауды, ГАЖ-да қабаттар құруды және нәтижелерді визуализациялауды қамтиды.
Тапсырманы орындау үшін ақпаратты қолданыңдар: https://www.youtube.com/watch?v=W1f1sWgfQ0A
Зерттеу нәтижесімен таныстырыңдар. ..................................................................................................................................................
3-тапсырма. Талдау және талқылау сұрақтары.
1. ГАЖ дегеніміз не және оның негізгі компоненттері қандай?
2. ГАЖ көмегімен карталардың қандай түрлерін жасауға болады және оларды қандай мақсатта пайдалануға болады?
3. ГАЖ-да тақырыптық картаны құрудың кезеңдері қандай?
4-тапсырма. Практикалық тапсырмалар.
|
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады.
|
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
Практикалық тапсырмалар
|
|||||||||||||
|
Курстың соңы
|
Кері байланыс |
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
|||||||||||||
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
|||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
11-12. ГАЖ үшін деректерді жинау әдістері |
||||||||||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар геоақпараттық жүйелермен (ГАЖ) жұмыс істеу үшін қажетті деректерді жинаудың әртүрлі әдістері мен әдістері бойынша білім мен дағдыларды игеру және дәл және сәйкес геокеңістіктік деректерді жинау үшін осы әдістерді тиімді қолдануды үйренеді. |
||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты: |
Геоақпараттық жүйелермен (ГАЖ) жұмыс істеу үшін қажетті деректерді жинаудың әртүрлі әдістері мен әдістері бойынша білім мен дағдыларды игеру және дәл және сәйкес геокеңістіктік деректерді жинау үшін осы әдістерді тиімді қолдануды үйрену. |
||||||||||||
|
Курс барысы |
|||||||||||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті |
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
|||||||||
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
|||||||||
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. Тақырып бойынша түсінік беру. Талдау.
https://www.youtube.com/watch?v=ASTJVQcFWJg
2-тапсырма. Деректерді жинау әдістерін зерттеу:
Бастапқы және қосымша деректер көздерін қоса алғанда, геокеңістіктік деректерді жинаудың әртүрлі әдістерін түсіндіретін реферат немесе презентация дайындаңыз.
Нұсқаулық: Бастапқы әдістердің мысалдарына далалық зерттеулер, GPS жинау, дрондарды пайдалану және қайталама әдістер бұрыннан бар дерекқорларды, карталарды, ашық деректерді және т.б. пайдалану жатады.
Қай әдісті қолданғаныңды түсіндер. ..................................................................................................................................................
3-тапсырма. Практикалық тапсырма. Деректерді жинау үшін сауалнамалар құру:
Жергілікті жер туралы деректерді, демографиялық деректерді немесе қандай да бір мәселе бойынша тұрғындардың пікірлерін жинауға бағытталған әлеуметтік сауалнаманы әзірлеу және жүргізу. Деректерді жинау, жүйелеу және талдау үшін ГАЖ-ға енгізу керек.
Сауалнама нәтижесіне сәйкес, өлкенің құрылысына өзгерістер енгізу.
|
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады.
|
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
Зерттеу жұмысы
Практикалық тапсырма
|
|||||||||
|
Курстың соңы
|
Кері байланыс |
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
|||||||||
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
|||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
13-14. Кеңістіктік талдау және оны қолдану |
||||||||||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар геоақпараттық жүйелердегі (ГАЖ) кеңістіктік талдау әдістерін игереді, осы әдістерді геокеңістіктік деректерді талдауға және түсіндіруге байланысты әр түрлі мәселелерді шешу үшін қолдануды үйренеді. |
||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты: |
Геоақпараттық жүйелердегі (ГАЖ) кеңістіктік талдау әдістерін игеру, осы әдістерді геокеңістіктік деректерді талдауға және түсіндіруге байланысты әр түрлі мәселелерді шешу үшін қолдануды үйрену. |
||||||||||||
|
Курс барысы |
|||||||||||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті |
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
|||||||||
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
|||||||||
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. Кеңістіктік талдаудың қолданылуына шолу:
Әр түрлі салаларда кеңістіктік талдаудың әртүрлі қолданылуын зерттеу және сипаттау экологиялық ғылымдар, қала құрылысы, табиғи ресурстарды басқару, және қоғамдық денсаулық сақтау.
4 топқа бөлініп талдау жасаңдар.
Талдау нәтижесі: ..................................................................................................................................................
2-тапсырма. Буферлік аймақтарды құру жобасы:
Мектептер, ауруханалар немесе өндірістік аймақтар сияқты белгілі бір нысандардың айналасында буферлік аймақтарды құру үшін ГАЖ қолдану.
Бұл нысандардың қоршаған ортаға әсерін талдау, мысалы, мектептердің немесе медициналық қызметтердің қол жетімділігін бағалау.
3-тапсырма. Практикалық тапсырма Маршруттарды құру және желілерді талдау:
ГАЖ-ны оңтайлы маршруттар құру немесе желілерді талдау үшін пайдалану, мысалы, жеткізу логистикасын оңтайландыру немесе қаланың көлік желісін жоспарлау. Көлік желісіндегі өзгерістердің қызметтердің қолжетімділігіне әсерін талдау.
Күнделікті яндекс ГАЖ-ды қолданыңдар.
|
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады.
|
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
Талдау жұмысы
Жобалау жұмысы
Практикалық тапсырма
|
|||||||||
|
Курстың соңы
|
Кері байланыс |
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
|||||||||
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
|||
|
Сабақтың тақырыбы:
|
15-16. Жобалық жұмыс: экологиялық және әлеуметтік процестерді модельдеу |
||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар экологиялық және әлеуметтік процестерді модельдеу және талдау үшін геоақпараттық жүйелерді (ГАЖ) қолдануда оқушылардың дағдыларын дамытады, нақты мәселелерді шешуде геокеңістіктік модельдерді құрады, пайдалану және түсіндіру әдістерін түсінуді қамтамасыз етеді. |
||||
|
Сабақтың мақсаты: |
Экологиялық және әлеуметтік процестерді модельдеу және талдау үшін геоақпараттық жүйелерді (ГАЖ) қолдануда оқушылардың дағдыларын дамыту, нақты мәселелерді шешуде геокеңістіктік модельдерді құру, пайдалану және түсіндіру әдістерін түсінуді қамтамасыз ету. |
||||
|
Курс барысы |
|||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті |
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
|
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
|
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. Модельдеу әдістерін теориялық зерттеу:
Тақырып бойынша түсінік: https://www.youtube.com/watch?v=YbzJdfT-Ag8
Экологиялық және әлеуметтік процестерді талдау үшін қолданылатын ГАЖ-да модельдеудің әртүрлі тәсілдері мен әдістерін сипаттайтын презентация дайындау.
2-тапсырма. Ландшафтты Өзгертуді модельдеу:
Урбанизацияға, ауыл шаруашылығына немесе климаттың өзгеруіне байланысты ландшафттағы өзгерістер үлгісін жасау жобасы. Деректерді жинау, ГАЖ қабаттарын құру және болашақ өзгерістерді болжау үшін модельдеуді қолдану.
Мысалға:
Нұсқаулық: 1. Зерттегіңіз келетін аумақ үшін әртүрлі жылдардағы спутниктік суреттерді немесе аэрофотосуреттерді жинаңыз.
2. Деректерді талдауға дайындаңыз: қажет болса, кескіндерді геореференттеңіз және барлық суреттердің кеңістіктік ажыратымдылығы бірдей және бірдей координаттар жүйесіне бағытталғанына көз жеткізіңіз.
3-тапсырма. Практикалық тапсырма. Тәуекел картасын құру:
Су тасқыны ықтималдығы, кедейлік деңгейі және медициналық мекемелерге қол жетімділік сияқты экологиялық және әлеуметтік факторларды қамтитын белгілі бір аймақ үшін тәуекел картасын әзірлеу. Деректерді талдау және нәтижелерді ұсыну. Анықтау керек: 1.СУ ТАСҚЫНЫ ЫҚТИМАЛДЫҒЫ 2.КЕДЕЙЛІК ДЕҢГЕЙІ 3.МЕДИЦИНАЛЫҚ МЕКЕМЕЛЕРГЕ ҚОЛ ЖЕТІМДІК 4.ЭКОЛОГИЯЛЫҚ БЕЛГІЛІ БІР АЙМАҚ ҮІШН |
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады.
|
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
Практикалық тапсырма
|
|
|
Курстың соңы
|
Кері байланыс |
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
|
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
17-18. Далалық зерттеулерге дайындық |
|||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар нақты ғылыми және қолданбалы мәселелерді шешу үшін геокеңістіктік деректерді жинауды, талдауды және біріктіруді қоса алғанда, геоақпараттық жүйелерді (ГАЖ) пайдалана отырып, далалық зерттеулерді тиімді жоспарлауға және жүргізуге дайындайды. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты: |
Оқушыларды нақты ғылыми және қолданбалы мәселелерді шешу үшін геокеңістіктік деректерді жинауды, талдауды және біріктіруді қоса алғанда, геоақпараттық жүйелерді (ГАЖ) пайдалана отырып, далалық зерттеулерді тиімді жоспарлауға және жүргізуге дайындау. |
|||||
|
Курс барысы |
||||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті |
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
||
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
||
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. Далалық зерттеулердің негіздерін зерттеу:
Ақпарат: https://www.youtube.com/watch?v=t8I-_8RhD_8
Жинауға болатын әртүрлі деректер түрлерін және оларды ГАЖ-ға біріктіру әдістерін сипаттай отырып, далалық зерттеулерде ГАЖ маңыздылығы туралы презентация дайындаңыз.
2-тапсырма. Практикалық тапсырма. Далалық зерттеуді жоспарлау:
Зерттеу мақсаттарын таңдауды, қажетті деректерді анықтауды және деректерді жинау маршруттарын жоспарлауды қоса алғанда, белгілі бір аумақ үшін егжей-тегжейлі далалық зерттеу жоспарын құру. Негізгі карталар мен маршрут жоспарларын жасау үшін ГАЖ пайдалану.
1.Аймақты толықтай зерттеу. 2.Зерттеу жоспарын құрыңдар. 3.ГАЖ-ды пайдалану. 4.Нәтиже.
3-тапсырма. Практикалық тапсырма. Далалық зерттеуді модельдеу:
Оқу орнының аумағында немесе жақын жердегі оқу далалық шығуды өткізу.
Нүктелерді белгілеу үшін GPS-ті практикалық қолдану, фотосуреттер мен басқа деректерді жинау, содан кейін оларды ГАЖ-ға жүктеу және өңдеу.
|
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады.
|
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
Практикалық тапсырма
Практикалық тапсырма |
||
|
Курстың соңы
|
Кері байланыс |
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
||
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
||||
|
Сабақтың тақырыбы:
|
19-20. ГАЖ технологиясын қолданатын далалық жұмыстар |
|||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар далада геоақпараттық жүйелерді (ГАЖ) практикалық қолдануға дайындайды, кеңістіктік деректерді тікелей жергілікті жерде жинайды, талдау және өңдеу дағдыларын дамытады. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты: |
Оқушыларды далада геоақпараттық жүйелерді (ГАЖ) практикалық қолдануға дайындау, кеңістіктік деректерді тікелей жергілікті жерде жинау, талдау және өңдеу дағдыларын қамтамасыз ету. |
|||||
|
Курс барысы |
||||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті |
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
||
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
||
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. Практикалық тапсырманы жүзеге асырыңдар.
Далалық зерттеулерге дайындық
Мақсаты: далалық зерттеулерді жоспарлау және дайындау үшін ГАЖ қолдануды үйрену.
Негізгі карталарды құру: ГАЖ көмегімен жоспарланған зерттеу орындарының карталарын жасайды. Бұл жер жамылғысының түрлері, топография немесе бұрыннан бар инфрақұрылым сияқты белгілі қызығушылық нүктелері бар карталарды дайындауды қамтуы мүмкін. Маршруттау: зерттелетін учаскелерге қол жеткізу үшін ең тиімді маршруттарды анықтау үшін ГАЖ пайдалану. Қашықтықтар есептеледі және мүмкін кедергілер бағаланады.
2-тапсырма. Практикалық тапсырма. Далада деректерді жинау Мақсаты: портативті ГАЖ құрылғылары мен басқа құралдардың көмегімен геокеңістіктік деректерді жинау әдістерін игеру.
Тапсырманы орындау үшін гаджеттерді тиімді қолданыңдар.
GPS және мобильді ГАЖ қолданбаларын пайдалану: оқушылар фотосуреттерді геотеггинг, өлшеу және сауалнама сияқты рельефтік деректерді жинау үшін GPS құрылғылары немесе ГАЖ қолданбалары бар мобильді құрылғылары бар өріске жіберіледі. Деректер құжаттамасы: координаттарды, уақыт белгілерін және тиісті бақылауларды немесе өлшемдерді қоса алғанда, барлық деректерді жазу.
Координаттарын анықтаңдар. .........................................................................
Уақытын жазыңдар. .........................................................................
Деректерді өңдеңдер. ......................................................................... .........................................................................
3-тапсырма. Далалық деректерді талдау және өңдеу Мақсаты: жиналған далалық деректерді ГАЖ-ға біріктіруді және талдауды үйрену.
Деректерді ГАЖ-ға импорттау: барлық жиналған деректер одан әрі өңдеу және талдау үшін ГАЖ-ға жүктеледі. Картографиялық визуализация: жиналған деректер негізінде карта қабаттарын құру, соның ішінде қызығушылық нүктелері, өлшеу нәтижелері және т.б. сияқты әртүрлі деректер түрлерін визуализациялау.
Кеңістіктік талдау: деректерді талдау үшін ГАЖ құралдарын қолдану, мысалы, тығыздықты талдау, буферлік аймақтарды анықтау, корреляциялық талдау және т. б. |
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады.
|
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
Практикалық тапсырма
Практикалық тапсырма |
||
|
Курстың соңы
|
Кері байланыс |
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
||
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
|||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
21-22. Жиналған деректерді талдау және өңдеу |
||||||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар геоақпараттық жүйелер (ГАЖ) арқылы жиналған деректерді талдауға және өңдеуге дайындаңыз, осылайша олар бұл деректерді ғылыми зерттеулер, жоспарлау және шешім қабылдау үшін тиімді пайдалана алады |
||||||||
|
Сабақтың мақсаты: |
Оқушыларды геоақпараттық жүйелер (ГАЖ) арқылы жиналған деректерді талдауға және өңдеуге дайындаңыз, осылайша олар бұл деректерді ғылыми зерттеулер, жоспарлау және шешім қабылдау үшін тиімді пайдалана алады. |
||||||||
|
Курс барысы |
|||||||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті |
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
|||||
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
|||||
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. Тақырып бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.
1. Геокеңістіктік деректер дегеніміз не және геокеңістіктік деректердің қандай түрлерін білесіз?
2. ГАЖ-да геокеңістіктік деректермен жұмыс істеу кезінде деректерді тазартудың қандай әдістері қолданылады және бұл неге маңызды?
3. Геокодтау дегеніміз не және ол ГАЖ-да қандай мақсатта қолданылатынын түсіндіріңіз.
4. Деректер интерполяциясы дегеніміз не және ол ГАЖ-да қандай жағдайларда қолданылады?
5. ГАЖ-да буферлік аймақтарды құрудың мақсаты қандай және оларды қолдануға мысал келтіріңіз.
2-тапсырма. ГАЖ - да деректерді өңдеу әдістерін теориялық зерттеу:
Деректерді тазарту, геокодтау, интерполяция және деректерді біріктіру сияқты геокеңістіктік деректерді өңдеудің әртүрлі әдістерін сипаттайтын реферат немесе презентация дайындау.
Қорытынды
3-тапсырма. ГАЖ-да статистикалық талдауды зерттеу: Мысалға
Кеңістіктік автокорреляцияны талдау, регрессиялық талдау және кластерлеу сияқты кеңістіктік деректерді талдау үшін ГАЖ-да қолданылатын статистикалық әдістерге шолу жасау.
|
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады.
|
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
Сұрақтарға жауап беру
Зерттеу
|
|||||
|
Курстың соңы
|
|
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
|||||
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
|||
|
Сабақтың тақырыбы:
|
23-24. Қашықтықтан зондтауға кіріспе және оны ГАЖ-да қолдану |
||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар қашықтықтан зондтаудың негізгі принциптері мен әдістері, сондай-ақ геокеңістіктік есептерді талдау және шешу үшін геоақпараттық жүйелерде қашықтықтан зондтау деректерін біріктіру және пайдалану тәсілдері туралы білім алады. |
||||
|
Сабақтың мақсаты: |
Оқушыларға қашықтықтан зондтаудың негізгі принциптері мен әдістері, сондай-ақ геокеңістіктік есептерді талдау және шешу үшін геоақпараттық жүйелерде қашықтықтан зондтау деректерін біріктіру және пайдалану тәсілдері туралы білім беру. |
||||
|
Курс барысы |
|||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті |
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
|
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
|
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. «Қашықтықтан зондтауға кіріспе және оны ГАЖ-да қолдану» тақырып бойынша түсінік беру
https://www.youtube.com/watch?v=9G4R6I9Ows8
2-тапсырма. Спутниктік суреттерді жүктеу және алдын ала өңдеу
USGS Earth Explorer бағдарламасынан дайын картаны жүктеп, соған өңдеу жасаңдар.
Бағдараламаға сілтеме: https://earthexplorer.usgs.gov/ 3-тапсырма. Топтық жұмыс. Жер жамылғысының жіктелуі: Спутниктік деректерге негізделген жер жамылғысын жіктеу үшін ГАЖ және арнайы бағдарламалық жасақтаманы пайдалану.
Мысалға:
Бақыланатын және бақыланбайтын жіктеу әдістерін үйрету.
Әдістер: ........................................................................................................................................................................................................................... |
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады. |
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
Топтық жұмыс
|
|
|
Курстың соңы
|
Кері байланыс |
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
|
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
|||
|
Сабақтың тақырыбы:
|
25-26. Деректерді жинау үшін дрондар мен басқа технологияларды қолдану |
||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар геокеңістіктік деректерді жинау үшін ұшқышсыз ұшу аппараттарын (дрондарды) және басқа да заманауи технологияларды пайдалануды меңгеру, оқушыларды картаға түсіреді, қоршаған ортаны бақылау және ресурстарды басқару сияқты әртүрлі салаларда осы технологияларды тиімді қолдануға үйренеді. |
||||
|
Сабақтың мақсаты:
|
Геокеңістіктік деректерді жинау үшін ұшқышсыз ұшу аппараттарын (дрондарды) және басқа да заманауи технологияларды пайдалануды меңгеру, оқушыларды картаға түсіру, қоршаған ортаны бақылау және ресурстарды басқару сияқты әртүрлі салаларда осы технологияларды тиімді қолдануға үйрету. |
||||
|
Курс барысы |
|||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті |
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
|
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
|
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. Дрон арқылы түсірілген Алматы қаласының көрінісін тамашалаңдар.
https://www.youtube.com/watch?v=ivn0MTjTEUY
Дронның құрылымы қандай?
https://www.youtube.com/watch?v=hLtEWlq-7uY Мүмкіндіктері: ..................................................................................................................................................
2-тапсырма. Анықтаңдар.
Табиғи апаттардан кейінгі зиянды бағалау: өрттен, су тасқынынан немесе басқа апаттардан кейінгі ландшафттағы зақым мен өзгерістерді жылдам бағалау.
Дронның мүмкіндіктерін бағалаңдар. ................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................
3-тапсырма. Тақырып бойынша талдау және талқыла тапсырмасын орындаңдар.
1. Дрондар жерді зерттеу немесе қолмен аэрофототүсірілім сияқты дәстүрлі деректерді жинау әдістерімен салыстырғанда қандай артықшылықтар береді?
2. Деректерді жинау үшін дрондарды пайдалану кезінде қандай этикалық және құпия мәселелер туындауы мүмкін?
3. Дрондарды пайдалану кезінде қандай техникалық шектеулер бар және олар деректердің сапасы мен дәлдігіне қалай әсер етуі мүмкін?
4. Заңды шектеулер сіздің еліңізде немесе аймағыңызда деректерді жинау үшін дрондарды пайдалануға қалай әсер етеді?
5. Дрондардан ГАЖ-ға деректерді біріктіру қандай жаңа мүмкіндіктерді ашады?
|
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады.
|
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
Анықтау
Талдау тапсырмасы
|
|
|
Курстың соңы
|
Кері байланыс |
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
|
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
|||
|
Сабақтың тақырыбы: |
27-28. Семинар: ГАЖ технологиясындағы соңғы жетістіктерге шолу |
||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар геоақпараттық жүйелердің (ГАЖ) соңғы инновациялары мен жетістіктерімен, соның ішінде ең жаңа бағдарламалық жасақтамамен, әдістемелермен және практикалық қосымшалармен танысады.
|
||||
|
Сабақтың мақсаты:
|
Оқушыларға геоақпараттық жүйелердің (ГАЖ) соңғы инновациялары мен жетістіктерімен, соның ішінде ең жаңа бағдарламалық жасақтамамен, әдістемелермен және практикалық қосымшалармен таныстыру. |
||||
|
Курс барысы |
|||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті |
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
|
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
|
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. Зерттеу жұмысы.
Зерттеу шолуы: ГАЖ-дағы соңғы әзірлемелер мен тенденциялар туралы зерттеу жүргізуді тапсырыңыз.
Мәтіндік ақпараттар:
Бұған танымал ГАЖ бағдарламалық жасақтамасының жаңа нұсқаларын талдау, деректерді талдаудың жаңа әдістері туралы мақалаларды зерттеу немесе AI-ді ГАЖ-ға біріктіру сияқты технологиялық жаңалықтарға шолу кіруі мүмкін.
2-тапсырма. Ғылыми мақалалар жазу дағдыларын қалыптастыру.
Әрбір оқушыға немесе тобқа презентация үшін жаңа ГАЖ технологиялары туралы ғылыми мақала немесе есеп беріледі. Тапсырма: бұл әзірлемелердің ГАЖ тәжірибесіне жаңалықтарын, әдістемесін және ықтимал әсерін талқылау.
Мақала тақырыбы: ......................................................................... Мақсаты: ......................................................................... Мақала құрылымы. ........................................................................ ........................................................................ Қорытынды: ........................................................................ ........................................................................
3-тапсырма. ГАЖ болашағы туралы пікірталас:
Оқушылар ГАЖ технологияларын дамытудың болашақ бағыттарын және олардың урбанистика, экология немесе табиғи ресурстарды басқару сияқты әртүрлі салаларға әсерін талқылайтын пікірталастар өткізу.
Пікірталас сұрақтары: 1. ГАЖ-да жасанды интеллект пен автоматтандыруды дамыту ГАЖ мамандарының жұмыс орындарына қауіп төндіре ме, әлде олардың мүмкіндіктерін кеңейте ме? 2. Бұлтты ГАЖ болашақта жұмыс үстелі ГАЖ платформаларын толығымен ауыстыра ма? 3. ГАЖ технологиясына қол жетімділіктің кеңеюі жаһандық теңдікке немесе цифрлық алшақтықтың артуына ықпал ете ме? 4. ГАЖ және әлеуметтік медианы біріктіру құпиялылықтың бұзылуына әкелуі мүмкін бе және оны қалай болдырмауға болады? 5. Реттеуші шектеулерді күшейту осы саладағы инновацияларға ГАЖ қолдануға әсер ете ме? |
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады.
|
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
Пікірталас
|
|
|
Курстың соңы
|
Кері байланыс |
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
|
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
|||
|
Сабақтың тақырыбы:
|
29-30. Курстық жобаларды дайындау және қорғау |
||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар геоақпараттық жүйелерді (ГАЖ) пайдалана отырып, географиялық жобаларды әзірлеу, орындау және таныстыру саласындағы құзыреттіліктерін игеру дағдыларын дамытады.
|
||||
|
Сабақтың мақсаты:
|
Оқушыларға геоақпараттық жүйелерді (ГАЖ) пайдалана отырып, географиялық жобаларды әзірлеу, орындау және таныстыру саласындағы құзыреттіліктерін игеру дағдыларын дамыту. |
||||
|
Курс барысы |
|||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
|
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
|
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. Шығармашылық жұмыс. Бір тақырып аясында ГАЖ тапсырмасын құрастырып, нәтижесін шығарыңдар.
Тапсырманы орындаң үшін ГАЖ бағдарламаларын тиімді қолданыңдар.
2-тапсырма. Практикалық тапсырма ГАЖ жобасын құру және орнату:
Тиісті бағдарламалық жасақтамада ГАЖ жобасын құру бойынша практикалық жұмыс (мысалы, ArcGIS немесе QGIS), деректер қабаттарын дайындау және жұмыс кеңістігін орнату.
Ұялы телефонды тапсырманы орындау үшін тиімді қолданыңдар.
3-тапсырма. Бағалау және кері байланыс
1. Жобаның қандай аспектілері сіз үшін ең қиын болды? 2. Оқушы деректерді талдау және визуализациялау үшін ГАЖ технологиясын қаншалықты жақсы пайдаланды? 3. Жобадағы деректер мен қорытындыларды талдаудың сапасы қандай?
Жобалау бойынша ұсыныс: ..................................................................................................................................................
|
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады.
|
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
Шығармашылық жұмыс
Практикалық тапсырма
Бағалау
|
|
|
Курстың соңы
|
Кері байланыс |
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
|
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
|||
|
Сабақтың тақырыбы:
|
31-32. Қорытынды конференция |
||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар ГАЖ курсы барысында алған білімдері мен дағдыларын олардың ғылыми жобаларын таныстыру және талқылау дағдыларын қалыптастырады.
|
||||
|
Сабақтың мақсаты: |
Оқушыларға ГАЖ курсы барысында алған білімдері мен дағдыларын олардың ғылыми жобаларын таныстыру және талқылау дағдыларын қалыптастыру. |
||||
|
Курс барысы |
|||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті |
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
|
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
|
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. Зерттеу жұмысы. Климаттың өзгеруі және оның табиғи ресурстарға әсері
Жаһандық климаттық өзгерістер контекстіндегі су және жер сияқты табиғи ресурстарды бөлудегі өзгерістерді талдау.
Ғаламтордан дайын ақпараттарды қолданып, нәтиже жазыңдар. ..................................................................................................................................................
2-тапсырма. ГАЖ көмегімен табиғи апаттарды бақылау
Жер сілкінісі, су тасқыны және дала өрттері сияқты табиғи апаттардың алдын алу және әрекет етудегі ГАЖ рөлін бағалау.
Анықтаңдар: Жер сілкінісі
Су тасқыны
Дала өрттері
3-тапсырма. Практикалық тапсырма. ГАЖ көмегімен биоәртүрлілік және табиғатты қорғау
Биоәртүрлілікті бақылау, табиғи қорықтарды басқару және адам әрекетінің табиғи экожүйелерге әсерін талдау үшін ГАЖ пайдалануды зерттеу.
Зерттеу нәтижесі: ........................................................................................................................................................................................................................... |
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады.
|
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
Зерттеу жұмысы
Практикалық тапсырма
|
|
|
Курстың соңы
|
Кері байланыс |
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
|
|
СЫНЫП: |
Бүгінгі курсқа қатысқандар |
Бүгінгі курсқа қатыспағандар |
|||
|
Сабақтың тақырыбы: |
33-34. Қорытынды қайталау сабағы |
||||
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: |
Оқушылар ГАЖ курсының негізгі тақырыптары бойынша білімдерін нығайту және жүйелейді, қорытынды бағалауға дайындықты қамтамасыз ету және олардың алған білімдері мен дағдыларын практикада қолдану қабілетін тексереді.
|
||||
|
Сабақтың мақсаты:
|
Оқушылардың ГАЖ курсының негізгі тақырыптары бойынша білімдерін нығайту және жүйелеу, қорытынды бағалауға дайындықты қамтамасыз ету және олардың алған білімдері мен дағдыларын практикада қолдану қабілетін тексеру. |
||||
|
Курс барысы |
|||||
|
Курстың кезеңдері
|
Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
|
Курсты оқитын оқушының іс-әрекеті |
Бағалау
|
Ресустарға сілтеме
|
|
|
Курстың басы
|
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру.
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар курсқа дайындалады. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі. |
|
|
|
|
Курстың ортасы
|
1-тапсырма. Қайталау тақырыптары: ГАЖ негізгі принциптері: ГАЖ дегеніміз не, ГАЖ компоненттері, олар қалай жұмыс істейді. ..................................................................................................................................................
ГАЖ-дағы деректер түрлері және оларды жинау әдістері. ..................................................................................................................................................
Географиялық зерттеулерде ГАЖ қолдану: картаға түсіру, арнайы талдау, ресурстарды басқару. ..................................................................................................................................................
Нақты географиялық тапсырмаларда ГАЖ қолданудың практикалық мысалдары. ..................................................................................................................................................
2-тапсырма. Кейс-стади талдау
1. Жерді пайдаланудың өзгеруін бақылау Мәселе: қала құрылысы мен табиғи ресурстарды қорғауды жоспарлау үшін жерді пайдаланудағы өзгерістерді бағалау және бақылау қажеттілігі. Шешімі: ..................................................................................................................................................
Нәтижесі: ..................................................................................................................................................
2. Табиғи апаттарды басқару Мәселе: құтқару және қалпына келтіру жұмыстарын үйлестіру үшін жер сілкінісі немесе дауыл сияқты табиғи апаттардан кейінгі зиянды жылдам бағалау. Шешімі: ..................................................................................................................................................
Нәтижесі: ..................................................................................................................................................
3. Қоршаған орта жағдайын бақылау Мәселе: судың сапасын, орман жағдайын және ластану деңгейін қоса алғанда, қоршаған ортаны бақылау және бағалау қажеттілігі.
Шешімі: ..................................................................................................................................................
Нәтижесі: ..................................................................................................................................................
3-тапсырма. Квис тапсырмасын орындаңдар.
1-сұрақ: ГАЖ аббревиатурасы нені білдіреді? A) жаһандық ақпараттық жүйе B) географиялық ақпараттық жүйе C) геометриялық интеграциялық жүйе D) құрылған кескіндер жүйесі
2-сұрақ: тізімдегі деректердің қайсысы ГАЖ-да жиі қолданылады? A) мәтіндік деректер B) геокеңістіктік деректер C) мультимедиялық деректер D) жоғарыда айтылғандардың барлығы
3-сұрақ: ГАЖ қандай мақсатта қолданылмайды? A) климаттың өзгеруін бақылау B) веб-сайттарды жобалау C) табиғи ресурстарды басқару D) қалалық инфрақұрылымды жоспарлау
4-сұрақ: қандай ГАЖ функциясы объектілердің кеңістіктік орналасуын талдауға мүмкіндік береді? A) Геокодтау B) кеңістіктік талдау C) Буферлеу D) жоғарыда айтылғандардың барлығы
5-сұрақ: деректерді жинау үшін қай технология ГАЖ-мен жиі біріктіріледі? A) Заттар интернеті (IoT) B) жасанды интеллект (AI) C) Дрондар D) жоғарыда айтылғандардың барлығы
|
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы артады.
|
ҚБ: Бағдаршам
Өзін-өзі бағалау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
Квис тапсырмалары |
|
|
Курстың соңы
|
|
Курсқа кері байланыс береді.
|
|
|
|
Пайдаланылған әдебиеттері тізімі:
Мұғалімдер үшін:
1.Кажкенова А.К.Білім беру жүйесінде ГАЖ технологиясын пайдалану// file:///C:/Users/User/Downloads/using-gis-technology-in-the-education-system_.pdf
2.Аманжолв А.И., Талжанов С.А., Сүймұханов Ұ.А., Досмханов С.М. ГАЖ-технологиялары арқылы «Геоинформатика» пәнін оқыту кезінде «География мамандығы студенттерінің ақпараттық құзыреттілігін қалыптастыру// https://dist.buketov.edu.kz/apart/2017-86-2/18.pdf
3.Географиялық ақпараттық жүйе// https://kk.wikipedia.org/wi ki/%D 0%93%D0%B5%
4.Жунисова К.Е. Ауылшаруашылығын жүргізуде геоақпараттық жүйелерді пайдалану тиімділігі// https://moluch.ru/archive/360/80603/
5.Шакирова Д. Географияны оқытудағы цифрлық технологияның қолданылуы// https://daryn.online/article/2737
6.Калиева Д.М., Сарсенова И.Б. ГАЖ-ды оқу процесінде қолдану мәселелері// https://pps.kaznu.kz/2/Main/FileShow2/95501/36/4/26/0//
7.ШАЖ-дағы деректерді ұйымдастыру// https://www.ektu.kz/files/DistanceEducation/Resource/589475/%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%204.pptx
Оқушылар үшін қажетті әдебиеттер:
1.Географиялық ақпараттық жүйелер (ГАЖ)// http://gis-terra.kz/geografiyalykh-akhparattykh-zhuyeler-gazh/?lang=kz
2.ГАЖ бүгін// https://kk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%
3.Геоақпараттық әдістер мен ГАЖ технологиялардың ерекшеліктері// https://www.youtube.com/watch?v=ASTJVQcFWJg
4.ГАЖ және геоақпараттық әдістер// https://www.youtube.com/watch? v=vZM9RDwm4II
5.Геоақпараттық жүйелер технологиялардың қолдану аясы// https://www.youtube.com/watch?v=RFE7CKbyb58
Скачано с www.znanio.ru
Алматы облысы Қарасай ауданы
Түсіндірме жазба
ТҰРАҚТЫЛАУ МАЗМҰНДЫҚ – БӨЛІМ
Далалық зерттеулерге дайындық. 2-сағат
НОРМАТИВТІ БӨЛІМ КҮНТІЗБЕЛІК -ТАҚЫРЫПТЫҚ
ОҚЫТУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУҒА ӘДІСТЕМЕЛІК
Курстың ортасы 1-тапсырма
СЫНЫП:Бүгінгі курсқа қатысқандарБүгінгі курсқа қатыспағандар
Курстың ортасы 1-тапсырма
СЫНЫП:Бүгінгі курсқа қатысқандарБүгінгі курсқа қатыспағандар
Бағдарламаның барлық негізгі параметрлерімен танысу, пайдаланушы интерфейсін ыңғайлылық бойынша теңшеу, соның ішінде құралдар тақталарын, дисплей опцияларын және жоба параметрлерін теңшеу
Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша ақпарат алады
Оқушыларға тақырып бойынша түсінік беру
Курстың соңы Кері байланыс
Суретте берілген модельдерге анықтама беріңдер
Топографиялық аэрофотосурет
Алынған ақпараттарды қолданып, зерттеу жүргізіңдер
Жобаңыздағы геокеңістіктік деректерді қалай өңдедіңіз және талдадыңыз?
Деректерді жинау әдістерін зерттеу:
Жергілікті жер туралы деректерді, демографиялық деректерді немесе қандай да бір мәселе бойынша тұрғындардың пікірлерін жинауға бағытталған әлеуметтік сауалнаманы әзірлеу және жүргізу
Сабақтың мақсаты: Геоақпараттық жүйелердегі (ГАЖ) кеңістіктік талдау әдістерін игеру, осы әдістерді геокеңістіктік деректерді талдауға және түсіндіруге байланысты әр түрлі мәселелерді шешу үшін қолдануды үйрену
Курстың ортасы 1-тапсырма
СЫНЫП:Бүгінгі курсқа қатысқандарБүгінгі курсқа қатыспағандар
Курстың ортасы 1-тапсырма
СЫНЫП:Бүгінгі курсқа қатысқандарБүгінгі курсқа қатыспағандар
Зерттеу мақсаттарын таңдауды, қажетті деректерді анықтауды және деректерді жинау маршруттарын жоспарлауды қоса алғанда, белгілі бір аумақ үшін егжей-тегжейлі далалық зерттеу жоспарын құру
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады
ГАЖ қолданбалары бар мобильді құрылғылары бар өріске жіберіледі
Курс барысы Курстың кезеңдері
Кеңістіктік автокорреляцияны талдау, регрессиялық талдау және кластерлеу сияқты кеңістіктік деректерді талдау үшін
Оқушыларға курстың тақырыбы мен мақсаты хабарланады
Бақыланатын және бақыланбайтын жіктеу әдістерін үйрету
Курстың ортасы 1-тапсырма
Тақырып бойынша талдау және талқыла тапсырмасын орындаңдар
Курстың кезеңдері Авторлық курсты өткізуші мұғалімнің іс-әрекеті
ГАЖ болашағы туралы пікірталас:
Курстың басы Курсты ұйымдастырудың кезеңі
Жобадағы деректер мен қорытындыларды талдаудың сапасы қандай?
Жаһандық климаттық өзгерістер контекстіндегі су және жер сияқты табиғи ресурстарды бөлудегі өзгерістерді талдау
Биоәртүрлілікті бақылау, табиғи қорықтарды басқару және адам әрекетінің табиғи экожүйелерге әсерін талдау үшін
Курсты ұйымдастырудың кезеңі. оқушылармен сәлемдесу, курсқа дайындығын тексеру
Курстың ортасы 1-тапсырма
Пайдаланылған әдебиеттері тізімі:
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
