Қазақ тілі сабағынан "Шырын ішемі" тақырыбына сабақ жоспары (1-сынып, қазақ тілі)

Сабақтың тақырыбы: Мен шырын ішемін Күні: Сынып:1а Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар Сабақ мақсаттары Бұрыннан бар білімдері Жоспар Жоспарланған уақыттар Басталуы Мектеп: №1 Успен ЖОББМ Қатыпағандар: Мұғалім:Арынова А.М. Қатысқан: 1.2.3.1 Сұхбаттасын түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау, этика нормаларын сақтап жауап беру 1.2.5.1 Тыңдалым материалдарының сюжетін өз сөзімен сипаттау Барлық оқушылар білуге тиісті: Жаңа білімге мысалдар  келтіре біледі. Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс: Тақырып мазмұнын түсінуі тиіс Кейбір оқушылар білуге тиіс: Оқулықтағы тапсырмаларды өз бетінше орындауды Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі. Жоспарланған уақыт (жаттығулар) Ұйымдастыру кезеңі Есте қалған қызықты оқиға Топ дөңгеленіп отырып, қатысушыларға доп  беріледі. Допты бір­біріне кезектесіп беріп,  есте қалған қызықты оқиғаларды айтады. Қызығушылықты ояту Сөзжұмбақ  Жаңа сабақ Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау. Түсіндіру. Топтық, жеке жұмыс жүргізу. Діптермен жұмыс. Аудио материалдарды тыңдау. Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік. Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік. Қолды создық, басты бұрдық – екі деп, Қозғалыспен әрбір адам жетіледі. Алға, артқа қарадық та – үш дедік. Тағы жаңа жаттығулар істедік. Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып, Отырайық көңілді енді марқайтып. БББ кестесі Білдім Білемін Білгім келеді Ресурстар Таныстыры лым, суреттер. Оқулық,  дәптер,  үлестірмелі  парақшалар,  флипчарт. Сергіту  жаттығуы  жазылған  парақша Сөздік жұмысын жүргізу.  Ортасы  Сергіту сәті Аяқталуы  Үйге тапсырма: мазмұндау. Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалайша жоспарлайсыз? Пәнаралық  байланыс – Денсаулық пен  қауіпсіздікті тексеру, АКТ Бүгінгі сабақ кызықты болды ма? Не ұнады? Неліктен? Дифференциациялау оқушыларға  мейлінше қолдау көрсетуді қалай  жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға  тапсырманы қалайша  түрлендіресіз? Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? «Менің көңіл­күйім баспалдағы»  Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің  суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне  жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!»,  «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін»,  «Нашар» деп аталады. Дифференциялау жоспарым жүзеге асты ма? Тапсырмалары сәйкес болды ма? Уақыт дәлдігі қалай болды? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім? Қорытынды бағамдау  Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды  жетілдіруге көмектесетін не білдім ?