Қазына көтерген бала

Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: 30.01.2018 4 «Б» сынып Мұғалім: Пирназарова А.Ж. Сабақтың атауы Қазына көтерген бала Ә.Жаппаров Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Қызығушылықты  ояту Сергіту сәті Жаңа сабақ Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі  сабаққа сәттілік тілейді. Білімділік мақсаты:Оқушыларды Қ.Сәтбаевтың өмірі жайлы әңгімемен  таныстыру;  Дамытушылық мақсаты: Қ.Сәтбаев есімімен байланысты кен орындарын  білгізу,оқушыларды ізденуге, ойлауға жетелеу; көркем сөйлеу іскерлігін  арттыру, танымын, елестету, сезіну қабілетін дамыту; Тәрбиелік мақсаты:  Туған ел байлықтарын қорғауға үйрету,ұлы адамдар  өмірін үлгі ету; Сабақ түрі: Аралас сабақ          Әдіс­тәсілдері: баяндау, түсіндіру, сұрақ­жауап, ой туғызу, қызығушылығын  ояту,топпен жұмыс Психологиялық дайындық «Жүректен ­ жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге  ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан  да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де  өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш  сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай  керемет! ­ Мен мынадай қоржын әкелдім, оның ішінде не бар деп ойлайсыңдар? ­Оны білу үшін Әнуар Жапаровтың «Қазына көтерген бала» әңгімесін оқып  танысайық . Портрет – көркем шығармада кездесетін адамның сыртқы түрін, кескін ­  келбетін, жүріс ­ тұрысын суреттеуді...... дейді. Монолог – кейіпкерлердің ішкі сезімін білдіру үшін өзімен ­ өзі сөйлескен  сөзін айтады Мінездеу дегеніміз адамның сыртқы келбеті, жүріс ­ тұрысымен бірге ішкі жан  ­ дүниесін, мінезін, жақсы ­ жаман қылықтарын суреттеу Лирика – көркем әдебиет жанрының бірі. Басты ерекшелігі – адамның көңіл  күйін, сезімін, ішкі сырын сөзбен бейнелеп көрсетеді. Әдеби ертегі – кейбір ертегінің шығарушы авторы белгілі болғандықтан,  оны..... деп атайды Автор көзқарасы – шығармада суреттеліп отырған кейіпкерге, оқиғаға, өмір  құбылысына автордың беретін бағасы, оның өз ойы мен пікірі. Оқиғаның шиеленісуі дегеніміз адамдар арасындағы қарым ­ қатынастың,  қимыл ­ әрекеттің, яғни тартыстың қиындауы. Айтыс – халық ауыз әдебиетінің бір түрі. Айтыс дегеніміз екі ақынның  арасындағы сөз жарысы. Айтыстың бірнеше түрі болады Теңеу – екі нәрсенің ортақ сипатын, белгілерін табу, ұқсату «Қаражорға» биі Электрондық оқулықтан мәтінді тізбектеп оқу ­Мәтін кім туралы? (1­слайд, 2­слайд­Қ.Сәтбаевтың балалық шағынын фотосурет) ­ Қ .Сәтбаев туралы не білесіңдер? 3.Мәтінмен жұмыс Түртіп алу жүйесі: «+»­мен үшін жаңалық, «­«­мен үшін түсініксіз, «v»­мен  білемін  Сұрақтарға әр топ кезектесе жауап береді (3­слайд) 1.     Балалар қапшықтың ішінде не бар деп ойлады? Неліктен? 2.     Қапшықтың ішінен не шықты? 3.     Қаныш қандай сурет салған екен? 4.     Оның әр нәрсені білуге ынтазар бала болғанын неден аңғаруға болады? 5.     Әңгімеден Қаныштың бойындағы қандай қасиеттерін байқадыңдар? 6.     Қаныш туралы ұстазы не деді? 7.     Қаныш тастарды неге әкелді деп ойлайсыңдар? Топтарға жеке тапсырмалар беріледі (4­слайд) uҚанышқа мінездеме беру uҚаныштың бойында қандай өнері болған? uМәтіннен дүниетануға  байланысты деректерді    табу 5. Сергіту сәті (5­слайд) Жемістердің бәрі бар, Бау бақшадан танып ал. Ол үшін не керегін, Берем әр зат дерегін 6. Қосымша әдебиетпен жұмыс (6­слайд) Әдебиет орталығы :  Қаныштың өмірбаянын әңгімелеу Дүниетану  орталығы: Қаныш еңбектері туралы тауып оқу Өнер орталығы:  Мәтінде ұстаздың көз алдына елестеген көріністі бейнелеу 8.Қосымша деректер (7,8,9,10­слайд) ­Қ.Сәтбаевтың туғанына 100 жыл толуына орай шығарылған монета ­ Қ.Сәтбаев атындағы ғаламшар ­ Қ.Сәтбаев атындағы канал (Ертіс­Қарағанды каналы) ­ Ақсу қаласындағы ескерткіш мүсін  Қаныш Сәтбаев – 1899 ­ 1964 жылы) Баян ауыл ауданы, Павлодар облысы  қазақ және Кеңес Одағының геологы, қоғам қайраткері, Қазақ КСР Ғылым  академиясын ұйымдастырушы және оның тұңғыш президенті, Қазақ КСР  академиясының академигі, Кеңес Одағының және Қазақстанның металлогения  мектебінің негізін қалаушы, Ол Жезқазған, Қарағанды, Алтай жер аймақтарын  зерттеп, көптеген кен орындарын ашқан. Маңғыстау, Мұғалжар, Торғай  өңірлерінің табиғи байлықтарын анықтады Берілген тапсырманы түсіндіру Күнделіктеріне жазып беремін Оқыту үшін бағалау және оқуды  бағалау Бағалау парақшасын толтырады. Ой толғаныс Үйге тапсырма Бағалау Кері байланыс Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға  жабыстырады