Бир кунлик пиѐда юриш саѐхатини ташкл қилиш ва ўтказиш.

Бир кунлик пиѐда юриш саѐхатини ташкл қилиш ва ўтказиш.

Машғулот вақти: 2

соат

 Талабалар сони: 25-30 та

Машғулот шакли

Билимларни чуқурлаштириш ва мустаҳкамлашга қаратилган амалий машғулот.

Машғулот режаси

1. Туризмда пиѐда юришнинг қоидалари мазмуни. 2. Туристик саѐхатлар таркибида транспортнинг улуши.

3.   Тоғли жойларда пиѐда юрганда хафсизликни таъминлаш

4.   Пиѐда саѐхатлар давомида компусдан

фойдаланиш усуллари

Машғулотнинг мақсади: Талабаларга Пиѐда юриш саѐхатини ташкл қилиш ва ўтказиш, йўлда юриш қоидалари моҳияти ва турларини бўйича билимларни чуқурлаштиришни таъминлаш

Педагогик вазифалар:

•      Туризмда пийда юришнинг қоидалари мазмуни тўғрисида тушунча бериш;

•      Туристик

         саѐхатла р таркибида транспортнинг улуши тўғрисида маълумот бериш;

•      Тоғли жойларда пиѐда юрганда хафсизликни таъминлаш имкониятларини ѐритиб бериш;

•      Пиѐда саѐхатлар давомида компусдан фойдаланиш усуллари ҳақида маълумот бериш;

Ўқув фаолияти натижалари:

•   Туризмда пиѐда юришнинг қоидалари мазмуни тўғрисида тушунчага эга

бўлади;

•   Туристик        саѐхатлар   таркибида транспортнинг         улуши        ҳақида тасаввурга эга бўлади;

•   Тоғли жойларда пиѐда юрганда хафсизликни таъминлаш имкониятлари тўғрисида маълумот

бера олади;

•   Пиѐда саѐхатлар давомида компусдан фойдаланишни ѐритиб бериш

имконига эга бўлади;

Таълим бериш усуллари

Топшириқлар–амалий ишлаш учун, «Венн диаграммаси» усули.

Таълим бериш шакллари

Жамоа ва гуруҳларда ишлаш.

Таълим бериш воситалари

Маъруза матни, услубий кўрсатма, маркерлар, қоғозлар, доска, бўр.

Таълим бериш шароити

Техник воситалар билан таъминланган аудитория.

Мониторинг ва баҳолаш

Оғзаки назорат, савол-жавоб, ўз-ўзини назорат қилиш, рейтинг тизими асосида баҳолаш.

Иш

босқичлари ва вақти

Фаолият мазмуни

Ўқитув чи

Талаба

I.Мавзуга кириш

(10 дақиқа)

         Ўқув машғулоти мавзуси, мақсад ва ўқув фаолияти натижаларини айтади. (1илова).

     Таълим          жараѐни интерфаол

 усуллар орқали амалга оширилишини эълон қилади.

Тинглайди лар.

ЎУМга қарайди лар.

II.Асосий босқич

(60 дақиқа)

 Талабаларни 3-4 та кичик гуруҳларга бўлади.

 Баҳолаш кўрсаткичи ва мезонлари билан таништиради (2-илова).

 Гуруҳларга        «Венн         диаграммаси» усулидан фойдаланилган ҳолда, машғулот режасидаги          1ва    2        саволларни          ѐритиб беришни сўрайди. (3-илова).

 Иш бошланганлигини эълон қилади, ҳар бир гуруҳ топшириқларни тақдимотини ўтказишда ѐрдам беради, талабаларнинг билимларини умумлаштиради, хулосаларга эътиборини қаратади.

Кичик гуруҳларг

а

бўлинади лар.

Тинглайди лар.

Топшир иқни

бажаради лар.

Тақдимо

т

ўтказади лар,

қўшимч алар

киритади лар,

хулоса чиқаради

лар.

III.Якуний босқич

(10 дақиқа)

 Иш якунларини чиқаради. Фаол талабаларни баҳолаш мезони орқали рағбатлантиради.

 Мавзунинг мазмунини чуқур ўрганиш, кейинги машғулотга тайѐргарлик кўриш топшириғини беради.

Тинглайдил ар.

Топшириқн

и ѐзиб оладилар.